最新人教版新起点英语小学人教新起点五年级下册《Revision 2》公开课教学设计 (2)
人教版(新起点)英语五下《Revision 2》(Story Time)教学设计
Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：Story Time一、本课复习目标1. 能够读懂本课的配图故事，完成句子排序练习，并能根据关键词等简单复述故事。
2. 通过阅读故事，让学生了解Terry Fox的经历，帮助学生体会Terry Fox的爱心，以及为了这份爱心坚持到底、永不放弃的精神。
教学建议读前活动1. 学生唱本单元Fun Time中的歌曲。
2. 通过谈话活动复习第六单元部分重点词汇。
教师提问学生：When were you born? When did you…? 等，学生回答。
之后教师出示Terry Fox的图片，进一步提问学生：Do you know him? 如果学生不怎么了解，教师可以引导学生思考：What do you want to know? 由学生针对人物图片主动提问。
教师结合学生的提问进行板书。
读中活动1. 呈现故事(1) 学生结合以上问题，自己阅读故事，初步感知故事大意。
(2) 师生交流。
学生通过回答教师的问题What do you know about Terry Fox? 了解故事大意。
学生结对，通过交流进一步了解Terry Fox的故事。
2. 整体感知故事教师播放故事录音，让学生整体感知故事。
3. 逐段阅读，理解故事细节教师引导学生按时间顺序提出相关问题，进一步了解故事细节。
问题参考如下。
Paragraph1：What was Terry like? What did he love when he was a high school student?Paragraph2：When he was 18 what happened? Then what did he want to do?Paragraph3：When did he begin his special trip? What was his special trip? Paragraph4: What happened on September 1st 1980 and June 28th 1981? Paragraph5: What did Canadians do when he died? What did Canadians do after 1981?4. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。
新人教版新起点英语小学人教新起点五年级下册《Revision 2》优质课公开课教案 (1)
人教（新起点）五年级下册英语教案Unit16 ReviewLesson 91教学目标：1.情感目标：通过语言的进一步学习和交流, 使学生描述自己过去的业余生活和课外活动，了解相关的文化背景，促进学生的相互了解，同时扩大学生的视野，丰富学生的思维。
2. 知识目标：(1) 通过复习更加熟练地掌握第13-15单元学过的词汇和句型。
(2) 通过复习进一步理解和掌握动词一般过去时态的变化。
3.能力目标：(1)能够与同学或朋友用简短的对话谈论有关过去周末和旅游的事。
(2)能够较熟练地用英语表达自己的成长过程。
教学重点：1. 综合复习第13-15单元所学交际用语，如：I was born on…; WhenI was…years old, I…; Last winter, I…; Last weekend, I…2．本课的B项和C项活动。
教学难点：1、综合运用13-15单元所学内容表达与自己有关的过去发生的事和自己成长的历程。
2、表达和书写中的一般过去时态动词的变化形式。
教具准备：录音机磁带学具准备：教学过程：序号教师活动学生活动反思A B C D Review the words and phrases in Unit13 and Unit 14.Play a “Bingo” game.Make a sentence.Bought---I bought a new book lastweekend.Listen and number.Do the exercise.Let’ s talk.Review the words andphrases.Play the game.Let’s have a match.Make a sentence.Listen and number..He rode a horse.He drew a picture.He climbed a hill.He saw kangaroos.S1: I was born on…E. Let’s write.Write about your friend.S2: When I was 4 yearsold, I learned…S3: Last winter, I …S4: Last weekend, I …Let’s write. Lesson 92教学目标：1. 情感目标：通过任务型活动加强学生积极参与的意识，培养合作能力。
五年级下册英语教案-Revision2Let'sSpell｜人教新起点
五年级下册英语教案Revision 2 Let's Spell｜人教新起点教学内容：本节课为五年级下册英语的“Let's Spell”部分，教学内容为单词拼写和发音规则的复习。
通过复习，帮助学生巩固单词拼写和发音规则，提高学生的英语听说读写能力。
教学目标：1. 让学生掌握单词拼写和发音规则；2. 培养学生准确拼读和书写单词的能力；3. 提高学生的英语听说读写能力；4. 培养学生合作学习的能力。
教学难点：1. 部分单词的拼写和发音规则较为复杂，学生难以掌握；2. 学生在拼读和书写单词时，容易受到汉语拼音的干扰；3. 学生对单词的记忆容易混淆。
