2023年跨越百年的美丽教案三篇

2023年跨越百年的美丽教案三篇
跨越百年的漂亮教案篇1
教学目标:
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

3、理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

4、练习有感情地朗读课文。

教学过程:
一、出示课件，感知“漂亮”。

ppt出示居里夫人的照片。

(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。

(漂亮、端庄、沉稳。

)(板书:漂亮)有人说她漂亮。

有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的漂亮能跨越百年?这里的“漂亮”有什么特别的含义吗?让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。

二、细读课文，品尝“漂亮”。

默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里?划出相关语句。

(一)、依据学生汇报课件出示句子:
玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。

(二)、指名学生把这句话再读一遍。

(三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?
(四)、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?
(五)依据学生回答课件出示句子——
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

1、谁情愿把这句话再读一遍,其他同学仔细听,看你能体会到什么?(引导学生体会试验的条件艰苦、工作辛苦,面临着危急,还有多数次失败的可能。

)
2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。

听了老师的介绍,你想说些什么?
3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境特别的——恶劣,试验过程又特别的——困难,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭,当然也没有任何资料可以查询。

所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。

我想不仅仅是失
败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。

(嘲讽、冷言冷语)
4、同学们,居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。

(还读上面的句子)
5、你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。

多么不简单啊,我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧肯定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

经过3年又9个月,他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

7、过渡:课题中的“漂亮”还表现在居里夫人的哪些方面呢?
ppt课件出示:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与
世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身) 师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。

这种漂亮比外表的漂亮更长久,更能经受时间的考验。

8、皮埃尔不幸早逝,居里夫人一个人静默地工作,倔强地前行在科学探讨的道路上。

我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献,取得了哪些成就?
①她从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块恒久的里程碑。

谁情愿读一读这句话。

其他同学仔细听看你读懂了什么?(生:自由说)
②师生合作读这句话,请同学们留意听:居里夫人从一个美丽的小姑娘,渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探究,所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了……。

(指屏幕)
③指名试背。

9、课题中的“漂亮”还表现哪里?
①(板书:淡泊名利)
师:你从哪能看出她淡泊名利?
师:同学们真的太聪慧了!体会的太好了!刚才我们都被那么多的漂亮深深的打动着,我想这份漂亮中,不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求,为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力,还包含着她对人生意义的深刻理解。

②[课件出示]玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉。

师:通过读文和居里夫人的这段话,说说你对这句话的理解,也就是说:在居里夫人眼中的人生意义是什么?请同学们在小组内说一说。

(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的.相识一方面源于她的品行,另一方面源于她在科学探讨中获得的体验和感悟。

“人生意义的发觉”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。

)
三、课堂小结，升华“漂亮” 。

师:是的,只有这样的人生才有意义。

即便是青春和容颜不在,即便金钱和权利不在。

居里夫人认为这一切都不重要。

她认为最漂亮的人生就是在不懈的追寻当中找寻到的那份华蜜,以及为人类作出的贡献。

今日,当我们学完这篇课文时,
我们都被这份漂亮深深地感动了。

我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家接着前行在科学的道路上。

应当是跨越——(千年),跨越——(万年)。

那这应当是一份怎样的漂亮呢?(永恒的漂亮)的确,这的确是一份永恒的漂亮。

四、拓展延长，书写“漂亮” 。

师:敬爱的同学们,今日我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你肯定有许多想说的。

起先读,读完后,把你的体会整理成200字左右的短文。

跨越百年的漂亮教案篇2
１、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。

２、培育学生理解、感悟语言文字的实力。

３、有感情地朗读全文。

４、对有价值、有意义的人生有个初步的相识。

感受居里夫人的理性美，有感情地读文。

幻灯片。

一、导入
孩子们，看到你们漂亮的双眸流露着光华，闪耀着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是漂亮的？
（预设：学生假如缄默得比较多，可以联系实际感染学生──在老师眼里，你们小手林立的一幕就是漂亮的。

）是啊，生活中有许很多多的漂亮，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。

今日，老师带你们一起穿越百年的风尘，领会居里夫人身上的漂亮，好吗？看谁的慧眼能够发觉它。

二、学文──初读课文，发觉美
１、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，留意：不要惊扰百年的岁月。

