小学二年级数学《运动会》课件【三篇】

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。

下⾯是整理分享的⼩学⼆年级数学《运动会》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
⼩学⼆年级数学《运动会》课件篇⼀
教学设计：
本课的教学重点是指导学⽣认识动物及其运动⽅式的多样性。

通过播放动物运动的⽚断，引导学⽣认识动物及其运动⽅式，为活动3做铺垫，运⽤游戏性较强的活动⽅式，可帮助学⽣把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。

教学⽬标：
(⼀)科学探究⽬标
1.能够从多种途径观察到动物的运动⽅式。

2.能够通过感官和全⾝的活动，感知并模仿某种动物运动的主要⽅式。

3.能⽤图和⽂字的形式记录并观察结果。

4.能够归纳出动物的多种运动⽅式，并能按不同的标准对动物进⾏分类。

(⼆)情感态度与价值观⽬标
1.对观察，模仿动物的各种运动⽅式感兴趣。

2.能够感受到动物世界的纷繁复杂。

(三)科学知识⽬标
1.能说出周围常见动物的名称。

2.能找出运动⽅式相似的动物的共同特征。

(四)科学，技术，社会，环境⽬标
1.开始意识到⾃然界的物质都在不同的运动和变化。

2.能发现动物的⾝体某些结构与其功能相适应，并与⽣活环境有着密切的关系。

教学重点：
1.指导学⽣认识动物及其运动⽅式的多样性。

2.引导学⽣总结运动⽅式相似的动物的共同特征。

教学⽅法：
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的⽅法。

教学媒体：
多媒体设备
教学过程：
⼀、导课
教师：同学们，今天我们去动物王国看⼀看，请⼤家张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，⼤家飞过浩瀚的⼤海，飞过巍巍的群⼭，飞过茫茫的⽥野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。

请⼤家看⼤屏幕。

播放动物运动的课件。

教师：同学们，请⼤家根据所播放的视频想⼀想，那些动物天上飞那些动物地上爬那些动物路上跑那些动物⽔中游
教师指名让学⽣回答。

教师：⼤家回答得⾮常好，今天这节课我们⼀起来学习动物的运动。

⼆、新课教学
活动1:观察，模仿动物的运动
1.观察动物运动教师：同学们，⾃然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的学⽣讨论，举⼿汇报讨论结果。

教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动请在书上第四页写出你的做法学⽣记录并且回答。

2.模仿动物运动
教师：⼤家说得⾮常好，那么请你选择⾃⼰感兴趣的动物，模仿⼀下他们是怎样运动的。

这⾥我提⽰⼀下：在模仿时，注意感觉⾃⼰⾝体哪个部位⽤⼒⼤学⽣开始模仿表演，教师适当评价。

3.【分组活动】⽐⼀⽐，谁模仿得更准确
教师：现在我们分成⼏个⼩组，⼩组内再模仿⼀下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请⼩组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们⼩组的超级模仿秀。

⼩组活动，评出超级模仿秀。

全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动⽅式，将结果记录到第六页上⾯的⽅格中。

活动2:报名参加运动会
1.填写学⽣运动会报名表
教师：让我们回忆⼀下校运会的情景，想⼀想，运动会上都有哪些运动项⽬呀学⽣举⼿回答。

教师：⼤家回答得很好，下⾯我们来填⼀下第六页学⽣运动会报名表。

学⽣填写运动会报名表。

2.填写动物运动会报名表
教师：⼤家都有参加运动会的经验，现在⼀年⼀度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。

⾸先各⼩组讨论确定⼀下动物运动会的⽐赛项⽬。

⼩组讨论，确定动物运动会的⽐赛项⽬。

教师：请同学们按照动物的运动⽅式，分析动物适合参加的⽐赛项⽬，填写动物运动会报名表。

提⽰：有的动物擅长2项，不要忘记填写!
教师巡视并指导学⽣填写动物运动会报名表。

3.课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。

板书设计：
动物运动会
活动1:观察，模仿动物的运动
1.观察动物运动
2.模仿动物运动
3.【分组活动】⽐⼀⽐，谁模仿得更准确
活动2:报名参加运动会
1.填写学⽣运动会报名表
2.填写动物运动会报名表
3.课后查询
⼩学⼆年级数学《运动会》课件篇⼆
设计名称：
北师⼤版⼆年级上册第94页第四单元分⼀分与除法《运动会》。

学情分析：
本班有学⽣17⼈，我以策划⽐赛活动、购买体育⽤品为背景，师⽣互动、⼩组合作学习并让学⽣当⼩主⼈根据提⽰购买体育⽤品，学⽣的兴趣很⾼。

通过解决⽐赛中的问题，培养了学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒，提⾼了读题、审题的能⼒。