教具学具准备：1. 教学PPT；2. 单词卡片；3. 拼写练习册；4. 彩色粉笔；5. 录音机。
教学过程：1. 导入老师出示单词卡片，让学生快速拼读和拼写；学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词拼写和发音规则。
2. 新课内容老师讲解单词拼写和发音规则，举例说明；学生跟随老师一起拼读和拼写单词；学生分组进行拼写练习，互相检查。
3. 巩固练习老师出示单词卡片，学生拼读和拼写；学生进行听力练习，听录音，写出单词；学生进行拼写比赛，提高拼写速度和准确性。
4. 小结学生分享学习心得，互相鼓励。
板书设计：1. 五年级下册英语教案Revision 2 Let's Spell2. 重点单词和发音规则；3. 拼写练习题；4. 学生作品展示。
作业设计：1. 听力练习：听录音，写出单词；2. 拼写练习：完成练习册上的拼写题目；3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过复习单词拼写和发音规则，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语听说读写能力。
在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，采用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。
同时，老师关注学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时反馈和指导，提高学生的学习效果。
在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。
五年级【英语(人教版)】Revision 2(第二课时)-1教学设计
课例编号
学科
英语
年级
五
学期
秋季
课题
Revision 2(第二课时)
教科书
书名：《义务教育教科书 英语 (一年级起点)》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.能够进一步了解字母组合th/wh/ch/tch/sh在单词中的发音规律。
3’
理解应用
1.Let’s sing.
教师播放含有th/wh/ch/tch/sh字母组合的歌曲，学生了解更多含有这些字母组合的单词，并尝试利用拼读规律跟唱。
2’
小结
1.教师小结本节课的学习内容，再次强调th有两种发音。
2.布置本节课的课后练习。
教师播放视频，学生听含有th/wh/ch/tch/sh字母组合单词的故事，思考并回答问题（Who is on the ship? What does the man want to do? Who sees the white ship? What does the man catch? Who is mad?Who is glad?），再跟读。
2. Let’s listen.
教师播放含有th/wh/ch/tch/sh字母组合的缺空单词，学生听音填空，并跟读。
6’
巩固操练
1. Let’swrite.
教师播放th/wh/ch/tch/sh字母组合的发音和含有这些字母组合的单词，学生听音跟读，并写出其它含有这些字母组合的单词。
2.Let's read.
2.能够借助规律拼读、书写单词。
教学重点：
复习th/wh/ch/tch/sh字母组合的发音。
五年级下册英语教案-《Revision2》(Let’sreview)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－《Revision 2》（Let’s review）｜人教（新起点）教学内容：本节课为五年级下册英语《Revision 2》（Let’s review）的内容，主要对前三个单元的知识点进行复习和巩固。
教学内容包括：词汇、句型、语法和听力四个方面。
教学目标：1. 巩固和加深学生对前三个单元知识点的理解和记忆。
2. 提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点：1. 各单元知识点较多，需要系统性地进行复习。
2. 学生的语言运用能力有待提高。
3. 部分学生对英语学习兴趣不高，需要激发学习兴趣。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带、音箱。
3. 小组活动卡片。
4. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入利用歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习按照教材顺序，系统性地复习前三个单元的词汇、句型、语法和听力内容。
3. 练习设计各种形式的练习，如填空、选择、匹配、问答等，帮助学生巩固所学知识。
4. 小组活动组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语运用能力。
6. 作业布置布置适量的作业，巩固课堂所学知识。
板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图、表格、流程图等形式，将教学内容呈现给学生。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 背诵本节课所学的重点词汇和句型。
3. 准备下一节课的小组活动。
课后反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
要加强课堂管理，确保教学秩序。
