人教版九年级上册语文第四单元 同步练习

第四单元同步练习
一、积累与运用（25分）
1、阅读下面语段，完成文后各题。

（6分）
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

换言之，有必须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神guàn注，孜孜不倦。

……读书使人充实，作文使人准确，讨论使人机智。

因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人，读诗使人，数学使人，科学使人，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

⑴给加点字注音及根据拼音写汉字。

（1分）
咀嚼．（）全神guàn（）注
⑵请将下面四个词语分别填入句中横线上。

（2分）
灵秀深刻周密明智
⑶结合语境，解释“孜孜不倦”的意思。

（1分）
孜孜不倦：________________________________________________________________
⑷请调整文段中画线句子的语序，使句子连贯。

（2分）
调整为：，，。

2、仿照例句，谈谈对加点字的理解：（2分）
例：我们总．自夸着“地大物博”，是事实。

“总”字，表示自夸、夜郎自大是由来已久的。

⑴不久就不再自夸了，只．希望有国联，也是事实。

_____________________________________________________________________
⑵他们
．．有确信，不自欺。

________________________________________________________________
3、下面一段文字有两处语病。

请先将病句找出来，然后进行修改。

(2分）
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。

③而一个人能否成为一个真正的读者，关
健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

(1)第＿句有语病，修改： ________
(2)第句有语病，修改： ________ 4、仿照下列例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

（1分）
例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

仿句：
5、将下列句中标号的内容与题后各组人物对应的填在括号内。

（4分）
我们从古以来，就有①埋头苦干的人，有②拼命硬干的人，有③为民请命的人，有④舍身求法的人，……（摘自课文《中国人失掉自信力了吗》）
Ａ杜甫关汉卿（）Ｂ毕昇李时珍（）
Ｃ李自成郑成功（）Ｄ法显玄奘（）
6、综合学习与探究(10分)
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。

在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书．我们的心灵都得到一次净化。

某班同学在“好读书．读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。

活动一：领略书的魅力——热爱读书书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。

(2分)
我的座右铭：
活动二：探寻读书方法―--怎样读书读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。

你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。

（3分）
茅盾“背书”
文学巨匠茅盾．能熟练背诵120回的《红楼梦》，他的朋友将信将疑．一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵．茅盾丝毫不差地背了出来．可见．茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。

华罗庚“猜书”
我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。

他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍．如果作者的思路与自已猜想的一致；就不再读了．他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。

我的读书方法：
我的理由：
活动三：走进书的世界——读书实践走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获。

⑴《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括） ( 2 分）
我的概括：
⑵请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附录中的名著）并说说推荐的理由。

( 3 分）我推荐的名著：
我的理由：
二、阅读与鉴赏（35分）
（一）阅读《论求知》选段，完成7——12题。

（13分）
论求知（选段）
培根
【甲】
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲学使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

总之，“知识能塑造人的性格”。

【乙】
①不仅如此，精神上的各种缺陷，还都可以通过求知来弥补。

②正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。

③例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，读书使人反应敏捷，等等。

④同样，一个思维不集中的人，可以研究数学，因为数学稍不仔细就会出错。

⑤缺乏分折判断力的人，可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。

⑥不善于推理的人，可以研究法律学，如此等等。

⑦这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。

7、【甲】【乙】两段文字共同论证了什么观点？请你用一句话概括出来。

（2分）
____________________________________________________________________
8、【甲】段使用的修辞方法有：_________________，其中运用比喻论证法的表达作用是：________________________________(2分)
9、“精神上的各种缺陷”是指什么说的？使用了什么论证方法？（2分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10、认真阅读【乙】段，编写一个结构提纲。

（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11、从选段中概括出求知的作用。

（2分）
_____________________________________________________________________
12、《论求知》一文的结尾一段说：“精神上的各种缺陷，还都可以通过求知来弥补……这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。

”请作一下自我分析，说说自已应加强哪方面的学习。

（2分）
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）阅读《中国人失掉自信力了吗》（节选），完成13——16题。

（10分）
中国人失掉自信力了吗（节选）
鲁迅
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

说中国人（a）失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人（b），必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。

13、“正史”是加了引号的，这个引号的作用是_____________________________。

（2分）
14、这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
⑴“这一类的人们”指代________________________________________________。

（2分）
⑵将“就是现在也何尝少呢？”改为陈述句。

（2分）
____________________________________________________________________________。

15、文中划线的a、b两个“中国人”指代什么？请分别指出：（2分）
a．中国人：___________________________________________________
b．中国人：__________________________________________________
16、在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是“_______________________ ________________________”所批驳的观点是_______________________________。

（2分）（三）阅读下面一篇文章，回答17——20题。

（12分）
精神拾荒三步曲
①“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这是孔子的名言。

意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。

②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。

有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。

还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。

一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

③如此看来，学和思不可偏废。

在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。

常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。

席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。

托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。

这话说得非常好，但我要做一点修正。

根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。

如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新
的思想也会难以产生了。

黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。

我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。

写作便是迎接灵感的仪式。

当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。

⑤所以，不但A 是互相助兴的，B 也是助兴行列中的一个重要角色。

学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

17、作者说的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲？三步曲之间是什么关系？（4分）
____________________________ _______________________________________________________________________________ 18、第③段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处？请用自己的语言简要概括。

