教育学_教学实践教案

教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“季”“变”等生字，会写“春”“夏”等生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2. 过程与方法目标：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生观察、比较、分析的能力；通过小组合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生感受四季的变化，体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：
1. 理解课文内容，感受四季的变化。

2. 认识并会写“季”“变”“春”“夏”等生字。

教学难点：
1. 理解课文第二自然段，体会四季的特点。

2. 运用所学知识，表达自己对四季的感受。

教学准备：
1. 教师：课件、生字卡片、图片、四季变化的视频。

2. 学生：预习课文，准备发言。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示四季变化的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么季节吗？”
2. 学生回答后，教师总结：“是的，这就是四季。

今天，我们就来学习一篇关于四季变化的课文——《四季的变化》。

”
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音错误。

3. 学生再次朗读课文，教师提问：“课文主要写了什么？”
4. 学生回答后，教师总结：“课文主要写了春夏秋冬四个季节的变化。

”
三、精读课文，深入理解
1. 学习第一自然段
（1）教师提问：“春天来了，有哪些变化？”
（2）学生回答后，教师引导学生观察图片，加深理解。

（3）教师总结：“春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

”
（4）学生齐读第一自然段。

2. 学习第二自然段
（1）教师提问：“夏天来了，有哪些变化？”
（2）学生回答后，教师引导学生观察图片，加深理解。

（3）教师总结：“夏天来了，烈日炎炎，草木茂盛。

”
（4）学生齐读第二自然段。

3. 学习第三自然段
（1）教师提问：“秋天来了，有哪些变化？”
（2）学生回答后，教师引导学生观察图片，加深理解。

（3）教师总结：“秋天来了，果实累累，一片丰收景象。

”
（4）学生齐读第三自然段。

4. 学习第四自然段
（1）教师提问：“冬天来了，有哪些变化？”
（2）学生回答后，教师引导学生观察图片，加深理解。

（3）教师总结：“冬天来了，大地一片银装素裹，白雪皑皑。

”
（4）学生齐读第四自然段。

四、巩固练习，拓展延伸
1. 教师出示生字卡片，学生认读并组词。

2. 学生用“春”“夏”“秋”“冬”造句。

3. 学生发挥想象，描绘自己最喜欢的季节。

五、课堂小结
1. 教师引导学生回顾课文内容，总结四季的变化。

2. 学生谈谈自己对四季的感受。

六、布置作业
1. 背诵课文第二自然段。

2. 画一幅四季变化的图画。

教学反思：
本节课通过观察图片、讨论交流等方式，让学生感受到四季的变化，体会大自然的神奇。

在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、比较、分析能力。

同时，通过小组合作学习，提高了学生的合作意识和团队协作能力。

在教学过程中，教师发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强生字教学。