《声声慢》高二语文教案

《声声慢》高二语文教案
一、教学目标
1.理解李清照《声声慢》的创作背景及主题思想。

2.分析《声声慢》的意象、意境及修辞手法。

3.提高学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：分析《声声慢》的意象、意境及修辞手法。

2.教学难点：理解《声声慢》的创作背景及主题思想。

三、教学过程
（一）导入
1.请同学们回顾一下李清照的生平简介，了解她的创作风格。

2.简要介绍《声声慢》的创作背景。

（二）自主学习
1.请同学们自由朗读《声声慢》，感受诗词的节奏和韵律。

2.说出自己最喜欢的诗句，并简要说明原因。

（三）课堂讲解
1.讲解《声声慢》的创作背景。

2.分析《声声慢》的意象、意境及修辞手法。

（1）意象分析
《声声慢》中运用了许多典型的意象，如“寻寻觅觅”、“冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚”等，这些意象生动地表现了诗人孤独、寂寞、悲伤的心情。

（2）意境分析
《声声慢》的意境深远，通过描绘“寻寻觅觅”、“冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚”等场景，展现了诗人内心的孤独、寂寞和悲凉。

（3）修辞手法分析
《声声慢》运用了丰富的修辞手法，如拟人、夸张、对偶等，这些修辞手法使得诗词更具表现力和感染力。

（四）课堂讨论
1.请同学们谈谈对《声声慢》的理解。

2.分析《声声慢》中所表达的情感，探讨诗人是如何通过诗词表达自己的内心感受的。

（五）课堂小结
2.强调古典诗词的审美价值，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

（六）作业布置
1.背诵并默写《声声慢》。

四、教学反思
本节课通过讲解《声声慢》的创作背景、意象、意境及修辞手法，使学生对这首诗词有了更深入的理解。

在课堂讨论环节，同学们积极参与，表达了自己的观点，提高了对古典诗词的鉴赏能力。

但在教学过程中，仍有个别同学对诗词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

重难点补充：
（一）教学重点讲解
1.意象分析
师：同学们，我们常说“诗中有画”，在《声声慢》中，李清照又是如何通过意象来描绘她的内心世界呢？比如“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，这里的“雁”通常代表着什么呢？
生1：代表着思念，古人常用“雁字回时，月满西楼”来表达对远方亲人的思念。

师：很好，那么这里的“雁”又有什么特别之处呢？
生2：这里的雁是“旧时相识”，也就是诗人与过去的联系，旧日的记忆，这种记忆让诗人感到伤心。

2.意境分析
师：我们再来谈谈意境，这首词的意境给人一种萧瑟凄凉的感觉，你们能从词中找到这种感觉的来源吗？
生3：我觉得“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这句，给人一种细雨打在梧桐叶上的声音，仿佛能听到诗人内心的孤独和寂寞。

师：很到位，这就是意境的力量，它能让我们通过词句感受到诗人的情感。

3.修辞手法分析
师：我们看看修辞，词中用了哪些修辞手法来加强表达呢？
生4：比如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这里用了排比，加强了语气，也加深了情感的深度。

师：没错，通过这样的排比，诗人把内心的孤独和失落感表达得淋漓尽致。

（二）教学难点讲解
1.创作背景
师：了解了这首词的创作背景，能帮助我们更好地理解诗人的情感。

李清照生活在南宋时期，经历了国家动荡和丈夫早逝的双重打击，这些个人遭遇和时代背景是如何影响她的创作的呢？
生5：可能是因为国家的动荡，让她感到不安和忧虑，而丈夫的去世，则让她更加孤独和哀伤。

师：正确，这些经历都深深地影响了她的创作，使得她的词充满了深沉的情感。

2.主题思想
师：我们来探讨一下这首词的主题思想，同学们认为《声声慢》想要传达什么样的主题呢？
生6：我觉得它传达了诗人对过去的怀念和对现实的无奈。

师：很好，诗人通过对过去的回忆和对现实的对比，表达了她对美好时光的留恋以及对现实生活的无奈和悲哀。

（三）课堂讨论
师：现在请大家分小组讨论，每组选择一个方面，或是意象，或是意境，或是修辞，来谈谈你们对《声声慢》的理解。

（四）课堂小结
师：通过今天的学习，我们深入分析了《声声慢》的意象、意境和修辞手法，也了解了李清照的创作背景和主题思想。

希望大家能将这些知识运用到其他的古典诗词学习中，提高自己的文学素养。

注意事项：
1.针对学生的不同理解能力和兴趣点，教学中可以适当增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

2.考虑到学生对古典诗词的接触程度不同，教学中应注重基础知识的学习，如诗词的基本格式、常见意象等，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.针对一些文学素养较高的学生，可以引导他们进行更深入的文本分析，比如探讨词中的象征意义、历史文化背景等，以满足他们的学习需求。

4.在分析诗词时，要注意引导学生从多个角度去理解，避免单一的解读方式，培养学生的发散性思维。

5.教学方式上，可以结合现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.对于一些课堂上比较内向的学生，老师要给予更多的关注和鼓励，让他们在课堂上也能勇敢地表达自己的观点。

7.作业布置要考虑到学生的实际情况，避免过多的负担，同时要注重作业的质量，让学生能够通过作业真正地消化和吸收课堂内容。