世界是永恒发展的导学案(优秀版)word资料

世界是永恒发展的导学案（优秀版）word资料
第八课唯物辩证法的发展观
第一课时世界是永恒发展的
编写人：张国新审核人：何银珠 2020 年 9 月22 日
【学习目标】发展的普遍性；发展的实质；运用所学知识，说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

预习导读：（建议15分钟完成）
1、为什么说发展具有普遍性？它的方法论要求是什么？
2、发展的实质是什么？
3、查资料：什么是新事物？什么是旧事物？判断新旧事物的标准是什么？
4、思考：运动、变化与发展的关系？
5、列出本框知识结构：
我的疑惑：
课堂探究案：
探究一：
镜头一：生命的起源：无机小分子物质→有机小分子物质→有机高分子物质→多分子体系→原始生命
植物进化：原始生命→藻菌植物出现→藻类植物繁盛→原始陆地植物出现→裸子植物出现→被子植物繁盛
动物进化：原始生命→海生无脊椎动物出现→低等鱼类出现→古代两栖类出现→爬行类动物出现→鸟类、高等哺乳类出现→类人猿出现、人类出现
从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
镜头二：我们唱着东方红当家做主站起来→我们讲着春天的故事改革开放富起来→继往开来的领路人带领我们走进新时代！
人类社会的变化历程体现了什么哲学道理？
镜头三：人算不如天算→人定胜天→保护环境、科学发展
人们对人与自然关系的认识历程体现了什么哲学道理？上述三组镜头共同反映了什么哲学道理？
探究二：运动、变化一定是发展吗？
探究三：判断：①生物的进化（古猿进化为人）②社会形态的更替（资本主义社会代替封建社会）③从牛顿力学到相对论④从抽签测字到计算机“科学算命” ⑤由猩红热到SARS 病毒的出现⑥袁世凯称帝、张勋复辟⑦毛孩的出现⑧股份制、现代企业制度的出现⑨市场经济代替计划经济
判断上面的选项，哪些是新事物？你能说出判断新旧事物的标准吗？
【交流展示】学生自主构建知识体系
拓展延伸
运动、变化、发展的关系
(1)区别：运动是物质的存在方式，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。

运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。

(2)联系：运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。

我的收获：
训练案：（建议15分钟完成）
一、选择题
1.唯物辩证法认为，发展的实质是
A.宇宙中的一切变化和过程
B.运动中所发生的状态乃至性质的变化
C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡
D.数量的减增、位置的变更
2.下列不属于发展的
A.士别三日，当刮目相看
B.用计算机算命
C.新的社会制度代替旧的社会制度
D.航天技术进一步完善
3.下列能体现发展普遍性原理的是
①青藏高原海陆变迁②士别三日，当刮目相看③道之大原出于天，天不变，道亦不变
④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.“世异则事异，事异则备变”这句话在哲学上启示我们
A.认识只有回到实践中去才能成为依据
5. “人事有代谢，往来成古今。

”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理
A.自然界是客观的
B.人类社会是客观的
C.事物的联系是普遍的
D.一切事物都是变化发展的
6.在牛顿经典力学问世后的200多年的时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。

后来相对论力学和量子力学的出现打破了这一神话。

这说明
①人的认识是发展的②认识没有终点，科学没有顶峰
③人们对事物的认识有一个由浅入深的过程④任何理论都有局限性，都是不正确的
A.①③
B.②④
C.①②③
D.②③④
“户枢不蠢 , 流水不腐”所包含的哲理相一致的是
A.闭门造车
B.杞人忧天
C.城门失火，殃及池鱼
D.沧海桑田，斗转星移
8.荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点
A.否定了事物的运动、变化
B.否定了事物发展的前进性
C.否定了事物与运动不可分
D.否定了物质运动的普遍性
9. “仁者乐山，智者乐水”下列与水有关的名句中蕴含新事物代替旧事物的是
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来②春江潮水连海平，海上明月共潮生
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④飞流直下三千尺，疑是银河落九天
A.①③
B.③④
C.①④
D.①②
10．下列现象或诗句中包含事物的发展这一哲理的有
①我国社会养老制度2020 年起试点，十年后农民由国家养老②2011年3月11日发生9.0级地震③坐地日行八万里，巡天遥看一千河④莫道今年春将尽，明年春色倍还人A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．“冰雪梅中尽，春风柳上归”说明了
A．自然界是变化发展的到B．联系具有普遍性
C．对事物的认识需要一个过程 D．物质决定意识，意识正确反映物质
12．“青山遮不住，毕竟东流去。

”宋代辛弃疾的这句词主要体现的哲理是
A．发展的实质是新事物代替旧事物B．我们要坚定地走曲折的道路
C．矛盾分析法是认识事物的根本方法 D．事物是普遍联系的
二、非选择题
13. 从1999年的“神州一号”到2020 年的“天宫一号”、“神州八号”，在这十二年间，中国的载人航天工程按照既定的步伐步步向前。

