好饿的小蛇说课稿

好饿的小蛇说课稿
《好饿的小蛇》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是绘本《好饿的小蛇》。

下面我将从说
教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教
学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材
《好饿的小蛇》是日本作家宫西达也的绘本作品。

这本书画面形象
生动，文字简洁明了，情节充满趣味，非常适合低幼年龄段的孩子阅读。

绘本以一条好饿的小蛇寻找食物为主线，小蛇在不同的日子里吃
下了不同形状的食物，肚子也随之变成了相应的形状，充满了想象力
和幽默感。

通过阅读这个绘本，孩子们不仅可以认识各种水果和食物，还能感受形状的变化，培养观察能力和想象力。

二、说学情
本次教学对象是幼儿园小班的孩子。

这个年龄段的孩子正处于认知
发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。

但他们
的注意力集中时间较短，思维以形象思维为主。

因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引孩子们的注意力，激发他们的学
习兴趣。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：引导幼儿观察绘本画面，理解故事内容，能用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。

2、过程与方法目标：通过阅读、讲述、模仿等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：感受绘本的趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。

四、说教学重难点
1、教学重点：理解绘本故事内容，感知小蛇吃不同食物后身体形状的变化。

2、教学难点：能用简单的语言大胆表达自己的观察和想象，体验阅读的乐趣。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地感受故事中的情节和画面，吸引幼儿的注意力。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习兴趣。

六、说学法
在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：
1、观察法：引导幼儿观察绘本画面，培养幼儿的观察力。

2、讲述法：鼓励幼儿大胆讲述自己看到的内容，提高幼儿的语言
表达能力。

3、模仿法：让幼儿模仿小蛇吃东西的动作和声音，增强幼儿的参
与感和体验感。

七、说教学过程
（一）导入部分
我会以谜语导入，激发幼儿的兴趣。

“身体细长像绳子，没有手脚
爱爬行，弯弯曲曲走得快，猜猜这是什么动物？”引出小蛇，然后提问
幼儿：“小蛇肚子饿了会怎么样呢？”从而引出绘本《好饿的小蛇》。

（二）展开部分
1、第一遍讲述故事，引导幼儿观察画面，初步了解故事内容。

在讲述过程中，我会重点引导幼儿观察小蛇的表情、动作和身体形
状的变化，以及它吃的食物的形状。

2、第二遍讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

比如，我会问：“小蛇第一天吃了什么？它是怎么吃的？肚子变成了什么形状？”引导幼儿用简单的语言描述小蛇吃食物的情景。

3、引导幼儿模仿小蛇吃东西的动作和声音，感受小蛇的可爱和有趣。

我会鼓励幼儿大胆模仿，增强他们的参与感和体验感。

（三）巩固部分
1、游戏“小蛇吃食物”
我会准备一些食物卡片和小蛇头饰，让幼儿扮演小蛇，根据卡片上的食物，模仿小蛇吃东西的动作和声音，并说说小蛇的肚子会变成什么形状。

2、再次讲述故事，引导幼儿一起说一说小蛇吃食物的情景。

（四）结束部分
总结本次活动，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

八、说板书设计
我的板书设计主要包括绘本的题目、小蛇吃的食物图片以及小蛇肚子变化的形状图片。

通过这样的板书设计，能够直观地展示故事的主要内容，帮助幼儿更好地理解和记忆。