（4分）
______________________________________________
19、根据上文的论述，请在空格A和B处分别填上合适的词。

（2分）
A、 B、
20、联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解。

（2分）
____________________________________________ _______________________________________________________________________________
三、作文：（40分）
21、从下面两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。

⑴在近十年的学习生活中，我们几乎天天与书打交道。

我们与书之间，有着很多很多让人难以忘怀的回忆。

请以“我与书的故事”为题，写一篇不少于600字的文章，让大家分享你的快乐，分担你的忧愁，从你的感悟、体验和见解中，得到启迪。

⑵在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事懵懂少年走进了花一般的青春年华我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。

当我们打开行囊，清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、忧愁、烦恼……
请以“十五岁，我多了一份_______”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限。

参考答案
第四单元科学测评
1、（10分）⑴jué贯（每处0.5分）⑵明智灵秀周密深刻（每处0.5分）⑶勤奋刻苦，毫不懈怠。

⑷读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

【点评】这是一道综合性比较强的汉语知识考查试题，其特点是，以一段文字为语言材料，考查其中的有关汉字、词语、句子等多方面的知识。

这样的题目实际上也教给我们阅读的方法和提高语言表达能力。

2、【点拨】这道题目是要求我们理解加点词在句子中的作用，值得注意的是，我们不能简单地解释字、词，而要着重结合具体的语言环境来谈这些字、词在不同的句子中的含义与作用。

参考答案为：⑴“只”字，表示惟洋是崇，不相信自已。

⑵“他们”指“现在”的像“埋头苦干的人”等“中国的背梁”这一类的人。

3、(1)第②句有语病，修改：将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”；(2)第③句有语病，修改：在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。

(2分。

每小题1分，找出病句0.5分，修改0.5分。

将修改后正确的句子填在空白处也可)
4、【点拨】这是一道开放性命题，无唯一答案，只要合乎句式特点，运用了比喻修辞即可。

例：你渴望理解吗？那么别封闭自己，因为封闭是阻碍理解的门槛。

你希望成才吗？那么别盲目骄傲，因为骄傲是扼杀成才的匕首。

5、【点拨】这道题是让我们将课文中的概括的举例具体化，它可以帮助我们进一不理解文章内容，领会作品的主题。

完成这道题并不难；Ａ杜甫、关汉卿应该属于“③为民请命的人”；Ｂ毕昇和李时珍属于“①埋头苦干的人”；Ｃ李自成和郑成功属于“②拼命硬干的人”；Ｄ法显和玄奘属于“④舍身求法的人”。

所以答案分别为：Ａ③Ｂ①Ｃ②Ｄ④
6、活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。

（歌德） (2分，只要是激励人们读书的名言即可）活动二：读书方法：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。

（3分，方法可以是单一的．也可以是综合的，理由能言之成理即可）活动三： ( 1 ）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。

（ 2 分）（2）示例①：推荐的名著：《钢铁是怎样炼成的》理由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人
生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战示例②：推荐的名著：《鲁滨孙飘流记》。

理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。

他敢于冒险．勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。

在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上．他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。

（ 3 分，推荐的名著 1 分，理由三分，言之成理即可）
7、知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓舞人们去求知。

8、【点拨】比喻，在文段中既是一种比喻的修辞手法的运用，又是一种论证方法的运用，因此，在第一、二问里都得回答它。

排比、比喻；第1段运用比喻论证法，列举了六门学科知识的作用，层次清晰，句子整齐，造成一种不断列举的声势，有力地证明了“知识能塑造人的性格”的论点。

9、“精神上的各种缺陷”指思维不集中，缺乏判断能力等。

运用了例证法。

10、⑴提出论点：精神上的各种缺陷，可以通过求知来弥补。

（第①句）⑵以运动可以弥补身体上的缺陷作比进行论证。

身体上的缺陷，可以通过运动来弥补。

（第②句）列举打球、射箭、散步、骑术身体缺陷的四个例子（第③句）⑶列举研习各门学科的作用证明论点。

①列举研习各门学科的作用。

研习数学可以使思想集中。

（第④）研习经院哲学可以提高分析判断力。

（第⑤句）研习法律善于推理。

（第⑥句）②归纳结论：种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来治疗。

（第⑦句）
11、求知可以增长才干，可以改进人的天性，塑造人的性格，治疗精神上的各种缺陷。

12、【点拨】开放性命题，无唯一答案，可以仿照文段中论述的方法、参照文段中论述
的角度，再对照自己的实际说，言之有理即可。

13、表示对正史的否定
14、①“这一类”指“埋头苦干的人”等②“中国的脊梁”就是现在也未尝少。

15、a一小撮中国反动派 b全体中国人
16、我们有并不失掉自信力的中国人在中国人失掉了自信力
17、学，思，录。

学和思不可偏废，常学常思，必有所得，但如果不及时记录下来，便会流失，三者都很重要。

18、相同：他们都认为天才（或者思想）不能孤立地产生，需要与人交往等外界激励（或激发）。

不同：席勒更强调如一本好书、一次谈话等外界的激励；托尔斯泰则强调思想的加工和表达是在一个人的独处之时。

19、A学和思 B录
20、略。