第一单元写作《热爱写作,学会观察》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
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二、 有方法地选择素材。 从生活中观察到的素材，我们如何把它们变成写作素材呢？ 首先，选择要有标准。要选择最熟悉、最动人的素材来写，或者是 有真体验、真感受的素材。这样，写作时才能得心应手，情感才能自然 而然地流露出来。例如，老舍抓住自己最熟悉的济南的冬天的特点创作 了《济南的冬天》，字里行间都洋溢着他对济南、对济南的冬天的热爱 和赞美之情。
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记忆，为那个烤红薯停留 冬天的夜晚格外寒冷。我慢慢地走在去接弟弟的路上。寒风扑面而 来，在衣服上着陆，它像一大块碎玻璃在羽绒服上来回划着，隔着衣服 还使我猛地打了个寒战。我的牙齿哆哆嗦嗦地打着架，我赶忙缩起脖 子，不断地哈气。风仿佛着了魔似的，肆意穿透厚实的衣服，在皮肤与 衣服的间隙中尽情地舞蹈，疯狂地蹦跳，拼命地滑步。 快到学校门口时，就着昏黄的灯光，我看到远处街道的拐角处，隐 约有一个摊子独自守在寒风里。
弟弟终于放学了，我手捧烤红薯，剥开它被烤焦的外衣，露出金黄 诱人的、散发出阵阵清甜香气的红薯肉，与弟弟分享。路灯下，远远望 去，那对老夫妇已经走远了，那位请我帮忙的老人正向我挥手致意，脸 上似乎还挂着幸福的微笑。
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那个冬夜里的烤红薯温软香甜，如一把火，驱走了刺骨的寒冷，让 我的记忆为它停留。 点评：作者通过记叙冬夜里，买走老人的老伴卖的最后一个烤红薯， 令其顺利收摊的平凡小事，传达了一种温馨、亲切的氛围。“我”与 弟弟分享红薯，又为这个故事增加一层温暖。文中的细节描写将人 物、事件描绘得细腻生动，可见作者观察之细，也可见其对生活中小 事的留意和思考。文章结尾与标题相呼应，突出了文章的中心。
这年头，坏人太多了，我警惕地后退了几步，却又有些好奇他要干 什么，便停下了脚步。
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见我停下，老人赶紧摸出一张五元的纸币，然后认真地对我说： “在校门口的拐角处，有一个胖胖的老太婆在那里卖烤红薯，你可不可 以帮我到那里去买一个烤红薯来？”顺着老人手指的方向，我才看清， 原来那是个卖烤红薯的摊子。我疑惑地问：“您为什么不自己去啊？”
然，不论是什么书，同学们都看得很专注。书籍吸引着一位又一位同学
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示例：课间活动中，“读书部落”一直稳居人气排行榜第一名的宝座，
它是参与人数最多，也是最受欢迎的“部落”。一下课，同学们就立刻
拿出自己喜欢的书，聚精会神地看了起来，不时与身边的同学交换一些
有意思的内容。他们看的书五花八门，有刺激的侦探小说、经典的世界
名著、唯美的童话故事……最热门的要数科幻小说，几乎人手一本。当
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我把手揣在口袋里，生怕寒风钻了空子。突然，一位老人来到我面 前，他身材瘦高，额头和脸颊上的皱纹像刀刻的一样，身上穿着一件罩 住膝盖的黑色棉袄。他看上去神情不大自然，似乎想要和我说话。在这 样寒冷的夜晚，遇到一个陌生的老人搭话——我有点想要离开。老人开 口了，吞吞吐吐地说：“你……你好，能帮我一个忙吗？”说完恳切地 望着我，那历经沧桑的双眸里闪出动人的希望之光。
第一单元 写作 热爱写作，学会观察
目 录
01 写作指津 02 佳作赏析 03 学以致用
写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 要想用笔准确表达自己的感受，不仅要学会观察，还要学会选择并 加工素材。
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一、 用心地观察生活之美。 观察生活之美可以从以下几点入手： 1. 观察自然之美。观察大自然，不仅要用眼睛看，更重要的是用心 去思考、感悟，发现其中的美，感悟其中蕴含的阳光向上的人生志向和 情趣。例如刘湛秋的《雨的四季》，作者在写四季的雨时，不仅调动了 多种感官，而且用心思考和感悟了雨的不同内涵，让人们在阅读时也能 感受和联想到四季的雨。
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4. 体味社会生活。社会生活中的芸芸众生，社会上的热点、新闻、 焦点人物，都是写作的素材。关注社会，及时了解社会现状，能帮助我 们体味社会生活的多样性，使我们获得更多的写作素材。
