五年级英语上册教材分析

五年级英语上册教材分析
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一、教材编写的目的
本套教材编写的目的是激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们进一步建立研究英语的自信心；培养学生具有更高的语感、语音、语调的基础，以及良好的研究惯；进一步提高学生用英语进行日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

进一步了解中西方文化的不同为学生的进一步研究奠定良好的基础。

二．教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，知识的总--分--总的单元结构，由感知到理性，由易到难阶梯式的编写，运用英语去完成任务为目标。

三．教材特点
1．强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

2、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、故事、图文并茂等等来激发学生研究兴趣。

3、正视双向交流和中西文明的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国度涉及星期的主要节日以及我国传统节日所吃的食物等。

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4、正视灵活扩展。

充裕考虑学校老师学生个体的差异。

A、B局部要求掌握，C局部能够选学。

除了以上特点以外，还增长了Let’sstart，让大家一起来动脑筋思考、和Let’XXX来操演学生的听力。

四、教材内容分析
1、小学英语五年级上册共有6个单元，2个复单元。

每单元分“ABC”三大部分，22个小部分组成，A、B部分分别呈现一个语法的不同方面，C部分是巩固和运用部分，而且还增加了语音、歌谣、故事等等内容，共12页。

复单元有两篇阅读练，有听力练、韵录诗、游戏、歌曲等6页。

其中有九个语法，而且形容词作表语、描绘人物、have的不同用法、There be句型含义及它的各种句型can的含义及它的各种句型的运用Would you like。

的运用是语法教学的重点。

2、每一个单元有五星的单词和短语是词汇教学的重点，要求学生能听懂、会读、会认、会说、会写。

大局部基本能用。

3、每个单元都是由Let’sstart、XXX、Let’slearn。

22个部分组成，每个部分是紧紧相扣的
4、全册6个Let’sstart、14个Let’schant、12个Let’slearn、8首歌、6个故事等等。

5、要求掌握字母组合ea ee bl br ow ou cl croa or all fl frpl pr的发音
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五、学生情况分析
五年级的学生，已研究了两年的英语，有了语音、语调、语感、英语语言的基础。

由于农村的地理前提差，所研究的内容多、容量大，掌握不牢。

6、教学背景分析
学生研究所在的教室布置一般，图书馆的资源多、有录音机、学校重视不够，课时少。

留守儿童多，大部分家长不重视、监督不到位、研究氛围不浓、大部分学生研究的积极性不高，给教学工作地顺利进行带来很多的障碍。

七、根据以上的情况，在教学英语中，我们要根据自己学生的实际情况，有挑选地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学施行难易度合理。

采取多样的、合用的方式方法来激发学生的研究兴趣，如象尽可能多地利用
直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件、多媒体、活动、竞赛、评价等等，以促进他们常识的跟尾。

总之，我认为新课标教材对于乡村学生来说，内容偏多，难度较大。