译林小学英语3AUnit3第五课时教案

译林小学英语3AUnit3第五课时教案
一、教学内容
本节课我们将学习译林小学英语3A教材Unit 3 “My friends”的第五课时。

具体内容包括：复习和巩固本单元所学的词汇和句型，如“Who’s he/she? He/She is”，以及描述朋友的外貌特征。

重点在于通过实践活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行简单交流的能力。

二、教学目标
1. 让学生能够熟练运用所学句型和词汇描述朋友的外貌特征。

2. 培养学生在实际情景中用英语进行简单交流的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点
教学难点：正确使用形容词描述朋友的外貌特征。

教学重点：熟练运用所学句型和词汇进行简单交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放本单元歌曲，引导学生跟唱。

学生用单词卡片复习本单元所学的形容词。

2. 实践情景引入（10分钟）
教师展示一张朋友的照片，用所学句型描述这位朋友的外貌
特征。

学生分组，每组选择一位同学作为模特，用形容词描述他的
外貌。

3. 例题讲解（10分钟）
教师给出几个例句，如：“Who’s he/she? He/She is”，
引导学生用形容词进行回答。

学生模仿例句，进行实际操作。

4. 随堂练习（5分钟）
教师给出几个情景，学生分组进行角色扮演，用所学句型和
词汇进行简单交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 小组展示（5分钟）
各小组派代表展示练习成果，其他同学认真听并给予评价。

学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计
1. My friends
2. 主要句型：Who’s he/she? He/She is
3. 重点词汇：形容词（如：tall, short, fat, thin, funny等）
七、作业设计
1. 作业题目：请用所学句型和词汇描述你的一个朋友，不少于5
句话。

2. 答案示例：My friend is a girl. She is tall and thin. She has long black hair and big eyes. She is very kind and funny.
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生反思：认真完成作业，及时巩固所学知识，提高实际运用能力。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学英语与家人、朋友进行简单交流，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：正确使用形容词描述朋友的外貌特征。

2. 教学重点：熟练运用所学句型和词汇进行简单交流。

3. 实践情景引入：学生分组，每组选择一位同学作为模特，用形容词描述他的外貌。

4. 例题讲解：教师给出几个例句，引导学生用形容词进行回答。

5. 作业设计：请用所学句型和词汇描述你的一个朋友，不少于5句话。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 形容词的使用：在教学过程中，教师要引导学生注意形容词的用法，如形容词的位置（通常放在名词前面），以及形容词的比较级和最高级。

通过大量实例和练习，让学生熟练掌握形容词的用法。

2. 描述外貌特征：教师应提供丰富的词汇和句型，帮助学生描述
朋友的外貌特征。

可以结合课文内容，拓展相关形容词，如：beautiful, handsome, cute等。

二、教学重点解析
1. 句型运用：教师要强调句型的正确使用，如“Who’s he/she? He/She is”，并鼓励学生在实际情景中进行练习。

2. 简单交流：通过实践情景引入和随堂练习，培养学生用英语进
行简单交流的能力。

教师要注意纠正学生的发音和语法错误，提高学
生的语言表达能力。

三、实践情景引入解析
1. 分组活动：教师应确保每个学生都能参与到活动中，充分发挥
小组合作的优势。

2. 描述外貌：教师引导学生注意观察模特的外貌特征，运用所学
形容词进行描述。

在描述过程中，教师可适时给予提示和帮助，确保
学生正确使用形容词。

四、例题讲解解析
1. 例句展示：教师给出几个具有代表性的例句，涵盖不同外貌特征，以便学生模仿和练习。

2. 学生模仿：鼓励学生结合自己的朋友，用所学句型和形容词进
行描述。

在此过程中，教师要关注学生的掌握程度，并及时给予指导。

五、作业设计解析
1. 作业题目：要求学生用所学句型和词汇描述一个朋友，旨在巩
固课堂所学，提高学生的实际运用能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以方便学生听
懂并模仿。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高语调，引起学生的注意。

二、时间分配
1. 确保每个教学环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践情景引入和随堂练习环节可以适当增加时间，确保学生有
足够的实践机会。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，关注不同层次的学生需求。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入
1. 创设贴近学生生活的情景，激发学生的兴趣和参与度。

2. 通过图片、实物等辅段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教案反思
一、教学目标达成情况
1. 课后关注学生对本节课教学目标的掌握程度，了解他们的学习
需求。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以确保教学目标的达成。

二、教学方法有效性
1. 反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否有效，是
否符合学生的认知规律。

2. 尝试采用不同的教学方法，提高课堂教学效果。

三、学生参与度
1. 关注学生在课堂上的参与程度，了解他们的兴趣点和困惑。

2. 通过调整教学活动，提高学生的课堂参与度和积极性。

四、作业设计合理性
1. 反思作业设计是否具有针对性和实用性，是否能帮助学生巩固所学知识。

2. 根据学生的完成情况，适时调整作业难度和量，确保作业设计的合理性。