对于学习困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑。
通过本节课的学习，学生能够巩固前三个单元的知识点，提高英语运用能力，为下一阶段的学习奠定基础。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施1. 导入2. 复习3. 练习练习环节是帮助学生巩固所学知识、提高英语运用能力的关键。
五年级下册英语说课稿-Revision 2 Let's Review｜人教新起点
五年级下册英语说课稿-Revision 2 Let’s Review|人教新起点一、教材情况本课程主要根据人教新起点五年级下册英语教材《Let’s Review》编写而成，主要内容为词汇、句型和语法的复习，通过课堂讲解和互动练习，全面提升学生的英语水平。
二、教学目标1.通过本节课程的学习，学生能够熟练掌握所学词汇，并能够在实际语境中运用；2.学生能够灵活运用所学的句型，能够进行简单的英语口语交流；3.学生能够较为自如地使用一般现在时、一般过去时，说明自己的日常活动或者发生的事件；4.学生能够通过教师的引领，逐渐培养自主学习英语的能力，形成自己的学习方法和思维方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.能够熟练掌握所学词汇；2.能够正确灵活运用所学的句型；3.能够理解并正确使用一般现在时、一般过去时。
2. 教学难点1.学生之间的英语口语交流；2.学生在日常生活中的英语应用。
四、教学准备1.课件、PPT展示器；2.教材、教具准备；3.课堂讲解手册。
1. 启动：（教师打招呼，提出话题）Good morning, everyone. How are youtoday?(大家好，今天你们过得怎么样？)（学生回答）Hello, teacher. I’m fine. Thank you.（老师好，我很好，谢谢。
）（教师继续话题）What did you do yesterday?（你们昨天都做了些什么？）2. 学习词汇（教师展示词汇图表）现在请大家看一下这张图表，上面是我们要学的词汇。
请跟我一起念几遍。
(学生大声跟读)（教师再次让学生复述学过的单词并举例使用）3. 学习句型（教师展示句型图表）现在请大家看一下这张图表，上面是我们要学的句型。
请跟我一起念几遍。
（学生大声跟读）（教师再次让学生复述学过的句型并举例使用）4. 学习语法知识（教师引导学生学习一般现在时、一般过去时，并将其特点进行比对和总结）5. 课堂活动1.学生分组进行短语和句型的搭配练习；2.学生进行英语口语对话练习；3.学生进行对话情景练习。
四年级上册英语教案-《Revision2》(Let’sReview)｜人教新起点
四年级上册英语教案－《Revision 2 》（Let’s Review）｜人教新起点教学内容：本节课为《人教新起点》四年级上册英语《Revision 2》的教学内容，主要是对前两个单元所学知识的复习和巩固。
复习内容涵盖单词、句型、语法等方面，包括：家庭成员、职业、学校设施、日常活动等。
教学目标：1. 让学生熟练掌握前两个单元所学单词、句型及语法。
2. 培养学生运用所学知识进行情景交际的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对某些单词的发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的运用和语法的正确使用。
3. 如何引导学生进行有效的复习和巩固。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示单词和句型。
3. 学生课本和练习册。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：通过播放前两个单元的歌曲和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾所学内容。
2. 复习单词：利用教学卡片，带领学生朗读和拼写单词，巩固记忆。
3. 复习句型：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。
4. 复习语法：结合实例，讲解语法知识点，让学生在实际运用中掌握语法规则。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行单词接龙、句型转换等游戏，增强团队合作意识，提高学习效果。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习成果。
板书设计：1. 《Revision 2》（Let’s Review）2. 主要内容：家庭成员、职业、学校设施、日常活动等单词和句型。
3. 语法：一般现在时、现在进行时等。
作业设计：1. 听力练习：听懂并模仿课文中的对话。
2. 口语练习：运用所学句型进行情景交际。
3. 写作练习：根据所学内容，编写小短文。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了所学知识。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的学习兴趣和积极性是否提高，如何进一步激发学生的学习兴趣。
2022人教版(新起点)五下《Revision 2》(Let’s Spell)教案
Revision2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第2课时：Let’s Spell一、本课复习目标能够综合复习四至六单元拼读板块中教授的字母组合在单词中的发音，并完成各项听力任务和小制作任务。
