青岛版五四制三年级数学下册教学计划

青岛版五四制三年级数学下册教学计划
一、基本情况分析
（一）教情分析
在上学期的教学中注重了孩子的倾听能力和课堂积极参与这两个方面。

通
过及时评价发放听讲小明星、回答问题小明星喜报等方式促进学生良好听讲习
惯和课堂互动习惯的养成为学生的有效学习提供了保证。

在小组合作学习方面
初见成效但实施不够细致。

在本学期的教学中还要进一步落实小组合作的实效性在学生的数学思维能
力培养方面加以关注综合提高孩子各方面的学习能力为孩子们以后的学习奠定
良好的基础。

（二）学生情况分析：
三年级现在共有41个孩子女生比男生多在管理方面比较顺手。

多数孩子
学习习惯良好能按时完成老师布置的学习任务。

但是也存在很严重的问题表现
在思考方面缺乏主动性对知识的灵活运用能力比较欠缺思维不够灵活题目一
变化说法就被难住了。

针对这种情况要引导学生参与知识的形成过程多让学生
表达自己的发现和想法。

另外注重培养学生的自主学习能力。

进入三年级学生的学习分化明显。

有的孩子开始掉队王美婷和王美媛这两
个孩子的表现越来越不理想很难达到合格。

所以三下的学习任重而道远要想办
法调动学生的学习主动性进入一个比较好的学习轨道。

二、教材分析：
1、选取现实并具有时代特点的事物为素材引导学生了解生活、认识社会。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验选取了反映社会且学生熟悉的事
物为素材目的是有计划地引导学生熟悉生活、认识社会体验数学学习的现实性、挑战性。

在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动感受
数学的作用增强学生学习数学的兴趣。

2、优化单元知识结构有利于学生理解和掌握知识。

本教材改变了“小步子”的编制方式根据学生的认知特点从学生的实际出发优化单元知识结构。

如“三位数乘三位数”、“两、三位数除以两位数”在知识安排上将乘除法德口算、估算、笔算有机地结合在一起便于学生理解计算策略的多样性。

同时又根据解决问题的需要适时编入了四则混合运算使计算得到了进一步应用于巩固。

另外教材还将因数和倍数的内容作为“拓展平台”按排在除法单元之后这样既分散了学习的难点也有利于借助计算理解知识。

3、通过解决问题学习新知识体现知识的生成性。

本册教材不受严格知识体系束缚由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习。

如在“平行于相交”的学习中教材呈现的是”我跟爸爸学设计“的情境教材没有直接呈现概念而是由”怎样画设计图“的问题引入使学生在解决这个问题的过程中通过动手实践展开想象先认识线段又通过线段认识直线、射线。

这样学生在解决问题的过程中掌握了基础知识和基本技能同时也容易调动学生学习的积极性。

4、倡导多样化的教与学模式促进课堂教学改革。

本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都积极倡导新型的教与学方式努力促进师生教与学方式的转变。

如“大数知多少”教材呈现的是学生交流调查生活中用到大数的情境这样的形式提示教师：可以以学生的实践活动为学习资源开展教学。

再如“长大我也去航天”教材只提供了活动的形式所需数据等内容都要来源于学生的实践。

教学中教师要组织合适的活动由学生收集数据参与统计过程自主学习知识。

这样的编写思路真正实践了教学资源来源于现实生活的理念。

5、留给学生充分的探究空间引导学生学会学习。

随着知识的加深教材也更注重学习方法的培养。

通过一些提示性的语言引
导学生对知识进行探究。

如在“除数是两位数的除法”学习中对于商的位置教
材没有过细地指导而是通过问题“商写在什么位置上”进行点拨给学生留出探
究空间。

又如在对商不变性质的学习中通过问题“这是一个规律么”引导学生
在经历“猜想—举例—发现”的过程中理解掌握知识。

三、教学目标：
知识与技能：
数与代数
1、结合具体情境能认、读、写小数能比较小数的大小并能进行一位小数
的加减运算；能认、读、写万以上的数了解十进制计数法会用万、亿为单位表
示大数；结合现实素材感受大数的意义并能对较大的数进行估计。

2、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义会进行一位数乘、除两位
数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、
三位数除以两位数的除法；会计算含有两级运算的四则混合式题；能结合现实
素材进行估计并解释估算的过程；能借助计算器进行较复杂的运算探索简单的
数学规律。

3、结合生活经验认识年、月、日了解它们之间的关系；知道24时计时法。

空间与图形
1、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短知道两点间距离及点到直线
的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系会过一点作
已知直线的垂线和平行线。

2、结合生活经验能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到
的形状摆放物体。

概率与统计：
1、通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多少个单位）。

2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

实践活动：
1、加深对乘除法等知识的理解。

2、在实践活动中初步了解分析研究问题的方法。

数学思考
1、经历从生活情景中发现大数的过程能用大数表示具体的事物发展初步的观察、分析、抽象、概况能力建立初步的数感。

2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程初步形成独立思考和探索的意识。

结合具体情境在估算的过程中初步形成估算意识。

3、在用混合运算解决实际问题的过程中体会分析问题的思路和方法能进行简单的、有条理地思考。

4、在探索平行与相交的过程中提高初步的观察、想象和动手能力发展空间观念。

5、通过实验初步体会统计的工具性培养初步的统计意识。

解决问题：
1、在具体的情境中发现并提出用四则混合运算解决的问题发展应用意识。

在探索、交流的过程中了解解决问题策略师多样的。

2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题发展初步的创新意识和动手能力。

3、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中初步学会表达自己思考的大致过程和结果积累与同伴合作的经验。