而在这一步步当中，中国的航天人付出了艰辛的努力。

中国载人航天计划分三个步骤，第一步是发射无人和载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。

第二步是继续突破载人航天的基本技术，多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。

第三步，建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。

目前中国已经实现了第二步骤，并向第三步努力。

由于各方面协调一致，整个工程进行得有条不紊。

运用唯物辩证法的有关知识，分析说明我国的航天工程为什么要分步骤、协调一致、有条不紊地进行？
(1)事物是普遍联系的，整个载人航天工程分成三个步骤，由于各方面协调一致，整个工程
进行得有条不紊，体现了整体与部分的联系。

(2)事物是变化发展的，要坚持用发展的观点看问题，三个步骤不是简单重复，而是承前
启后，继往开来。

(3)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，既要重视量的积累，又要不失时机
地促成质变。

中国载人航天工程分为三个步骤，只有三个步骤的目标完成，才能实现我国航天事业的飞跃。

《世界是永恒发展的》教学设计
石室中学张彬
一、教材分析
本框题是第八课《唯物辩证法的发展观》的第一框：世界是永恒发展的。

世界是一个相互联系的整体，相互作用、相互影响构成了运动、变化、发展。

本课通过对《世界是永恒发展的》，让学生领悟发展是普遍的和发展的实质，学会坚持用发展的观点看问题。

二、学情分析
学生初步了解唯物辩证法的一些基本观点，但是由于学生认知水平的局限，对生活中的经验还无法有效地上升到哲学高度，缺乏透过现象看本质的能力，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导使抽象的道理直观化形象化。

三、教学目标
【知识与技能】识记发展的普遍性，理解事物发展的实质，运用发展的观点看问题。

【过程与方法】通过讲述法、讨论法、案例教学法等帮助学生理解发展的实质；通过情感教学法，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过事例分析，培养学生的观察和分析事物的能力
【情感、态度和价值观】在学习人的认识的发展过程中，通过“对生命意义的感悟”的活动探究，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而引导学生珍爱生命，正确对待生活中、学习上面临的困难和挫折。

四、教学重点
【教学重点】论证发展的普遍性；掌握发展的实质
【教学难点】发展的实质；区别变化与发展
五、教学方法：讲述法、讨论法、情境教学法、自主探究法、合作学习法
六、教学准备
1．学生预习教学内容
2．教师收集相关资料制作教学课件，准备教学视频资料
【设计意图】拉近师生距离，做好相关的课前准备，发挥学生的主动性，自主学习，提高能力。

七、教学过程
（一）导入：播放视频《变化的世界》
教师：这是一个什么字？今天这节课我们就从一个“变”字开始。

我准备了一个关于世界变化的视频，观看过程中请注意思考，“变”体现在哪些领域？
学生：观看视频并回答问题。

教师：从刚才的视频中我们可以领悟到自然界、人类社会、人的认识都是变化发展的，揭示出整个世界是永恒发展的。

【设计意图】吸引学生注意力，激发学习的兴趣。

（二）授新：世界是永恒发展的
环节一：共同探究——发展的普遍性
1.自然界是变化发展的
播放PPT《动物的演变史》，分析说明自然界是发展的。

【设计意图】紧扣开场，烘托氛围，引导学生生成自然界是变化发展的观点。

教师：这一过程说明了什么？
学生：略
结论：整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。

2.人类社会是变化发展的
呈现漫画《找时间》，通过通讯工具的变化发展说明人类社会的变化发展。

教师：分析20世纪中国的，我们可以明显的体会到中国社会的巨大发展，漫画《找时间》就从一个侧面反映了社会生活的日新月异。

【合作探究】学生活动——寻找身边的变化事例
结论:纵观的发展，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。

社会形态的依次
更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

【设计意图】充分体现学生的主体地位，让学生列举身边事例，激发热情。

3.人的认识是发展的
PPT展示图片：嫦娥奔月传说、嫦娥一号卫星图片,分析说明人的认识不断提高。

教师：从两个“嫦娥”对比中，你能体会到人类对月球认识经历了怎么样的过程？
学生：略
结论：人类对月球的认识经历了一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，揭示出认识是由浅到深的道理。

适度拓展:分组讨论《对生命意义的感悟》
教师：我们对生命意义的认识又何尝不是这样呢？有的人由于缺乏对生命意义的正确认识，因
此做出许多轻视生命的行为。

人的生命只有一次，只要活着就有希望！
教师：现在我们就来认识一位没有四肢的生命斗士。

他的名字叫力克胡哲，看看他是如何对待生命的？
播放视频《人生不设限》
教师：身残志坚的力克胡哲尚且如此珍惜、热爱生命，对于四肢健全的我们应该如何对待生命呢？
学生：略
【设计意图】调动学生，引发深入思考，引出对生命意义认识的深化。