教学建议A.Look, listen and write.1.教师带着学生朗读四军六单元的语音小韵文，复习相关的字母组合的发音。
2.学生听录音，指单词，并跟读。
具体步骤如下。
(1)教师引导学生看A项单词，圈出之前学习过的字母组合sp, sk,le, ed,回忆它们的发音，然后尝试结对朗读单词。
(2)学生猜测一下将要在毛毛虫中填写的单词。
(3)教师播放A项录音，学生认真听，复习前面单元所学的字母组合的发音，并在毛毛虫空白处填写录音中读到的单词。
(4)教师再次播放录音，学生边听录音边手指单词并跟读，稳固、记忆相关字母组合在单词中的发音，并检查自己填写的单词是否正确。
(5)学生结对，核对答案并大声朗读毛毛虫中的所有单词。
(6)学生以小组为单位，尝试找出更多的带有这些字母组合的单词。
B. Listen and write.1.学生观察图片，结合发音猜一猜空缺处应该填写的字母组合，并尝试读出这些单词。
2.学生听录音，填写所缺的字母组合。
3.学生再次听录音，自己核对答案。
4.学生结对，相互核对答案。
5.学生再次听录音，检查并跟读单词。
教师板书这些单词。
6.发音归类。
教师让学生以小组为单位，用思维导图或者表格的形式，根据发音规那么对单词进行分类。
之后学生以小组为单位进行展示，为后续制作WordBook的活动做好准备。
C. Let’s make.1.教师引导学生欣赏此处的范例，明确制作方式及要求。
2.学生以小组为单位，讨论并找出更多与相关字母组合发音相同的单词。
3.教师带着学生完成其中一个字母组合的制作。
4.学生仿照范例，独立制作字母组合彩页〔单词配图〕。
五年级下册英语教案-《Revision 2》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－《Revision 2》（Story Time）｜人教（新起点）教学目标1.复习学生之前所学的英语知识和技能；2.通过听故事，培养学生的阅读和听力能力；3.提高学生的英语口语表达能力；4.增强学生的英语学习兴趣。
教学重难点•故事理解的能力；•相关词汇和语法结构的掌握。
教学准备•讲台和黑板；•教材《New Starting Point》五年级下册；•班级学生用书；•PPT课件。
教学过程Step1 复习1.以“任意问题”形式进行课堂复习，让学生通过自主回答问题的方式，复习之前所学的知识点。
例如：•What’s your name?•How old are you?•Do you have any brothers or sisters?•What do you like to eat/drink?•Can you describe your family members?2.回顾学生上一节课的学习内容，了解他们掌握得如何，并由此引出本节课的教学主题。
Step2 故事阅读1.通过PPT课件，播放故事《The Cat and The Mouse》，让学生跟随课件，听故事并选择正确的图片进行图文匹配。
故事讲述了猫和老鼠之间的故事，故事情节中包含了本节课所要学习的词汇和语言结构。
2.整体理解故事情节，并结合课件中的问题进行细节理解。
问题例子：•Who is the story about?•What does the cat like to eat?•How does the mouse escape from the cat?3.讲解生词、短语和语法结构，例如：•thirsty: 口渴的•magician: 魔术师•run away: 逃跑•There is/are…: 表示存在Step3 语言运用1.将故事中的语言运用部分，提取出来进行造句练习，例如：•I am thirsty. Can I have some water, please?•The magician performs magic shows every day.•The mouse runs away from the cat.•There is a cat and a mouse in the story.2.进行口语练习，让学生两人一组用英语完成对话。
人教新起点五年级下册《Revision 2》word教案 (3)
3.能力目标：能够模仿范例写出几个简单的句子或一段话，并能够回答简单的问题。
教学重点：1、本课为复习检测课，通过听、说、读、写等方式检测学生语言掌握情况。
2、本课的C项和D项活动。
教学难点：1.如何创设情境，使得B项问答活动有效开展。
2．学生独立完成D项开放式写作。
Discuss.
S1: Nina went to Hainan last summer vacation.
S2: Nina went to Tianjin with her cousin last weekend.
Listen and match
Ask and answer.
Read and order the pictures.
Listen and match
Ask and answer.
When were you born?
When did you learn to..
Where did you go last vacation?
Read and order.
Let’s write.
Compete the sentences.
Let’ write.
2、通过阅读小文章，帮助学生进一步了解传记文章体裁，发展阅读策略。
教学难点：1、配图小故事的阅读理解。
2、故事中生词的音与义的掌握和部分句子理解。
3、初步复述故事。
教具准备：挂图录音机
学具准备：
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
What do you know about Columbus?
