湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1

湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1
一. 教材分析
《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。

本节课主要让学生通过观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法，表达自己对春天的感受。

教材中提供了丰富的春天景物图片，以及步骤清晰的手工制作方法，便于学生参考和学习。

二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对春天的概念也有了一定的认识。

但部分学生可能对春天的细节特征把握不准，需要通过观察和引导来提高他们对春天的感知和表现能力。

三. 教学目标
1.让学生了解春天的特征，学会观察春天的景物。

2.培养学生运用绘画和手工制作的方法表现春天的能力。

3.提高学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

四. 教学重难点
1.重点：学会观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法表现春天。

2.难点：对春天景物的细节特征进行生动的表现。

五. 教学方法
采用观察、讨论、示范、实践、评价等方法，引导学生学会观察春天的景物，培养他们的动手能力和创新能力。

六. 教学准备
1.准备春天的景物图片，用于引导学生观察和参考。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示春天的景物图片，引导学生观察并发表自己对春天的看法。

2.呈现（10分钟）
展示教材中的春天景物图片，让学生描述春天的特征，如绿色、花朵、小鸟等。

3.操练（10分钟）
学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

要求学生尽量表现春天的特征。

4.巩固（10分钟）
学生展示自己的作品，让大家一起评价，教师给予肯定和指导。

5.拓展（5分钟）
鼓励学生发挥想象，创作出更具个性化的春天作品。

可以尝试不同材质和表现手法。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调春天的特征和表现方法。

7.家庭作业（5分钟）
要求学生课后观察身边的春天景物，并用绘画或手工制作的方式表现出来。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，如春天的特征、绘画和手工制作的方法等。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际
情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，目的是
发现问题、解决问题，并不断提高教学质量。

在本节课《春天来了》的教学过程中，我发现了以下问题并进行了解决办法和改进措施的思考。

一、教学反思
1.教学内容安排方面
（1）问题：在呈现教材中的春天景物图片时，部分学生对春天的特征理解不
够深入，导致绘画和手工制作时表现不够生动。

解决办法：在展示图片时，引导学生关注春天的细节特征，如绿色、花朵、小
鸟等，并让学生发表自己的看法。

改进措施：在后续的教学中，可以增加更多关于春天特征的讲解和讨论，让学
生在观察和思考中更好地理解春天的特点。

2.教学方法运用方面
（1）问题：在操练环节，部分学生对绘画和手工制作的方法掌握不够熟练，
导致作品效果不佳。

解决办法：加强巡回指导，针对不同学生的问题进行个别指导，提高他们的动
手能力。

改进措施：在教学过程中，注重培养学生的动手能力，多进行实践操作，同时
加强示范和讲解，让学生在动手实践中掌握绘画和手工制作的方法。

3.课堂管理方面
（1）问题：在拓展环节，部分学生过于放飞想象力，导致作品与春天的特征
关联不大。

解决办法：在拓展环节，引导学生关注春天的特征，鼓励他们在表现个性的同时，不忘体现春天的特点。

改进措施：在教学过程中，注重培养学生的创新意识，同时加强引导，让他们
在创新中不忘传统和基本特征。

4.教学评价方面
（1）问题：在评价环节，部分学生对同伴的作品评价不够客观，过于主观。

解决办法：引导学生从作品的主题、色彩、构图等方面进行客观评价，培养他
们的审美能力。

改进措施：在教学过程中，注重培养学生的审美能力，让他们在欣赏和评价作
品中，不断提高自己的审美水平。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在展示春天景物图片时，部分学生对春天的特征理解不够深入。

解决办法：在展示图片时，引导学生关注春天的细节特征，如绿色、花朵、小
鸟等，并让学生发表自己的看法。

2.问题：在操练环节，部分学生对绘画和手工制作的方法掌握不够熟练。

解决办法：加强巡回指导，针对不同学生的问题进行个别指导，提高他们的动
手能力。

3.问题：在拓展环节，部分学生过于放飞想象力，导致作品与春天的特
征关联不大。

解决办法：在拓展环节，引导学生关注春天的特征，鼓励他们在表现个性的同时，不忘体现春天的特点。

4.问题：在评价环节，部分学生对同伴的作品评价不够客观。

解决办法：引导学生从作品的主题、色彩、构图等方面进行客观评价，培养他们的审美能力。

三、改进措施
1.加强关于春天特征的讲解和讨论，让学生在观察和思考中更好地理解
春天的特点。

2.注重培养学生的动手能力，多进行实践操作，同时加强示范和讲解，
让学生在动手实践中掌握绘画和手工制作的方法。

3.在教学过程中，注重培养学生的创新意识，同时加强引导，让他们在
创新中不忘传统和基本特征。

4.注重培养学生的审美能力，让他们在欣赏和评价作品中，不断提高自
己的审美水平。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在后续的教学中，能够更好地引导学生学习美术，提高他们的观察力、创新力和审美能力。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

在本节课《春天来了》中，我设计了以下作业：
1.绘画作业：要求学生课后观察身边的春天景物，并用绘画的方式表现
出来。

可以选用自己喜欢的绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。

2.手工制作作业：要求学生利用废旧材料，如纸张、塑料瓶、彩带等，
制作一个春天的主题作品。

3.观察日记：要求学生以日记的形式，记录下春天景物的变化，可以包
括植物的生长、动物的行为等。

4.小组合作作业：要求学生分组，共同完成一个关于春天的主题作品。

可以选用绘画、手工制作、摄影等形式。

二、专家点评
专家点评是提高教学效果的重要手段，它能够帮助教师发现学生的优点和不足，从而进行有针对性的指导。

在本次教学中，我邀请了学校美术教研组的同事们进行点评。

1.点评内容：学生在绘画和手工制作作业中的表现。

专家点评：学生们在绘画和手工制作作业中表现出了较强的观察力和创新能力。

他们能够运用所学知识，生动地表现春天的特征。

同时，学生们在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有较高的艺术价值。

2.点评内容：学生在观察日记和小组合作作业中的表现。

专家点评：学生们在观察日记中能够细致地记录春天景物的变化，表现出较高
的观察力和表达能力。

在小组合作作业中，学生们能够充分发挥团队合作精神，共同完成作品。

但部分学生在合作过程中，过于依赖他人，需要加强独立思考和解决问题的能力。

3.点评建议：
（1）在绘画和手工制作作业中，可以适当增加对春天景物细节的描绘，提高
作品的真实性。

（2）在观察日记中，可以引导学生关注春天景物背后的故事，增加作品的趣
味性。

（3）在小组合作作业中，教师应加强对学生独立思考和解决问题能力的培养，提高作品的创新性。

三、改进措施
1.在绘画和手工制作作业中，加强对学生细节描绘的指导，提高作品的
真实性。

2.在观察日记中，引导学生关注春天景物背后的故事，增加作品的趣味
性。

3.在小组合作作业中，注重培养学生的独立思考和解决问题能力，提高
作品的创新性。

4.定期专家点评活动，邀请学校美术教研组的同事们进行点评，不断提
高教学水平。

通过以上作业设计和专家点评，我相信在后续的教学中，学生们将能够更好地
运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，不断提高自己的美术素养。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。