语文名师蒋军晶《走进孔子》课堂实录

《走进孔子》
——蒋军晶老师
一、师生问好
二、导入：
师：前段时间你们看了一本书，这本书就是（出示书籍），具体的来说就是书里的一个章节，讲的是孔子。

这本书或多或少给我们有些启示。

大概有两万多字，有一天两个朋友聊天，聊着聊着就有一个观点
三、出示观点：
1.孔子再音乐上很有造诣，是一位大音乐家
问：这个人的观点你认同吗？为什么？是因为孔子是一位伟人，所以他的观点都是正确的？生答。

师：就是这种学习的经历，对吧？这位同学是凭着回忆来和我们交流的。

大家迅速浏览章节中的话。

出示：（孔子不仅——后来?）
师：这是证据，很有意思，这段话是这样写的，所以这本书的很多地方都有这样的写法。

2.孔子培养了很多人才，是一位杰出的教育家
师：这个观点你认同吗？要找到证据。

生答。

师：类似这样的句段还有很多
出示：（孔子三十岁时——孔子一直在家授徒弟）
生答。

师评价：看小说我不划，不圈的，但是看这类书我也要做笔记，不同的书用的方法不一样（表扬学生看书时及时做笔记）
3.孔子推动了文学的发展。

师：这个观点你认同吗？为什么？
出示：在这个本书有这样一段话：孔子编订——读不到诗经
4.孔子是一位出色的历史学家。

为什么？
生答
师评价：我要表扬这位同学，虽然他说不清楚，但是他对这个书有印象，从当中找到依据。

出示：（对于《春秋》,孔子更是花了大力气——《公羊传》和《毂梁传》）
师：我们不能围绕细节来说，其中的笔则笔，削则削，什么意思？
生答。

师：该记录的就记录，该删除的就删除。

所以孔子写的春秋很有意思！历史上发生的事来告
诉我们一个怎样的孔子，但是我要问大家，这本书的章节主要在写孔子什么？
生答：人生经历
师：我给你们布置一个任务，给他家一张表格（填写）
师：这就是申赋渔在这个方面花了大量的手笔。

关于孔子，你有什么认识？有什么想说的？我只负责递话筒，我是中立的。

我什么都不说？
生：没有放弃过弟子、、、、、
生：思想和能力都很厉害，在每个国家都没受到重用，如果受到重用，会是很重要的人才师：那时的人，生存是第一的，侵占才是他们想做的？对于他的人生经历还有什么想说的？生：孔子的人生经历很坎坷，不能实现抱负
生：孔子的儒家给人们带来信仰，把君主的权利分给官员，让人们的思想和精神保持活跃状态，不让法家有点资本主义的感觉。

师：大家都回答都是展现这个事实，那么孔子生前经历了哪些事？要学会梳理。

出示图片：看有些书的整理（展示班上同学的梳理图）
师：梳理之后你会有一些新的发现
出示观点：孔子终其一生，颠沛流离，时常走到穷途末路。

（申赋渔）
问：你认为这个观点你接受吗？有道理吗？
师：这是外界的评价，但是他自身未必那么想。

出示：鲁迅的观点（？）
师：我们看了申赋渔写的孔子，你同意鲁迅的观点的举手？
再次梳理观点。

师：申赋渔还抛出了另一个观点
读一读：“天不生仲尼，万古如长夜“。

他用超人的智慧，点亮了满天的星斗。

这光华穿越千年，照亮的将是整个人类
师：请问这个观点你认同吗？你有没有觉得对这个观点超出了我们的思考范围，进行判断有点麻烦。

但是要记住任何观点都不一定要接受，都是可以用来讨论的。

师：假如黑格尔（出示观点）来参与讨论，估计是不同意的哦！章太炎（出示观点）可能也不太同意这个观点。

如果让鲁迅和陈独秀（出示观点）来讨论的话也可能不同意
伏尔泰说：“嗯，我认同。

”因为他说过:东方找到一位智者。

爱默生说不定也同意这样的观点（出示观点）
孔子是全世界各民族的光荣
师结：只要是观点，都可以拿出来讨论。

师：申赋渔的观点孔子的思想穿越千年，照亮了整个人类。

你认同这句话的请举手。

为什么？生答：他的观点的确影响了一些人的观点。

师：他的什么观点对你有影响，要有依据。

他的思想穿越千年，依据在哪里？
生答。

（师不停的追问，让学生不断地思考）
师：我有一个基本的判断，这个话题已经超过我们现在可以判断的范围了。

我自己做不了判断，我就想作者为什么就有这样的判断，他的依据是什么？理由是什么呢？再来看一下这一个章节，申赋渔只是抛出了观点，还是讲了依据呢？
生答：35页。

孔子的思想改变了下一代君王的观点。

人人都提升仁礼义让的思想。

师结：我回去了之后拿到了这本书，然后去整理，去寻找。

他只是抛出了观点，还是有依据。

他有一段段的议论，把孔子曾经说的话融入进去（子曰：、、、、、、、、、）
师：由于连年战争，贪得无厌，永远得不到满足。

生齐读：（君子之行——永远得不到满足）
师：我没有具体的依据，我就直接给你看孔子的思想。

选自论语：君子执行也，敛，从其薄、、、、、、只是他把这段话翻译成白话文，便于大家理解。

假设这个翻译你认同，你觉得这个思想好吗？师：孔子的思想讲的就是仁爱，你们也觉得这个思想也很好吗？
生说：我不同意。

不单单从礼，还得要从经济条件来考虑。

（齐读：叶工随后与孔子——当然不赞同。

子曰：吾当——）
生分别说明自己的观点。

师：这个课比较烧脑，要讲逻辑。

我想他也有自己的想法，可是书里偏偏有这样一个观念：再次读观点。

“天不生仲尼，万古如长夜“。

他用超人的智慧，点亮了满天的星斗。

这光华穿越千年，照亮的将是整个人类
师：连你们都有争议，可是他得了这个观念，为什么？
看完整本书，我找到了原因，他在序言里说的
老师读序言部分（春秋之世，天子失去权柄——弥久常新）
师问：有听懂的吗？
生：为什么孔子那么懂礼的一个人，君王会不重用呢？
师：这个书还有很多观点。

其实好的作者就是所有的观点都是有依据，有事实的。

好的作者就是告诉你他的观点是从哪里来的。

好的读者就是依据找到了，你自圆其说，我还
是不同意你的观点。

四、课堂结束。