四年级上册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教新起点
四年级上册英语教案－《Revision 2 》（Story Time）｜人教新起点教学内容：本节课为《人教新起点》四年级上册英语《Revision 2》的内容，主要围绕“Story Time”部分进行教学。
教学内容包括复习上一单元的重点单词和句型，学习新的故事内容，并通过故事情节，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能通过故事情节，理解并运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词和新句型的掌握。
2. 学生在理解故事情节的基础上，能够运用所学知识进行英语交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
b. 复习上一单元的重点单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示a. 通过图片、PPT等教具，展示新课的故事情节。
b. 讲解、练习新单词和新句型。
3. 小组活动a. 学生分组，根据故事情节进行角色扮演。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习a. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
b. 教师选取部分题目进行讲解，确保学生掌握。
5. 课堂小结b. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 故事《Revision 2》（Story Time）2. 重点单词：如： Revision, story, time, read, write等。
3. 重点句型：如：What do you want to do? I want to read a story.等。
作业设计：1. 完成课本P6263页的练习题。
2. 跟读录音，模仿语音语调。
3. 预习下一课的故事内容。
五年级上册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－《Revision 2》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容：本节课为《人教（新起点）五年级上册英语》的《Revision 2》（Story Time）部分。
教学内容主要围绕对前两个单元的重点知识进行复习，包括单词、句型和语法。
通过讲述一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语运用能力。
教学目标：1. 让学生熟练掌握前两个单元的重点单词、句型和语法。
2. 培养学生运用英语进行阅读、表达和交流的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学难点：1. 对前两个单元的知识点进行有效整合，使之贯穿于故事中。
2. 帮助学生理解并运用一些复杂的句型和语法。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含故事内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入教师通过与学生进行简短的英语对话，了解他们对前两个单元知识的掌握情况，并引出本节课的主题。
2. 讲解故事教师讲述一个有趣的故事，将前两个单元的重点知识融入其中。
在讲述过程中，注意引导学生关注故事中的单词、句型和语法。
3. 学生阅读故事学生独立阅读故事，并完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论学生分小组讨论故事中的知识点，相互交流学习心得。
教师参与讨论，给予指导。
5. 课堂展示板书设计：1. 课程五年级上册英语教案－《Revision 2》（Story Time）｜人教（新起点）2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习本节课所学的重点单词、句型和语法。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过讲述一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中复习了前两个单元的重点知识。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
同时，通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和英语表达能力。
五年级下册英语教案-Revision2Let'sReview｜人教新起点
五年级下册英语教案Revision 2 Let's Review｜人教新起点教学内容：本节课为五年级下册英语的复习课，教学内容为人教新起点教材的 Revision 2 Let's Review。
通过本节课的学习，学生能够对已学的词汇、句型和语法进行复习巩固，提高英语综合运用能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握本册书所学的主要词汇、句型和语法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过游戏、小组合作等形式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 词汇的复习巩固，特别是易混淆词汇的区分。
2. 句型的灵活运用，特别是在实际情景中的运用。
3. 语法的正确使用，特别是时态和语态的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、教学录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
b. 复习上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 通过图片、实物等展示本节课的主要词汇，引导学生复习。
b. 利用多媒体课件展示句型，让学生跟读并模仿。