5. 关注自我成长。关注自己的成长历程，关注自我的心理变化，发 现成长过程中值得思考的哲理，这样才能写出更有深度的文章。比如， 《次北固山下》《天净沙·秋思》的作者就抓住了自我的心理变化，写 出了思乡之愁、羁旅之愁。
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2. 品味家庭生活。如果我们平时关注家庭生活中的某些方面，那么 也可以积累写作素材。例如，妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？我 们只有细心观察，才能做到已知加新知，写出自己的感受。
3.趣事，活跃在校园里的我们最熟悉的同学、最敬爱的老师……都 是我们丰富的写作素材，能将这些素材运用到作文中，我们的写作之路 便会更宽阔。
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有人说，中学生的校园生活太枯燥，一天到晚就是学习，有什么可 学的？其实，说这话的人是缺少了一双发现乐趣的慧眼和一颗热爱生活 的年轻的心。只要你在校园里驻足、漫步，或亲历多彩的课外活动，你 便会发现一幅幅生动的、富有情趣的画面。请在“课间”“午餐”“活 动”三项内容中任选一项进行片段描写。
要求：① 注重描写；② 至少运用一种修辞手法；③ 200字以内。
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其次，加工要有方法。在对素材进行加工的过程中，要善于取舍， 去掉素材中的细枝末节，直接提炼出素材的核心要点。同一主题有时需 要用到多个素材，这时，我们就需要对素材进行整合，将和中心最有联 系的内容详细突出。如朱自清的《春》中，描写春花时就写了桃树、杏 树、梨树开满了花赶趟儿的热闹情景，而舍弃了对其他花卉的描写。
“因为……那老太婆是我的老伴，我刚才去叫她收摊回家，见她还 有一个烤红薯没有卖出去，这个犟老太婆，烤红薯不卖完，她肯定不会 走的。可她身子骨很弱，容易着凉，我怕她禁不住这刺骨的寒风，所以 恳请你帮帮忙！”说完他又深情地朝那个摊子的方向看了看，眼里闪烁 着温柔的光芒。
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我顿时被老人的这番话感动了，明明寒风刺骨，我却仿佛感受到了 春日般的温暖。在这个寒冷的夜晚，这位老人竟用这样“笨拙”的方法 来表达他真挚的爱。我推开他递钱的手，赶忙走到摊子前买走了那最后 一个烤红薯。
二、 有方法地选择素材。 从生活中观察到的素材，我们如何把它们变成写作素材呢？ 首先，选择要有标准。要选择最熟悉、最动人的素材来写，或者是 有真体验、真感受的素材。这样，写作时才能得心应手，情感才能自然 而然地流露出来。例如，老舍抓住自己最熟悉的济南的冬天的特点创作 了《济南的冬天》，字里行间都洋溢着他对济南、对济南的冬天的热爱 和赞美之情。
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记忆，为那个烤红薯停留 冬天的夜晚格外寒冷。我慢慢地走在去接弟弟的路上。寒风扑面而 来，在衣服上着陆，它像一大块碎玻璃在羽绒服上来回划着，隔着衣服 还使我猛地打了个寒战。我的牙齿哆哆嗦嗦地打着架，我赶忙缩起脖 子，不断地哈气。风仿佛着了魔似的，肆意穿透厚实的衣服，在皮肤与 衣服的间隙中尽情地舞蹈，疯狂地蹦跳，拼命地滑步。 快到学校门口时，就着昏黄的灯光，我看到远处街道的拐角处，隐 约有一个摊子独自守在寒风里。
弟弟终于放学了，我手捧烤红薯，剥开它被烤焦的外衣，露出金黄 诱人的、散发出阵阵清甜香气的红薯肉，与弟弟分享。路灯下，远远望 去，那对老夫妇已经走远了，那位请我帮忙的老人正向我挥手致意，脸 上似乎还挂着幸福的微笑。
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那个冬夜里的烤红薯温软香甜，如一把火，驱走了刺骨的寒冷，让 我的记忆为它停留。 点评：作者通过记叙冬夜里，买走老人的老伴卖的最后一个烤红薯， 令其顺利收摊的平凡小事，传达了一种温馨、亲切的氛围。“我”与 弟弟分享红薯，又为这个故事增加一层温暖。文中的细节描写将人 物、事件描绘得细腻生动，可见作者观察之细，也可见其对生活中小 事的留意和思考。文章结尾与标题相呼应，突出了文章的中心。
这年头，坏人太多了，我警惕地后退了几步，却又有些好奇他要干 什么，便停下了脚步。
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见我停下，老人赶紧摸出一张五元的纸币，然后认真地对我说： “在校门口的拐角处，有一个胖胖的老太婆在那里卖烤红薯，你可不可 以帮我到那里去买一个烤红薯来？”顺着老人手指的方向，我才看清， 原来那是个卖烤红薯的摊子。我疑惑地问：“您为什么不自己去啊？”