教师：刚才大家对生命的感悟也就是我们对生命意义的认识。

大家的感悟很多也很深刻，说明我们的认识得到了发展。

感悟了生命的真谛，认识到了生命的意义这就要求我们在今后
的学习、生活、工作中无论遇到多大的困难和挫折，告诉自己：不要悲观，不要放弃，
只要活着就有希望！
知识小结：发展的普遍性
环节二：深入理解——发展的实质
教师：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

学生：齐读概念
注意区别：变化与发展，深入理解发展的实质。

【设计意图】强化重点知识，达成知识与技能目标
【课堂演练】
1.唯物辩证法认为，发展的实质是( )
C.事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡
D.数量的减增、位置的变更
2.科学家不断培育良种的一个重要原因是因为某些农作物品种在种植几年后，其品质会逐渐退化，由此导致其产量降低，抗病虫害的能力下降。

这表明发展是
( )
A.由小到大，由弱到强的过程
3.发展当然是一种变化，但并非所有的变化都是发展。

因为( )
A.变化是数量的变化，发展是性质的变化
B.变化是直线式的，发展式曲线式的
C.发展的实质是指前进的、上升的运动和变化
D.变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动
（三）课堂总结：世界是永恒发展的
世界是永恒发展的
发展的普遍性坚持用发展的观点看问题
发展的实质
教师：邓小平论：发展才是硬道理，发展是解决中国一切问题的关键。

贯彻和落实科学发展观，实现国民经济又好又快发展。

“中国梦”实现中华民族伟大复兴——2020 年全面建成小康社会，本世纪中叶基本
实现现代化！中国将得到更大的发展。

（四）课后作业：《优化方案》世界是永恒发展的
（五）课后反思：
附：板书设计
世界是永恒发展的
自然界是发展的
一、发展的普遍性
人类社会是发展的
人的认识是发展的
二、发展的实质：事物的前进和上升，新事物产生，旧事物灭亡
坚持用发展的观点看问题
第七课第一框《永恒的中华民族精神》导学案
一、学习目标
1.知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心
2.能力目标：：能运用本框知识分析和现实中弘扬中华民族精神的一些具体事例，理解中华民族精神的巨大作用，能理解生活中大力弘扬中华民族精神的一些表现及其有关活动的意义，能正确认识爱国主义与社会主义的密切关系
3.情感态度价值观目标：通过学习，增强对弘扬中华民族精神的必要性和重要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

二、重点难点
重点：中华民族精神的基本内涵族精神的重要意义。

难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的
三、知识链接
“听起来是奇闻，讲起来时笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。

面对着王屋和太行，凭着是一身肝胆，讲起来那不是奇闻，贪起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂子孙，了却心中祈愿。

行路难啊开路更难，所以后人为你感叹。

”
这个故事体现了什么样的民族精神？
四、自主梳理
（1）中华文化与民族精神的关系：
中华文化的力量，集中表现为。

（2）中华民族精神的重要性：
中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的，支撑中华民族生存、发展的，推动中华民族走向繁荣、强大的，是。

2、中华民族精神的基本内涵：
在五千多年的发展中，中华民族形成了以为核心，团结统一、爱好和平、、、的伟大民族精神。

3、永远高扬爱国主义的旗帜
是中华民族精神的核心。

贯穿于民族精神的各个方面。

团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着这个主题。

无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

爱国主义不是抽象的，而是具体的。

在不同的时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

在当代中国，与本质上是一致的。

，，是新时期爱国主义的主题。

五、合作探究
1、围绕“中华民族之魂”一目，认真阅读教材，探究问题:中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？
2、围绕“中华民族精神的基本内涵”一目，并通过阅读材料，探究以下问题：
中华民族精神的基本内容的作用分别是什么? 在现实生活中又是怎样表现出来的?
(1)团结统一的民族精神的体现
(2)爱好和平的民族精神的体现
(3)勤劳勇敢的民族精神的体现
(4)自强不息的民族精神的体现
3、围绕“永远高擎爱国主义的旗帜”一目，探究问题.
（1）中华民族精神的基本内容有什么内在联系?
（2）新时期青年学生应当怎样爱国？
六、误区警示：
1、爱国与爱社会主义矛盾。

二者并不矛盾。

爱国主义不是抽象的，而是具体的。

在不同的时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。

建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

2、中华民族精神就是指以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华民族精神是一个博大精深的思想体系，除上述基本内涵外，实事求是的科学精神、舍生忘死的牺牲精神、敬老尊贤的伦理精神、与时俱进的创新精神、艰苦奋斗的创业精神以及天人合一的和合精神等等，都是中华民族精神的重要内容。