c. 通过讲解例句，让学生了解语法点的运用。
3. 小组合作a. 学生分组，每组选择一个主题进行讨论。
b. 各小组用英语进行交流，讨论如何运用所学知识。
4. 巩固练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
b. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
板书设计：1. 主要词汇2. 句型3. 语法点作业设计：1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2. 根据所学内容编写一段小对话。
3. 完成课后练习题。
课后反思：本节课通过复习巩固已学的词汇、句型和语法，使学生能够熟练掌握并灵活运用。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。
但在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握不够扎实。
五年级下册英语说课稿-《Revision 2》(Let’s Spell)｜人教(新起点)
五年级下册英语说课稿－《Revision 2》（Let’s Spell）｜人教（新起点）一、教材简介《Revision 2》属于人教（新起点）五年级下册英语教材，是一本针对英语学习者的复习用书。
其中的Let’s Spell部分主要涉及英语单词的拼读和拼写，是五年级学生英语学习中较为关键的部分。
二、教学目的1.了解并正确拼写英语单词，提高英语学习者的语言表达能力；2.培养五年级学生的听、说、读、写的全面语言技能；3.通过本节课的教学，加深英语学习者对英语的理解和记忆，提高自信心。
三、教学内容与过程1. 学习目标与方法分析通过本节课的教学，旨在让学生进一步掌握英语单词的拼读与拼写技巧，在纠正发音的同时提高五年级学生的口语表达能力。
本节课需要采用多种教学手段，如幻灯片展示、图片呈现、情景演示等方式来帮助学生掌握英文单词。
2. 教学策略本节课共分为以下四个环节：•热身环节•学习单词环节•练习单词环节•交流总结环节热身环节在本环节，老师可以通过播放英语歌曲或唱英语歌曲等方式，使学生热身，并建立英语学习的兴趣。
学习单词环节在本环节，老师可以采用以下方式来让学生学习单词：•展示幻灯片或图片，让学生观看并跟读单词；•通过情景演示，让学生掌握单词的正确意思和用法。
练习单词环节在本环节，老师可以采用以下方式来让学生练习单词：•通过单词卡片抽查，让学生熟记单词的拼写和发音；•让学生与同桌或组员进行对话，营造出情景，加深对单词的理解。
交流总结环节在本环节，老师可以：•让学生报告他们所学的新单词与短语，检查学生的记忆是否准确；•可以让学生短暂地交流学习反馈和感受；3. 教学重点与难点教学重点：让学生加深对Let’s Spell部分的理解，记住单词的拼读和拼写方法。
教学难点：如何让学生记住单词的拼读和发音方式，并正确运用在日常英语交流和表达之中。
四、教学评价及反思在教学中，可通过学生单词拼写考试、集体表演、老师听课评价等方式来进行教学评价。
二年级上册英语教案-《Revision2》(Let’sSpell)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－《Revision 2》（Let’s Spell）｜人教(新起点)教学内容《Revision 2》是人教（新起点）二年级上册英语教材的单元复习部分，主要针对Let’s Spell板块。
本节课将复习和巩固学生已学过的单词拼写规则，重点在于元音字母“a”和“o”在单词中的发音规则，并通过各种有趣的活动和练习，让学生在实践中掌握和运用这些规则。
教学目标1. 让学生能够正确识别并拼读包含元音字母“a”和“o”的单词。
2. 培养学生根据单词拼写规则正确拼写单词的能力。
3. 通过复习活动，加深学生对单词拼写规则的理解和记忆。
4. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 元音字母“a”和“o”在不同单词中的发音变化。
2. 学生在拼写单词时，对元音字母发音规则的正确应用。
教具学具准备1. 英语教材《人教（新起点）二年级上册》。
2. 单词卡片。
3. 拼写练习册。
4. 彩色粉笔。
5. 录音机及英语磁带。
教学过程1. 复习导入：教师带领学生回顾上一节课学习的单词和拼写规则，通过快速问答的方式检查学生的掌握情况。
2. 新知学习：教师引入本节课的重点内容——元音字母“a”和“o”的发音规则，通过举例和练习，让学生理解并掌握。
3. 实践应用：学生分组进行单词拼写比赛，教师提供单词卡片，学生根据发音规则拼出正确的单词。
4. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
板书设计1. Revision 2 Let’s Spell2. 重点单词：列出本节课的重点单词，如“cat”，“dog”，“box”，“map”等。
3. 发音规则：用彩色粉笔突出元音字母“a”和“o”的发音规则。
4. 例句：展示包含重点单词的简单例句，帮助学生理解单词的使用。
作业设计1. 听录音：学生听录音，跟读并模仿单词的发音。
2. 拼写练习：学生完成练习册上的拼写练习题。
3. 制作单词卡片：学生制作包含元音字母“a”和“o”的单词卡片，加深记忆。
二年级上册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－《Revision 2》（Story Time）| 人教（新起点）教学内容本节课为《人教（新起点）二年级上册英语》的《Revision 2》（Story Time）部分，主要包括对前几个单元内容的复习，以及通过故事时间活动来增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容涵盖了基本的英语词汇、简单的句子结构以及日常交流所需的对话。
教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握并运用前几个单元的核心词汇和基本句型。
2. 能力目标：通过故事时间活动，提高学生的听说能力和英语交流能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其合作意识和创新思维。
教学难点1. 词汇记忆：学生对一些单词的拼写和用法可能存在困难。