然，不论是什么书，同学们都看得很专注。书籍吸引着一位又一位同学
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示例：课间活动中，“读书部落”一直稳居人气排行榜第一名的宝座，
它是参与人数最多，也是最受欢迎的“部落”。一下课，同学们就立刻
拿出自己喜欢的书，聚精会神地看了起来，不时与身边的同学交换一些
有意思的内容。他们看的书五花八门，有刺激的侦探小说、经典的世界
名著、唯美的童话故事……最热门的要数科幻小说，几乎人手一本。当
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我把手揣在口袋里，生怕寒风钻了空子。突然，一位老人来到我面 前，他身材瘦高，额头和脸颊上的皱纹像刀刻的一样，身上穿着一件罩 住膝盖的黑色棉袄。他看上去神情不大自然，似乎想要和我说话。在这 样寒冷的夜晚，遇到一个陌生的老人搭话——我有点想要离开。老人开 口了，吞吞吐吐地说：“你……你好，能帮我一个忙吗？”说完恳切地 望着我，那历经沧桑的双眸里闪出动人的希望之光。
第一单元 写作 热爱写作，学会观察
目 录
01 写作指津 02 佳作赏析 03 学以致用
写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 要想用笔准确表达自己的感受，不仅要学会观察，还要学会选择并 加工素材。
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一、 用心地观察生活之美。 观察生活之美可以从以下几点入手： 1. 观察自然之美。观察大自然，不仅要用眼睛看，更重要的是用心 去思考、感悟，发现其中的美，感悟其中蕴含的阳光向上的人生志向和 情趣。例如刘湛秋的《雨的四季》，作者在写四季的雨时，不仅调动了 多种感官，而且用心思考和感悟了雨的不同内涵，让人们在阅读时也能 感受和联想到四季的雨。
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4. 体味社会生活。社会生活中的芸芸众生，社会上的热点、新闻、 焦点人物，都是写作的素材。关注社会，及时了解社会现状，能帮助我 们体味社会生活的多样性，使我们获得更多的写作素材。
5. 关注自我成长。关注自己的成长历程，关注自我的心理变化，发 现成长过程中值得思考的哲理，这样才能写出更有深度的文章。比如， 《次北固山下》《天净沙·秋思》的作者就抓住了自我的心理变化，写 出了思乡之愁、羁旅之愁。
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2. 品味家庭生活。如果我们平时关注家庭生活中的某些方面，那么 也可以积累写作素材。例如，妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？我 们只有细心观察，才能做到已知加新知，写出自己的感受。
3.趣事，活跃在校园里的我们最熟悉的同学、最敬爱的老师……都 是我们丰富的写作素材，能将这些素材运用到作文中，我们的写作之路 便会更宽阔。
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有人说，中学生的校园生活太枯燥，一天到晚就是学习，有什么可 学的？其实，说这话的人是缺少了一双发现乐趣的慧眼和一颗热爱生活 的年轻的心。只要你在校园里驻足、漫步，或亲历多彩的课外活动，你 便会发现一幅幅生动的、富有情趣的画面。请在“课间”“午餐”“活 动”三项内容中任选一项进行片段描写。
要求：① 注重描写；② 至少运用一种修辞手法；③ 200字以内。
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其次，加工要有方法。在对素材进行加工的过程中，要善于取舍， 去掉素材中的细枝末节，直接提炼出素材的核心要点。同一主题有时需 要用到多个素材，这时，我们就需要对素材进行整合，将和中心最有联 系的内容详细突出。如朱自清的《春》中，描写春花时就写了桃树、杏 树、梨树开满了花赶趟儿的热闹情景，而舍弃了对其他花卉的描写。
“因为……那老太婆是我的老伴，我刚才去叫她收摊回家，见她还 有一个烤红薯没有卖出去，这个犟老太婆，烤红薯不卖完，她肯定不会 走的。可她身子骨很弱，容易着凉，我怕她禁不住这刺骨的寒风，所以 恳请你帮帮忙！”说完他又深情地朝那个摊子的方向看了看，眼里闪烁 着温柔的光芒。
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我顿时被老人的这番话感动了，明明寒风刺骨，我却仿佛感受到了 春日般的温暖。在这个寒冷的夜晚，这位老人竟用这样“笨拙”的方法 来表达他真挚的爱。我推开他递钱的手，赶忙走到摊子前买走了那最后 一个烤红薯。