⽐赛分组、设计表演队列的教学活动，体现了学⽣学习的主体性。

⽐赛分组问题，充分让学⽣探讨如何分并提出了多种⽅案，从⽽引导学⽣发现场地的特点找到最合理的分组⽅案，⽴⾜于⽣活实际。

设计表演队列活动也从⽣活中挖掘素材，呈现了许多有特点的队列，激发学⽣创作的灵感，为他们提供了创作的⽬标，这道开放题也尊重了学⽣的个性差异，使不同层次的学⽣得到了发展。

内容分析：
本节课是⼀节实践活动课，旨在综合运⽤所学的知识解决实际问题。

这节课以开展运动会为背景，创设了⼀系列购买体育⽤品、如何根据场地开展⽐赛、设计表演队列的问题情境，通过本节课的教学不仅使学⽣对乘法、除法、统计等⽅⾯知识有进⼀步的理解和掌握，更重要的是使学⽣运⽤数学知识解决⽣活中实际问题的能⼒有所提⾼。

教学⽬标：
1、进⼀步加深对乘除法意义的理解，熟练利⽤乘法⼝诀计算。

2、进⼀步加强解决实际问题的能⼒，提⾼根据题意提问题并解决问题的能⼒。

3、训练学⽣的发散思维。

教学重点：
1、进⼀步巩固乘除法计算，提⾼学⽣提问题和解决问题的能⼒。

2、提⾼学⽣解决实际问题的能⼒。

教学难点：
培养学⽣的发散思维。

教学课时：
1课时
教学过程：
⼀、谈话引⼊
1.今天光明⼩学的操场上很热闹，咱们⼀起去看看吧。

出⽰主题图
2.仔细观察⼀下，说说你从画⾯中知道哪些信息?
3.这是⼀场趣味运动会，⽐赛项⽬花样很多。

智慧⽼⼈打算在咱们学校也开⼀场趣味运动会。

他把筹备这场运动会的机会给了咱们班。

看!他给我们提供了⼀些体育⽤品
⼆、购买体育⽤品
1.课件出⽰体育⽤品单价
2.淘⽓和笑笑统计出了本班同学喜欢的体育⽤品，有毽⼦、⽪球、沙包和跳绳，还了解到每个毽⼦是3元，每个⽪球是9元，每个沙包是2元，每根跳绳是5元。

学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项⽬的⼈数，你知道都是多少⼈吗?
出⽰课件：(4)仔细观察这张统计表，你能利⽤我们学过的知识来提个问题吗?
指名列式解答
师：谁还能仿照他的样⼦再提⼀个这样的问题?(两三个学⽣)
⽣提加法问题，谁⽐谁便宜(贵)多少元，多(少)多少⼈。

师再让⼀两个学⽣提类似的问题。

师板书问题、列式(三种类型)
(5)参加跳绳的⼈数是扔沙包⼈的2倍，参加跳绳的有⼏⼈?
(6)买⼀个毽⼦的价钱的⼏倍就是买⼀个⽪球的价钱?
3.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。

智慧⽼⼈夸咱们真不愧是个会学习的好孩⼦。

看!他给我们带来了⼀些挑战。

(1)挑战⼀：体育⽤品的单价图
班准备⽤40元购买3种体育⽤品，可以买些什么呢?
(2)挑战⼆：体育⽤品的单价图
刚才同学们说的很好，我们进⼊第⼆个挑战。

赵⽼师花了72元购买体育⽤品，她可能买哪些体育⽤品?
下⾯我们四⼈⼩组合作交流⼀下。

活动要求
1.1⼈说，其他同学认真听，发⾔时不重复别⼈的算法。

2.每组选⼀名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。

3.交流的声⾳要⼩，⾃⼰本⼩组能听到就可以了。

4.交流完就坐直坐正。

5.汇报交流投影展⽰
三、解决实际问题
1.在⼤家的精⼼筹备下，体育⽤品都买来了，淘⽓和笑笑遇到难题了，咱们⼀起看看他们在发愁什么呢?
24名同学报名参加50⽶赛跑，应该怎样分组呢?
2.想⼀想每组有⼏⼈?
3.同学们提出的⽅案可真多呀!⼩组讨论他们该选择哪种⽅案⽐较合适呢?为什么?
4.前⾯问题同学们掌握得都很好，⽼师也想考考你们这些问题掌握地怎么样?
(1)有12⼈参加跳绳⽐赛，
可以分成⼏组?
(2)有27⼈进⾏拍⽪球⽐赛，3⼈⼀组，___________________________?
(3)2⼈⼀组进⾏踢毽⼦⽐赛，分成了8组，___________________________?
四、动⼿设计
1.下⾯咱们轻松⼀下。