２、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？漂亮。

（请同学读读相应句子。

）
３、人们常说，美是禁不起时间考验的。

“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？
４、细读课文──体会美：
勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？
自由读，假如你有什么问题也可以和你的同伴进行沟通。

预设：
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。

而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。

５、工作环境恶劣，条件艰苦：
这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。

孩子们，读出你的理解，好吗？
朗读：玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。

６、劳动状况：劳动繁重，工作危急：
她知道危急吗？劳动如此繁重，工作如此危急，她仍旧坚持工作，可见她对科学事业读出你的`感悟。

最终，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（）镭。

７、工作时间：时间漫长，悬殊对比，──非凡信念：孩子们，快速心算，１吨是０．１克的多少倍？
从这组数字中，可见她对科学事业的信念。

读出咱们的敬意好吗？
录像，孩子们，咱们一起走进那个年头，目睹居里夫人的工作状况，好吗？
８、师配解说词：
老师再供应一组数字：４５８和５６７７。

４５８是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分别，５６７７是对结晶体的试验次数。

假如你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。

先说给同伴听一听。

９、指导说出：献身科学：
（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。

）
１０、其余部分：淡泊名利：
玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是漂亮的人生。

把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？
１１、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？
（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字竞赛的优秀成果单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参与竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？）
所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：
“……”
所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：……
出示肖像。

师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是漂亮的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是漂亮的，居里夫人宏大的人格力气更是漂亮的。

这种美，再过百年，千年，会消逝吗？
这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。

百年后的今日，我们还在瞻仰居里夫人的漂亮，可以说这是一份“……”
（板书课题。

）
正因为居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的漂亮依旧熠熠生辉！
（板书呈半圆型，优秀品质即光线。

）
孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份漂亮，假如谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段２～３。

三、巩固拓展
大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发觉哪些漂亮？
四、阅读小链接
１、居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。

１
８９５年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新居里只有两把椅子，正好两人各一把。

比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。

为了多一点时间搞探讨，还是算了吧。

”
２、珍惜时间：
１９３２年５月，华沙镭探讨所建成，居里夫人回到祖国参与落成典礼。

很多闻名人物都蜂拥在她的四周。

典礼将要起先的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。

这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。

在场的人都被这动人的情景所感动，热忱地鼓掌，老人也流下了热泪。

３、居里夫人读书特别专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，静静地在她的座位背后垒起了一座椅子塔：１０分钟过去了，２０分钟过去了，２５分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在全神贯注地读书。

４、汇报：
你们谁还了解居里夫人的其他故事？沟通课前搜集。

今日，还有没有这个时代的居里夫人呢？
指导学生沟通课前搜集的关于科学家的故事。

比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平……
他们身上也散发着漂亮的光线。

面对这么多漂亮的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。

从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的漂亮都特别憧憬，是吗？那么，请你……
五、作业布置
１、将居里夫人的故事复述给自己的亲人挚友听，你将是带去漂亮的“小使者”
２、举荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是华蜜的“小书虫”。

３、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行沟通，你将是欢乐的“小作家”。

六、结束语
我信任通过本节课的学习，大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质，因为这是……（课题）；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是……；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是……
跨越百年的漂亮教案篇3
一、教材分析：
1、《跨越百年的漂亮》是义务教化课程标准试验教材小
学语文六年级下册第五组第一篇课文。

本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。

2、编写意图：
学习这篇课文，不仅仅是相识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

二、学情分析：
学情分析：六年级学生已经具备了肯定的自学实力。

通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如坚毅、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，须要进一步走进文本研读课文，深化感受居里夫人的人格精神。

特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题须要作为重点来研读。

让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。

怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。

三、教学目标：
1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

四、教学重点、难点：
重点：
1、练习有感情的朗读课文。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

五、教学打算：收集有关居里夫人的资料。

六、教学过程：
（一）老师导入
师：同学们，通过前一节课的学习，我们已经把握了课文的主要内容，而且通过阅读资料对居里夫人也有了很多的了解，今日就让我们再一次走进文章中，到字里行间去感受这份“跨越百年的漂亮”。

