幼教随笔 让性格内向的幼儿活泼起来

幼教随笔让性格内向的幼儿活泼起来
通过短期在园与幼儿的接触，发觉每个班上都有个别这样的幼儿。

这么看来如何使这样性格内向的幼儿变活跃、开朗起来，促进他们的身体、心灵和同年的幼儿一样得于健康进展呢，下面是个人在几年工作教育路上得来的一些少许观看教学阅历，说说自己对这个问题的看法。

第一，树立幼儿本身该有的自信念。

说到自信念这应是幼儿本身的所在问题。

假如作为所在班级的老师有察觉到班级里有这类幼儿消失，知道了不想去管理、订正、爱理不理随他去，倒反觉得是一个省事省心、挺狡猾的幼儿，少管一个少费点心。

这样一来就会纵使给他们幼小的心灵存于原始状态，就、还会影响他们人生的起步点及做事为人的方式，简单造成孤独、自闭的性格。

为此，我们应当多给这些幼儿身心的鼓舞、思维的开导和支持，从而激发心灵内在根底的动力，建立塑造他们的自信念。

即使他们做得好与不好也不要随便怪罪，要轻声细语严厉的语气说：“这次做得好，但请下次做的更好”，本身幼儿的自我意识还未进展起来，缺乏自我判别力量，他们一般是通过别人对自己的评价熟悉自我本身的好坏区分，处在别人的心里估量，特殊是老师对他们平日的鼓舞和表扬占重要。

以我实践为例，我带班的时候班上也有那么个别幼儿，刚入园分到我班时，不爱说话，也不理睬人，甚至连老师叫他都不应，就更别说和同伴的溶入了，成天独自
坐在老师支配的那个位置那里，谁也不理，上厕所、喝水等不跟老师讲就任由自行去做。

在上课的课堂中老师提的问从不回答，课余组织的嬉戏活动，站在哪里一动不动。

作为老师想想，这样对幼儿的成长影响不良，老师应当实行方法，先主动与幼儿的家长沟通，进行在家状况的了解，从父母哪里得知他诞生时刚好爸妈正在创业的时机，生下后就是由保姆喂奶粉带管，少时间和父母接触，时间一每天过去，一每天长大，一每天隔离爸妈的关爱, 慢慢的对亲情淡化。

在家一向不怎么爱讲话，不和人玩耍，总是呆在家里。

得知此信息后我就主动与他接近，对他多点关怀与亲情，渐渐进行沟通了解，急躁的去接近与他相处进行心理的开导工作，时不时的在他身边鼓舞，即使做错了，也不批判他，反而还要对他说：“你真棒，越来越厉害了，比以前更有进步更棒了，请连续努力加油哟，老师信任你J只要这样总是在他的身边不段的激励他，渐渐的，渐渐的让他看到在老师心里还是有他的存在，同时也会给他带来进步与欢快。

一步一步地让他开头了点头、摇头的变应，慢慢的就张嘴小声的和老师说话了，间或还和同伴说说。

为了更快更好的溶入班集体，老师也了解了他的爱好喜好, 也多次搞了一些集体活动主动要求他参与激发提高他的情趣和热忱，哎，功夫不负有心人，现在已成了班里的活蹦乱跳的鱼儿了，在其它方面也都有好的进步表现。

正如说让儿童产生“我行，我能做到，我也并不比别人差”的这样一种心里感觉是很有重要性的。

其次，身体活动督促幼儿与集体或区域各种嬉戏的参加调整。

性格内向的幼儿往往不会主动和别人相处，老师组织活动中也是对他们
不搭讪，冷落一旁，也不乐观带动要求参与，任由他自主。

为了全面关注，所以在组织活动时要特殊留意这类幼儿，老师要对进行的活动做到每个幼儿都参加一个也不能少，一次也不能缺, 而且要让他们在活动中体验个个不同的角色扮演趣味，在每个角色的扮演中多赐予指导鼓舞表扬，让他们尽情的呈现自己的一面, 不段的引导、推勇大胆的参加，做的不好只要改进就是最好，让他们在活动中获得胜利与喜悦，熟悉到自己本身有的价值与别人的欣赏。

是关心内向幼儿的克服最有效的道路。

第三，老师要多告知班上活泼的幼儿主动与他们接触相处玩耍，课余时间多与他们同玩，互助互爱，相互敬重。

内向的幼儿喜爱独来独往，不主动接触老师与班级幼儿，让性格内向的幼儿活泼起来也简单被班级活跃的幼儿忽视，也简单受到别的幼儿欺侮，可能还会被无辜挨骂挨打的现象（间或）。

所以老师在这方面教育教育时随时提示别的幼儿不能随便忽视班级同伴或欺侮，幼儿相互在一起的时间，他们的天性才最简单表露出来，性格在内向的的孩子，假如成天有一群幼儿和他们在一起玩，只要智力没问题，他们也会活泼起来的。

有时幼儿们之间的沟通和沟通比大人的苦口婆心效果还要好。

同伴之间要相互问好主动打招呼做好伙伴, 搞好团结，在一起玩时遇到困难要做到相互关心（你帮我，我帮你）。

受到欺侮时要告知老师准时来掌握制止，做教育思想工作改善。

第四，只要是性格内向型的幼儿，老师和同伴都要在说话上特殊留意语气的轻重，不行任凭批判，更不能讽刺与看不起，因内向的他们
有苦也不说时间积压易造成“烦躁”、“记恨”等，虽然他们在平常里少讲话，但是别人说的话他们记得特殊清晰，特殊深刻，特殊久。

总之，不管做任何一件事要对自己的恒心坚持究竟，培育幼儿不是一天两天就能转变处理的事情，内向的幼儿虽然目前还没有活泼的幼儿那么让人喜爱，反而还让人厌烦，由于老师说什么他们都不应，声音大一点就哭闹，令人是烦心，让人发怒。

可我们不能这那做，在这个时我们需要得更具有点急躁的心态、安静的心里，这样才可以从心里面真诚地开导和鼓舞他们幼小的心，才能给足他们心情的开解，让他们真正的听从你的引导，渐渐信任你, 一步一步的情愿和老师说话，这才是你获收的成功。

作为幼儿老师应当不怕挫折，不怕委屈，请信任性格内向的幼儿也是有他们可爱的一面。

只要你诚意诚意去挖掘，他们就会呈现在你的面前活泼好动的自我。

只要是一位合格的幼儿老师，应每一位都会做的这一点，同时也是呈现原本老师师德的另一面成就感，转变了幼儿良好的成长阶段，让每一个幼儿都绽放出他们春天般漂亮艳丽的花朵。