展⽰⿎号队的队列表演
2.这是咱们学校⿎号队⽐赛表演的照⽚，他们多神⽓呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第⼀吗?(他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖)
3.智慧⽼⼈想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧⽼⼈就会把设计奖杯送给你们。

要求：1.同桌两⼈合作，共同设计，⽤学具盒中的圆⽚在⽩⾊垫板上摆放。

学具盒中的绿⾊圆⽚代表男⽣，*圆⽚代表⼥⽣，男⼥⽣各有9⼈。

4.操作完后，想⼀想怎样⽤算式表⽰出你们摆的总⼈数正好是18⼈。

看哪个⼩组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。

5.学⽣汇报
五、总结
同学们这节课表现真不错，说说你的收获吧!
⼩学⼆年级数学《运动会》课件篇三
教学⽬标：
1.结合具体的⽣活情境，培养应⽤数学的意识和解决实际问题的能⼒。

2.进⼀步感受乘除法与⽣活的密切联系，并能熟练运⽤表内乘除法解决⼀些实际问题。

教学过程：
⼀、谈话交流，创设情境。

师：同学们，你们喜欢参加运动会吗?你知道运动会都有些什么⽐赛项⽬?今天，⽼师和⼤家⼀起去运动会场上看看，你们⾼兴吗?好，我们出发。

(演⽰课件)
⼆、探究问题，交流应⽤。

1.师：请同学们仔细观察画⾯，说⼀说你看到了什么⽐赛项⽬?(指名回答)你能提出什么数学问题?
2.指名分别说⼀说⾃⼰的数学问题。

(对于“跳远”和“拔河”两个以⽂字呈现的问题，尽量放⼿学⽣独⽴解答。

⽽“赛跑”、“数⽓球”和“买⽔”三个以图⽂结合的问题则应视学⽣的实际反映适当扶放。

)
3.师：同学们，你们可真聪明!我们完成了这次运动会的旅程，⽼师发现你们能把⾃⼰学到的知识运⽤到“运动会”的各项⽐赛中，这真是很了不起的本领呢!
三、拓展练习，熟练应⽤。

1.师：(播放课件，出⽰“练⼀练”第1题中左⾯的⼩题)请同学们仔细观察图画，并结合⼩松⿏的问题，想⼀想该怎样解答。

2.师：谁能扮演⼩松⿏为⼤家读读问题?(指名读题)想⼀想要知道“可以平均编⼏组?”还缺什么条件，这个条件在哪?(指名结合图画说⼀说)谁能把这道题完整地说⼀遍?(指名说⼀说)
学⽣思考后列出算式，集体交流订正。

3.(出⽰第1题右⾯的⼩题)师：同学们，看这些聪明能⼲的⼩猴，他们在做什么?如果3只⼩猴分成⼀组表演，那么27只⼩候可以平均编⼏组?(⽣独⽴思考后，指名列式计算。

)
4.(课件出⽰24朵花)师：这些花漂亮吗?数⼀数它们有多少朵?有没有很快就数出来的，说说你的数法。

(4个6朵是24朵或6个4朵是24朵等等。

)如果把它们扎成花束，你想怎么扎，能扎⼏束?(⽣独⽴思考，动笔写下算式。

)
师组织集体交流，将书中出⽰的问题融合其中做答，列出算式后可让学⽣说⼀说⾃⼰的算法。

(这⼀环节可能出现有的学⽣把这些花2朵扎成⼀束，导致不能⽤乘法⼝诀⼀下计算出来，教师应注意⿎励学⽣的想法，使学⽣知道有些算式是不能⽤乘法⼝诀⼀步算出，但也离不开乘法⼝诀，这样的难题我们以后就会解决了。

也可能会出现有余数的除法算式，也应给予⿎励引导。

)
5.师：你们爱玩游戏吗?接下来⽼师和⼤家玩⼀个数学游戏。

我说⼀种动物，你来快速说出它有⼏条腿，或者我说哪种动物共有⼏条腿，你快速说出有⼏只这样的动物，明⽩吗?
师：1只⼩鸟----⽣答2条腿。

师：⼏只⼩鸟8条腿----⽣答4只。

怎么知道的?列式计算。

师：⼏只⼩鸟有12条腿----⽣答6只。

列式解答。

师：1只青蛙----⽣答2条腿。

师：⼏只青蛙6条腿----⽣答3只。

……
四、开放
1.师：星期天，⽼师带领27名优秀队员去科技馆参观，他们要坐什么样的车去呢，如果这28⼈都坐⼩车，请同学们帮助他们计算出需要租⼏辆请同学们帮住他们设计⼀个租车⽅案吧!(演⽰课件，⼤车限乘客10⼈，⼩车限乘客4⼈。

)
2.放⼿让学⽣独⽴思考或⼩组合作完成。

3.组织集体交流。

4.随机⼩结。