2. 句子构造：在对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。
3. 听说能力：在故事时间活动中，学生的听说能力将面临实际应用的考验。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和英语故事视频。
2. 单词卡片：用于复习和巩固单词。
3. 角色扮演道具：用于故事时间活动中，增强情境的真实性。
4. 作业纸：用于布置和收集学生的课后作业。
教学过程第一阶段：复习导入1. 利用单词卡片复习前几个单元的核心词汇。
2. 通过简单的对话练习，复习和巩固所学句型。
第二阶段：故事时间1. 故事呈现：通过多媒体播放英语故事，让学生跟读并理解故事内容。
2. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，增强语言实践能力。
3. 讨论与分享：每组分享自己的表演，其他学生进行评价和讨论。
2. 布置课后作业，包括单词拼写、句型练习和简单的英语日记。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要教学内容，包括核心词汇、句型和课后作业要求。
作业设计1. 单词拼写：要求学生正确拼写本节课所学的核心词汇。
2. 句型练习：通过填空或改写句子，巩固所学句型。
3. 英语日记：鼓励学生用英语简单记录一天中的重要事件。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“故事时间”环节。
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人教（新起点）五年级下册英语教案
Unit16 Review
Lesson 93
教学目标：
1. 情感目标：结合教学内容开展听、说、读、写等多种活动，并为学
生提供任务，促进学生运用英语做事情，以达到帮助学生
积极运用语言与人交流，提高感受、理解和运用语言的能
力的目的。
2. 知识目标：(1) 能够读懂有关活动的短文，并正确地完成练习。
(2) 通过复习进一步理解和掌握动词一般过去时态的变化。
3. 能力目标：能够将新旧知识整合，创造性地使用语言，用语言表
达自己真实的想法。
教学重点：1. 全面复习、运用所学语言表述自己过去发生的事和自己成长的历程。
2．本课A项和D项活动。
教学难点：1. A项语篇的阅读理解。
2．在熟悉的话题中综合运用各种能力叙述自己的成长历程。
教具准备：录音机磁带
教学过程：
序
号
教师活动学生活动反思
A Free talk
What did you do last weekend? Did you.. last weekend? Where did you go on your vacation? How did you go there? When were you born? When did you learn to swim? How are you different from last year?
Talk about these questions. Discuss with them partner.
Answer the questions.
B
C D
E Read and circle T for true or
F for
false.
Let’s play a judging game.
Do a survey.
What’ your English name?
When were you born?
Can you skate?
Can you swim?
When were you learn to swim?
Please say something about your
friend.
Write a short essay.
There are some
sentences under
the lessons, read
them first and then
circle T or F.
Play a judging
game.
Do a survey.
Write a essay .
Lesson 94
教学目标：
1. 情感目标：结合教学内容开展听、说、读、写等多种活动，并为学生提
供任务，促进学生运用英语做事情，以达到帮助学生积极
运用语言与人交流，提高感受、理解和运用语言的能力的
目的。
2. 知识目标：通过英语歌谣的练习促进和提高学生在语音、语调、语
流和语感等方面的水平。
3. 能力目标：能够将新旧知识整合，创造性地使用语言，用语言表
达自己真实的想法。
教学重点：1、运用所学讲述过去发生的事和成长历程的语言了解并讲述名人的生平。
2、通过阅读有关哥伦布生平的短文，帮助学生初步了解传记文
章体裁，进一步发展阅读策略。
教学难点：1. 正确理解A项的阅读材料。
2．C项活动的想象和拓展。
教具准备：录音机磁带宣传图
学具准备：纸彩笔
教学过程：
序
号
教师活动学生活动反思
A B C D E
Introduce this text. This short
passage about Christopher
Columbus.
Read the text and do the exercise.
Please discuss with your
neighbors. When was he born?
Role play an interview.
When were you born?
Which country did you want to
visit?
When did you make the first trip?
When did you make the second trip?
When did you make the third trip?
Look and discuss.
Read the text and
then translate into
Chinese.
Discuss with
neighbors and
report.
Make a poster.
Interview.
Answer the
questions.
Discuss with them
neighbors.
Try to say.
Pay attention to
letter ‘f’five
fat flies flew
flower。