七年级语文：我的信念3

初中语文新课程标准教材
语文授课方案( 2019—2020学年度第二学期)
学校：
年级：
任课教师：
语文授课方案 /初中语文/七年级语文授课方案[ 新增 ]
编订： XX文讯教育机构
初中语文授课方案
文讯教育授课方案
我的信念 3
教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设
计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照
教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

授课目的
1、认识居里夫人的人格美以及她获取的巨大成就与其性格的联系。

2、学习本文朴实、诚挚的语言。

授课重点：目标1、目标 2
授课难点：目标2
授课步骤：
一、课前三分钟：（ 3 分钟）
1、按学号说近来的见闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面讨论。

（目的在于促进学生认真听讲，练习口才，
让说话者也有紧迫感。

）
（备学生）若是学生讲得不好，教师应赏赐纠正，学生讨论若不知怎样说起，教师也要
赏赐指点。

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二、创立情况，导入新课。

（ 3 分钟）
居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人平惹祸迹的录相片）。

居里夫人从前两次获取诺贝尔奖，获取了世人瞩目的巨大成就，但是她对金钱却看得很
平庸，素来过着沉寂的生活。

" 免受人事的搅乱和盛名的染污" 。

她那淡泊名利，甘于沉寂和
简单，不为世俗迷惑的品德和坚毅不拔的精神组成了她的人格美。

爱因斯坦曾在《哀悼玛丽·居里》一文中说 " 居里夫人的道德力量和热情，那怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，
欧洲就见面对一个比较光明的未来" 。

今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可
以领悟到她人格的美，认识她获取成功的原因。

三、明确学习目标。

板书课题、作者及学习目标。

①认识居里夫人的人格美以及她获取的巨大成就与其性格的联系。

②学习本文朴实、诚挚的语言。

四、整体感知课文。

①声屏显示课文朗诵。

②全班齐读课文。

③检查预习。

投影显示：
给予下加点的字注音。

问心无愧（）衬着（）空闲（）奢望（）
训诫（）踩踏（）蓦然（）眺望（）
讲解以下词语。

问心无愧 -- 致力 -- 全神贯注 -- 衬着 --
盛名 -- 酬金 -- 踩踏 -- 训诫 --
忍气吞声 -- 烦忧 -- 迷醉 -- 沉醉 --
五、重点难点的学习及目标的达成过程。

1．学生阅读课文，达成以下思虑题。

（领悟居里夫人的人格美，认识她获取成就的主要
原因。

）
投影显示：
①作者认为，做事需要有怎样的精神？
②本来是 " 孤单地过着修业的岁月" ，作者却把它当是 " 美好快乐的记忆" ，这说了然什么？
③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
④怎样理解 " 我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作" ？
③"一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的风
景中，忧如迷醉于神话故事一般。

" 就常人看来，科学研究应该是艰辛的、无聊的，作者却不这
样看。

想想这是为什么。

③从以上讨论能够看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她获取的巨大成就与她的
性格特点有哪些联系？
2．指名回答以下问题。

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？
明确：坚毅不拔，有信心。

②本来是 " 孤单地过着修业的岁月" ，作者却把它看作是" 美好快乐的记忆" ，这说了然什么？
明确：由于修业时诚然很孤单，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一同从事科学研究，
并最后发现了镭。

这说了然她对科学的渴求，对科学研究的热情。

③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
明确：沉寂的工作环境，简单的家庭生活。

④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究
工作？
明确：由于她从前生活在被占有的波兰，缺少自由，缺少沉寂的科研环境的气氛；而科
学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

⑤"一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的风景中，忧如迷醉于神话故事一般。

" 就常人看来，科学研究应该是艰深的、无聊的，作者却不这样看。

想想这是为什么。

明确：由于只有有了小孩子般的沉醉平和奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于中间，
有研究的欲望，才有可能产生新的科研成就。

⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她获取的巨大成就与她的性格特点有哪些联
系？
明确：她那坚毅不拔的精神和坚毅的信心，她那坚毅的意志，不达目的不放手的神，
她那淡泊名利，甘于沉寂和简单，不为世俗所迷惑的品德，她那以自由学者的身份在自
由国家进行自由学术研究的希望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，组成了居里夫人的
人格美，也正是她获取瞩目的巨大成就的重点之所在。

（备学生）以上操作先由教师提出问题，学生独立思虑并写在纸上，学生小组沟通后，
教师抽查或指名回答。

板书：
居里夫人的人格美：
有毅力、有信心
有足够的兴趣成功的原因
不为名利所迷惑
3．教师补充相关资料，加深对课文的理解。

（可发放资料或口头介绍）：
在像居里夫人这样一位崇敬人物结束她的一世的时候，我们不可是知足于回想她的工作
成就对人类已经做出的贡献。

第一流人物关于时代和历史进度的意义，在其道德质量方面，
或许比单纯的才华成就方面还要大。

即即是后者，它们取决于品德的程度，也远高出平常所
认为的那样。

我好运地同居里夫人有二十年崇敬而诚挚的友谊。

我对她的人格的伟大愈来愈感觉恭敬。

她的坚毅，她的意志的单纯，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断-- 所有这所有都难得地会集在一个人的身上。

她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦逊
永远不给自满留下任何余地。

由于社会的严酷和不同样样，她的心情总是抑郁的。

这就使得她
拥有那样严肃的容颜，很简单使那些不凑近她的人发生误解-- 这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。

一旦意识到某一条道路是正确的，她就绝不妥协地而且坚毅地坚持走下
去。

她一世中最伟大的科学伟绩-- 证明放射性元素存在并把它们分别出来-- 所以能获取，不仅是靠勇敢的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热情和坚毅，这样的
困难，在实验科学的历史中是稀有的。

居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就
见面对一个光明的未来。

（爱因斯坦《哀悼玛丽·居里》）
4．学生自由朗诵，品味本文语言的朴实、诚挚。

5、学生自由谈谈对文章语言的见解。

（开放性题目，学生自由发挥）
教师点拨：文章语言的朴实、诚挚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格
力量，能够给我们以深刻的启示和思虑。

屡次朗诵，在朗诵中领悟文章的语言特点。

六、部署作业。

①达成思虑练习二。

（A）
②用课文自读提示上的词语各造一个句子。

（B）
③课后练习二。

（C）
七、授课精要：认识居里夫人的人格美以及她获取的巨大成就与她的性格特点的联系，
是本文的授课重点。

授课时应重视朗诵，在读中理解课文内容，品味语言的朴实，理解词语
的含义。

能够课后练习为纲，组织讨论，教师适合点拨。

教师在预习时，要修业生查找收集相关居里夫人的资料，或将教参后的相关资料印发给学生。

八、授课后记：
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。