专业认证背景下师范生形势与政策课改革路径探究
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作者： 周佳梁[1]
作者机构： [1]广西师范大学,广西桂林541006
出版物刊名： 广西教育学院学报
页码： 151-154页
年卷期： 2021年 第4期
主题词： 形势与政策课程改革;师范类专业认证;师范生
摘要：自教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》以来,"师范性"特征成了专业改革调整的关键导向.形势与政策课作为思政教育课程阵地的重要组成部分,应对标人才培养的新要求,主动开展自我革新.但目前师范生形势与政策课还存在目标"师范性"定位偏移,教学过程"师范性"协同薄弱,教学评价"师范性"参与缺位等现实症结.本文试图通过设立强调师范道德的教学目标,创新凸显师范职业能力的教学手段,打造专业教师协同参与的评价体系,助力夺取"专业认证改革"和课程提质增效的双胜利.。