（齐读课题）
指名分段朗读课文，倾听字音是否读正确。

（二）品文析句，解读“漂亮”
1、快速阅读课文，思索课题中的“漂亮”表现在课文中的那些方面？动笔画一画相关的语句，并且做一做适当的
批注。

2、汇报：
（1）感受外在美和巨大贡献。

外在美：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出鉴定又略带单薄的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。

”
巨大贡献：“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。

”
（震惊，惊人的发觉）
（2）艰苦提炼镭元素，感受追求美
句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

”
（感受她追求真理、治学严谨的精神，）
句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”
a/从这段话里可以知道居里夫人从事科学探讨的条件
是特别艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。

在这样的条件下从事探讨工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。

b、工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。

这说明工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。

c、从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件特别艰苦，而且试验能不能胜利还很难说。

居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。

从这里感受到科学探讨的艰辛。

d指导朗读这段话。

句子三：“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。

”
a、对比感知0。

1克镭的渺小：同学们，你们知道0．1克镭也许是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。

要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0．1克镭，这是多么艰难呀！对比0。

1与成吨的倍数关系，感知提炼镭的艰辛。

老师作相关资料的介绍。

b、计算感知时间的漫长：三年又九个月是多少个月？大约多少天？假如居里夫妇每天工作10小时，那么他们提炼出这0。

1克镭大约用了多少个小时？
c、体会“最终”的喜悦
d、探讨说出在读三个数字时应当读出漫长而艰辛的感觉。

老师指导朗读
句子四：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。

玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。

这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。

居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

结合前文以及四段中“在发觉类之后的不断探讨中，居里夫人也在不停的改变着，。

在工作卓有成效的同时，类射线也在无声的侵蚀着她的肌体。

她漂亮健康的容貌在静静的隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了他生活和思想上的负担。

”理解上一个难句。

句子五：老师引导读，学生体会读概括居里一生成就的句子。

比背诵此句。

“因为勤奋加天资，玛丽·居里从一个（美丽的小姑娘）变成一个（端庄坚毅的女学者），因为她开创了放射学这门新的学科所以人们说她变成（科学教科书里的新名词“放射线”），因为提炼了镭，为人类做出了巨大的贡献，人们用她的名字作为放射线强弱的单位，所以人们说她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”）因为在科学的道路上不断探究，并取得了一项项成果，所以人们说她变成（一条条科
学定律），因为她一声献身科学，成果显著，所以人们说她变成了（科学史上一块恒久的里程碑）。

（3）淡泊名利，感受人格美
居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的'。

她却视名利如粪土，一心只想着科学探讨，埋头工作到67岁离开人世。

这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。

从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”
师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。

（三）板书总结，深化课题，升华情感
这份漂亮跨越百年，千年，成为永恒。

《跨越百年的漂亮》教学反思
授课老师大绥河中心校张华
《跨越百年的漂亮》这篇课文隶属于“科学精神”这一组。

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。

学习这篇课
文，不仅仅是相识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

“怎样引导学生抓住重点词句品析文章，培育学生的阅读实力”是这次教研的主题。

我抓住文章“漂亮”这一主线绽开教学，居里夫人的外表美，内心更美。

内心的美体现在“玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求”我就引导学生联系上文理解居里夫人坚决、刚毅、坚韧的精神，用笔画出有关句子，仔细地读一读，细致地想一想，说一说自己的感受。

有的同学抓住居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危急、漂亮容颜的减退这些重要的方面，深刻感悟居里夫人的刚毅、坚韧，还有的同学还抓住“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣”和“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出0。

1克镭”这两句话，谈了自己的感受，她说“可能”和“三年又九个月”这些词语精确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚决信念，这种执著的精神令人佩服！老师趁机给学生讲0。

1克镭也许比圆珠笔笔尖还要小，引导学生体会冶炼镭的艰难程度。

接下来，还有的学生回答居里夫人视名利如粪土也是一种美，这种美德让学生更透彻的体会到了玛丽·居里的漂亮不仅仅是对科学的执著追求，更是人生。