七、反思小结（模仿前面学过的反思小结，学生自己归纳本课时的知识点）
八、提升巩固
（一）单选题（1---5题为A级，6---10题为B级）
结合长征精神、红旗渠精神回答1---3题。

1、要实现我国全面建设小康社会的宏伟目标，必须发扬长征精神。

因为（）
A、理想转化为现实，需要艰苦奋斗的精神
B、艰苦奋斗精神是我国战争时代、困难环境的特别要求
C、有了长征精神，革命和建设就能成功
D、精神文明比物质文明更重要
2、《经济日报》载文指出，自力更生、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献的红旗
渠精神，是我们国家宝贵的精神财富。

在全面建设小康社会的新形势下，红旗渠
精神仍然有着重要的时代意义。

这一时代意义是（）
A、为社会主义现代化建设提供物质基础
B、为社会主义现代化建设提供精神力量
C、为全面建设小康社会提供政治保证
D、为实施“三步走”战略提供智力支持
3、“人工天河”红旗渠，是六七十年代林州人民发扬的“自力更生、艰苦创业、
自强不息、开拓创新、团结协作、无私奉献”精神创造的一大奇迹。

在今天，
我们之所以倡导红旗渠精神，是因为红旗渠精神（）
A、是中国的传统文化
B、是公民的基本道德规范
C、是我们现阶段的共同理想
D、是中华民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现
4、以下关于中华民族精神的说法正确的是（）
①它始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带
②它是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力
③它是中华民族之魂④它是我们民族发展的根本动力所在
A、① ②
B、③ ④
C、① ② ③
D、① ② ④
5、我们伟大民族精神的核心是（）
A、集体主义
B、共产主义
C、爱国主义 D 、民族主义
6、中华民族虽然“没有征伐的武勋，只是依照传统统一天下”，但是中华民族
却有了为了尊严不惜作出任何牺牲的勇气。

与过去不同的是，日渐强盛的中国，
在不屈的民族精神鼓舞下，一定能够挫败任何挑衅，实现中华民族的伟大复兴。

这表明（）
①中华民族精神永不泯灭②中华民族精神是中华民族之魂
③中华民族精神的核心是爱国主义④ 中华民族精神不断丰富和发展
A 、① ② ③ B、③ ④ C、② ③ D、① ② ③ ④
7、齐鲁文化的基本精神有自强不息的刚健精神、崇尚气节的爱国精神、
人定胜天的能动精神、勤谨睿智的创造精神，这些精神是（）
①中华传统文化的重要组成部分②培育和弘扬民族精神的根源所在
③进行文化创新的力量源泉④引领中国先进文化前进的方向
A 、① B、① ② C、① ② ③ D、① ② ③ ④
8、英国现代哲学家罗素说过：“如果世界上有“骄傲到不肯打仗”的民族，那么这个民族
就是中国。

中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。

假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。

但他们希望的只是自由而不是支配。

”这主要表明（）
①中华民族以热爱和平、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于世
②中华民族“以和为贵”的思想，崇尚团结、热爱和平、宽容豁达的精神受到世界的崇尚
③中国的强大有利于世界和平，而不是威胁世界和平
④中国一直是世界最强大的国家
A① ② ③ B、② ③ ④ C、① ② ④ D、① ② ③ ④
9、中共中央发出通知要求，各地各部门在组织纪念活动中，要广泛进行近现代中共人民反抗帝国主义侵略战斗史的宣传教育，歌颂中国人民前仆后继、不屈不挠、反抗侵略的英雄事迹。

这主要是为了（）
A、教育人民认清军国主义的本质
B、弘扬以改革创新为核心的时代精神
C、大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神
D、促进中日关系健康发展
10、长期以来，在“天行健，君子以自强不息”的精神鼓舞下，中华民族形成了积极的开拓精神、不畏强敌的斗争精神，显示出“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的坚强意志。

在抗争中，中华民族正是凭着不可摧的民族意志，坚持了艰苦卓绝的八年抗争，洗雪了百年国耻，振奋了民族精神。

八年艰苦抗战，充分体现了中华民族（）
A、团结统一的精神
B、不畏强敌、血战到底的坚强意志
C、自强不息、不断进取的精神
D、敢闯新路、敢于胜利的精神
(二)材料题
11、材料一：的十六大报告指出，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

这种民族精神，凝聚着中华民族的智慧、品格和力量，体现着中华民族的生机和活力，是中华民族强大生命力的重要源泉，是我国综合国力的重要组成部分。

民族精神既是一个民族强大的精神支撑，也是一个民族成就伟大事业的精神动力。

材料二：江泽民说：“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。

要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加强祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。

”（1）根据材料一，简要谈谈你对中华民族精神的基本内涵的认识。

（2）谈谈你对材料二所强调问题的认识。

永恒的中华民族精神导学案。