甘肃省平凉市第一中学2020-2021学年高一上学期周末考练语文试题答案及解析(2)

2020-2021学年第一学期语文检测题答案
1、【答案】B
【解析】A.想写出雄伟的作品需要有雄伟的人格，但有了雄伟的人格不一定能写出雄伟的作品。

C.“艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素”错，由原文可知，“最终决定作品分量的是创作者的态度”。

D.“与作品的思想内容和时代并没有多大的关联”错，与原文“容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命……”不符。

2、【答案】A
【解析】“而末段重申总论点，形成总分总结构”说法错误，从全文来看，本文第一段提出总论点，后面三段分别提出分论点，文章结构应是总分关系。

3、【答案】D
【解析】“只要……就……”不当。

本选项对应信息在原文第四段，原文为“那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的”，据此可知，“远离浮躁、不求功利，呕心沥血创作”是“能写出叫得响、传得开、留得住的精品”的必要条件，但不是充分条件，所以，“远离浮躁、不求功利，呕心沥血创作”不一定“就能写出叫得响、传得开、留得住的精品”。

4、【答案】C
【解析】举刘慈欣、王晋康的例子是说明中国科幻创作者少，举倪匡和凡尔纳的例子是说明中国科幻小说创作水平不高。

5、【答案】B
【解析】应为“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距，特别是题材、思路”。

6、【答案】①宣传推广方面，进入教材与试卷，对科幻文学的推广是有帮助的；设立合适的奖项，是对科幻的宣传与推广；杂志与出版社要认识到科幻的价值，多出版与发表科幻作品。

②作家作品方面，学习外国科幻小说，在题材、思路等方面，努力缩小与外国科幻的差距；从科幻创作的人数和影响力方面培养作者；努力创作出超越经典的科幻作品。

③文学自身方面，要注重科学和文学的关系，发展第三阶段的科幻文学。

7、：选B
解析“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识”说法错误，根据原文“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”可知，作者认为“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情”并不会获得深刻的认识。

8、解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。

阅读原文可以发现，第二、三、四、五、七段都写到了窗子。

第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。

第七段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。

参考答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；
②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

9、解析：题目要求回答“我”“你”两个人称交替使用蕴含的作者的态度，就要分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。

使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时，“你”成为了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。

从这个角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。

当“我”和“你”两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。

参考答案：①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。

10、【答案】B
【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

11、【答案】C
试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。

C项说的是有功将领的结局，与章邯无关。

考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。

12、【答案】C
【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C
13、【答案】1）这与身伏斧砧受死，妻子儿女被杀戮相比，哪种情况好呢？（2）让长史欣做了上将军，率领秦军作为先行部队。

【解析】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“使”1分、“将”1分、“前行”1分，句意通2分；（2）“孰与”1分、“妻子”1分、“为”1分、句意通2分。

考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【参考译文】
章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。

秦军几次后撤，二世为此派人去责问章邯。

章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。

司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。

长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。

赵高果然派人来追赶他，但是没追上。

司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作为的。

现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。

希望您对此仔细斟酌！陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。

蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。

这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。

如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。

那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人替代您，借此逃脱他的灾祸。

您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。

况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。

而今您在内不能直言规劝，在外又将成亡国的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒
戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧遭斩杀，妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。

和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。

项羽随后又统领全军在污水边进攻秦军，大败敌兵。

章邯于是派人求见项羽，想订立和约。

项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。

”军官们都说：“好。

”项羽就和章邯约好日期在洹水南岸的殷墟上会晤。

订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。

项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。

任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头部队。

14、【答案】B
【解析】B.“纤细的笔触”错，三四句对雨后广阔的宇宙空间的变化做了大笔勾勒。

15、【答案】诗眼是“喜”。

表现：①借景抒情。

通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。

②通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。

16、【答案】(1) 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
(2) 在雨中哀怨，哀怨又彷徨
(3) 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

17、【答案】C
【解析】触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。

胆战心惊：形容非常害怕。

五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

五颜六色：指各种颜色。

为所欲为：想干什么就干什么，任意行事(含贬义)。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

自食其果：指做了坏事，结果害了自己，自作自受。

作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。

18、【答案】A
【解析】句子的主语是“渔民废弃的渔网”，不能中途易辙，改为说“它们……”，排除C、D；另外，句中强调的是导致的严重后果，所以正确答案选A。

19、【答案】D
【解析】A.成分残缺，句中缺少主语“它们”。

B.语序不当，先“汇集到大
洋上的特定区域”，后“形成一块‘垃圾大陆’”。

C.成分残缺，句中缺少主语“它们”；语序不当，先“汇集到大洋上的特定区域”，后“形成一块‘垃圾大陆’”。

20、【答案】①任何一方都不能侵犯他方的“路权”②机动车在非机动车道上横冲直撞③并不是一定要分出输赢的比拼
21、【答案】2019年6月14日，“爱因斯坦世界科学奖”揭晓，王中林成为首位获奖的华人科学家，评委会对他的研究成果予以充分肯定。

22、【写作提示】
从作文命题的形式上看，这道作文题属于“材料作文”。

但通过分析，会发现它实质上可以归为“话题作文”。

确定立意时，并不需要像以往分析材料作文那样，先概括材料内容，然后选择角度立意。

而主要是抓住“转变”这个“话题”。