“珍惜学习机会”教案设计

第六课第二框“珍惜学习机会”教案设计
一、教学依据
本课所依课程标准(实验稿)的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”
二、教学内容分析
第一目：“维护受教育权利”。

主要讲如何维护我们的受教育权。

本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。

给出了维权方式中的一种：寻求学校教师的帮助，接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以选择非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

最后，本目又提出了一个学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，引发学生的思考和探索。

以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。

第二目：“履行受教育义务”。

主要讲述为什么要珍惜受教育机会以及怎么样履行受教育义务。

本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。

接着本目用小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务，进而认识到不完成义务教育是违法的，为此，学生及家长都应承担一定的法律责任。

本目的重点是让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。

三、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。

2.知识、能力目标：懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3.过程与方法：通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。

四、教学重点和难点
1.教学重点：如何维护我们的受教育权。

2.教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

五、教学准备
1.课件制作：（1）搜集图片（2）制作漫画《学校·寺庙》（3）链接相关素材
2.学生准备活动（1）讲故事（2）预习本课内容
六、教学过程
（一）新课导入：屏幕显示：
图片一：放牛娃走过学校
图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习
问题：两幅图片的对比说明了什么？
师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。

（导入新课）
（二）新课教学
1、维护受教育权利(板书)
情景材料一：（见教材P62页图文材料）
议一议：
（1）小梅的“遭遇”说明了什么呢？
（2）假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因种种原因，还未能得到有效的保障，遇到这种情况怎么办呢？它告诉我们要懂得维护自己的受教育的权利。

类似小梅的情况在我国还有很多。

请同学们再想想，在我们的周围，还有那些侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形。

情景材料二：
屏幕显示：
漫画《学校·寺庙》（以教材63页第一段材料及其插图为依据制作）观察漫画并思考：寺庙是否侵犯了学生的受教育权？学生及校长应如何做？
（1）根据学生的不同见解，将学生分成两大组，各持己见进行课堂辩论。

（2）师生共同小结：在现实生活中，侵犯我受教育权的现象时有发生，该漫画中寺庙活动侵犯了学生的受教育权，作为学生应学会维护自身的受教育权。

那么，维护自身受教育权的途径有哪些呢？
屏幕显示：
我们可以通过哪些途径维护自身的受教育权？
（1）分组交流讨论（内容为教材62页“小栏目”）
（2）各组选代表发言（教师在辅助板书中做好记录）
（3）师生总结：
①将辅助板书分类归纳
②当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以向学校老师、亲朋好友、当地政府、有关社会团体和组织等寻求帮助采用非诉讼方式予以维护，还可以向人民法院提起诉讼，采用诉讼方式予以维护。

2、履行受教育义务（板书）
（1）活动过渡：
“讲故事”（教材64页小刚维护自身受教育权的故事）
屏幕显示：
①小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
②如果小刚中途辍学是否合法？小刚及其家长要承担什么责任？
③我们应向小刚学习什么？
A、同桌交流
B、师生全体交流，各抒己见
C、小结：由以上的分析可以看出：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础；同时也是公民必须履行的基本义务。

作为正在接受义务教育的学生，不履行受教育的义务是违法的，学生及其家长都要承担一定的法律责任。

我们应向小刚学习，自觉履行受教育的义务。

屏幕显示：
受教育既是公民的基本权利，又是公民必须履行的基本义务。

我们履行受教育的义务最主要的有三项：
屏幕显示：（全体学生齐读）
①认真履行按时入学的义务；
②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

教师讲述：为了完成规定的学习任务，我们应该做到：
①上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师、同学探讨问题；
②课后认真复习，独立完成作业。

（以下由学生思考后回答）
除此之外，你认为我们还应该做到哪些呢？
③——————————
④——————————
假如遇到下面的问题，你打算怎么办？（引导学生回答）
①上课走神，遇到老师的批评；
②做作业时，遇到疑难问题；
③上自己不太喜欢的课；
④考试成绩不理想；
……
（2）材料分析：
屏幕显示：
材料一：我国实行“两免一补”政策，免除农村义务教育阶段贫困学生学杂费、书本费，并补助寄宿生生活费。

材料二：20XX年我国免除了农村义务教育阶段学生的学杂费。

以上两则材料共同说明了什么？
学生回答后，师生共同总结：国家保障公民受教育权的实现。

（3）课堂“讲述”活动：
屏幕显示：
以《父母为了我上学》为题目讲述一件真实的故事。

从这些故事中，你感悟到了什么？
①几位学生讲述
②全体交流
③结论：父母辛勤劳动供子女读书都不容易，我们应加倍努力学习，报答父母之恩。

过渡：总结以上“材料分析”与“讲述”两个环节，国家保障公民受教育权的实现，父母为我们付出辛勤劳动，那么我们在座的每一位同学应该如何做呢？
（三）引导学生小结
通过这节课的学习，我们懂得了受教育既是公民的基本权利，又是公民必须履行的基本义务。

作为接受义务教育的学生，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们要善于维护自身的受教育权利，珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务，为了自身的发展，为了国家的富强、社会的进步，也为了中华民族的腾飞而努力学习。

（四）作业布置
1.搜集一些具体事例，具体分析：当受教育权被他人剥夺受到侵犯时，我们应采取哪些方式予以维护？
2.结合自身实际，谈一谈应如何履行受教育的义务？
七、板书设计
诉讼的方
式
机会珍贵
维权途径━ 权利─ 受教育─ 义务━ 自觉履行
非诉讼方
式
履行义务。