情感与态度：
1、能积极参与数学活动在他人的指导下对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣。

2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物感受数学与日常生活的密切联系
体会学习数学的作用。

3、能克服在数学活动中遇到的某些困难活得成功的体验增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下能发现错误并及时改正逐步养成良好的学习习惯。

四、教学措施
1、加强教材解读把握好核心知识点和知识生长点提高针对性。

2、引导学生经历知识的形成过程培养学生的数学思维能力和学习习惯。

3、培养学生阅读数学课本的能力培养学生的自主学习能力。

4、继续规范学生的小组合作学习流程提高小组合作学习的有效性。

5、做好特殊学生的沟通交流工作通过各种评价方式减少两极分化培养学生的
思维严谨和理性精神适时渗透学生的爱国主义精神。

6、优化作业设计以一起作业网为抓手激发学生的学习兴趣体会数学与
生活的联系体现用中学、学中用的教学策略。

结束语
2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。

3、一分耕耘.一分收获.同学们.体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。

让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒.好吗？
5、同学们.大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题.老师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们.生活中时时刻刻有数学.事事有数学.因此.我们应该爱数学、学数学、用数学。

7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天.我们通过自己的努力.发现并学会了这么多知识.老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索.快做个有心人吧.你会成长得更快！
9、同学们.与数学王国的人交朋友吧.它会让你领略到宇宙的神奇与
奥妙!
10、同学们.我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。

老师希望你们在今后的学习中不断探索.获取更多知识.好吗？
11、没有最好.只有更好。

老师相信.下节课同学们一定会表现得更出色。

12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的.希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法.学好数学.掌握更多的文化知识.为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

13、只要同学们善于动脑筋.敢于创新.也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明.小创造.快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。

我相信.用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中.你自己运用了哪些学习方法.学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结.学会回顾.同学们自己想一想.一起来总结一下。

15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式.我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的.老师希望你们像科学家们那样.在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验.就一定能获取更多的知识.将来一定能成为国家的栋梁。

16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天.同学在学习数学知识的同时.还学会了一种观察事物、分析问题的方法.这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质.学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助.掌握了这种方法.同学们看问题就会越来越深刻.变得越来越聪明。

18、通过这节课的学习.你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别.养成认真细心.一丝不苟的良好学习品质。

19、这节课上.很多同学都展示了自己在数学方面的才华.我相信.明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生.同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系.希望同学们能留心身边的数学问题.做生活的有心人。

21、同学们.这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科.只要你喜欢它.你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课.同学们通过合作学习.共同研究推导出了三角形面积的计算公式.真了不起.下节课我们学习梯形面积的计算.希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课.我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积.这种方法叫转化法.它对你有什么启迪吗？对.利用转化法可把新知变成旧知.在今后的学习中.同学们可以充分利用这一方法。

24、通过本节课的学习你有哪些收获？你是通过什么方法学会这一知识的？你瞧××同学多么善于总结学习方法呀.这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧.让我们向他学习.好吗？
25、在今天.在这节课上.老师充分的领略到了21世纪少年的风采.老师被你们所感动.同学们.明天一定是属于你们的！
26、同学们.数学中有很多有趣的知识.只要大家认真观察.就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。

27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题.今后大家在学习生活中碰到问题.也应该像今天一样.多做实验.争取成为明天的科学家。

28、同学们.以后碰到难题应该多动脑筋.像今天一样努力地探索.相信不久你就会成为一个小小发明家。

29、同学们.今天我们认识了圆锥体.希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家.让我们大家一起来为你的发现而高兴。

30、同学们.经过我们大家的一起努力.终于攻克了这个难关。

看来.要解决一个难题.光靠一个人的努力是不行的.必要时还应该多请教别人.相信大家在以后的生活中会合作的更好。

31、比较分数大小的方法有很多.其中最主要的方法是我们这节课学习的内容.那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣.可以自己去探索其中的奥秘！
32、这一节课.我们认识了三角形.还能用所学知识解决生活中的问题。

数学在我们生产、生活中应用是很广泛的.因此大家一定要学好数学！
33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题.我们相信.只要通过大家的努力.其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题
来处理.只要大家勤于思考.勇于设想.一定会获得很多的发现！
34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生.老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查.仔细演算.养成一个良好的学习习惯。

35、同学们.很多数学知识都是相互联系.相互贯通的。

我们在学习时要做到举一反三.运用旧知识来学到更多的新知识。

36、数学计算是非常严密的.同时也非常的灵活.希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。

37、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育.要爱护人民币。

）通过本节课的学习.大家有什么收获？
38、这节课我们学习了一种新的计算方法.是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我.你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习.你有什么感受？
39、今天.我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？
40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
41、今天同学们学得真好.谁能总结一下这节课你学到了什么？
42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的.只要你勇于探索.一定能发现一些谁也没有发现的真理.要敢于相信自己。

43、这节课我们学习了什么知识？你是怎样来学会新知识的？。