(小学教育)2019年三年级上学期语文知识归纳点及测试题型应对

2019年三年级上学期语文知识归纳点及测试题型应对
（一）拼音部分：
1、区分音近字：
方法：读准字音，注意发音方法；同桌互读，注意要留心听并互相正音。

2、读准本册教材中要求掌握的字音。

方法：读教材后的词语表和生字表，注意要加强带拼音听写。

题型：读拼音写词语、选择正确读音、多音字
（二）识字部分：
1、复习音序查字法和部首查字法。

方法：（1）音序查字法：先要知道要查字的大写字母（拼音的第一个字母）；再写出该字的音节（不用标声调）；最后查出该字的音节所在的页数。

（2）部首查字法：先要知道要查的字的部首，并数数该部首的笔画，在部首目录里查处该部首的页数；找到相应部首后，再数除部首外有多少画；最后查处该字所在的页数。

2、区分同音字、形近字、多音字。

方法：（1）区分同音字：如：“坐”——“座”，先要了解各字的意思，再根据句意或词义填空；也可以根据字的偏旁部首区分字义；还可以用广州话去区分。

（2）区分形近字：如：“担”——“坦”，可用生字找不同的方法区分；可根据字的偏旁部首理解字义，识记生字；也可以联系有关的词义区分。

题型：形近字组词（自己编形近字再组词）
（3）区分多音字：如：“盛”(chénɡshènɡ)掌握生字的多个读音，联系实际，读准字音，再组词识记。

3、一字多义。

方法：利用查字典了解生字的多个意思，再根据句意填上正确的意思。

还可以把该字的几个意思逐一套进句中，再选出一个使句意明确清楚的解释。

4、改正错别字
方法：错别字多出现于形近字或同音字，在修改句子中的错别字时，要注意逐个字认真判断，尤其是形近字或同音字要特别注意结合上下文去判断。

如：同学们向高高漂杨的国旗敬礼。

（）→（）（）→（）
题型：找出句子中的错别字（错别字下面划横线，在括号或田字格里写出正确的）
（三）词语部分
1、理解词义
途径：（1）查字典弄懂字义。

词语是由字组成的。

字的意义常常决定词语的意义，所以要弄懂词义，首先要弄懂字义。

如：“无微不至”这个词语，只要弄懂“微”是细小的意思，“至”是到的意思，我们就可以知道整个词语的意思是“没有一个细小的地方不（照顾）到”。

（2）结合上下文。

有些词语要结合上下文的内容，才能进一步加深理解它的意思，即要注意具体的语言环境，联系实际去理解2、积累词语
1）课文中的四字词语以及园地中的四字词语。

（P81）（P99）（P131）
2）AABB明明白白、高高兴兴（P99）
ABAB商量商量、检查检查
ABB亮晶晶、白茫茫（P131）
ACBB心事重重、喜事洋洋、风尘仆仆
不A不B不慌不忙、不知不觉、不紧不慢（P99）
（注意AB不能为反义词。

）
又A又B又肥又厚、又香又脆、又说又笑（P99）
（注意AB不能为反义词。

）
3）带反义词的四字词语（P81）
远近闻名、黑白相间、轻重倒置
舍近求远、头重脚轻、积少成多
异口同声、左邻右舍、里应外合
（四）句子部分
1、理解句子的意义，不能把句子单独抽出来脱离文章孤立地去理解，应该把它放在文章中，联系文章的有关内容，深入理解句子有三种方法：1）抓重点词语进行分析。

2）抓主要点进行分析。

3）抓质疑进行分析。

2、几种修辞手法
（1）比喻
比喻就是打比方。

比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好比”、“如同”、“像……一样”、“仿佛”。

如：红红的枫叶像一枚枚邮票。

（见《秋天的雨》）
注意：1）有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具备本体和喻体。

2）本体和喻体必须是两种根本不同的事物。

3）要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它们的写法是“把本体比作喻体”“用喻体比喻本体”。

（2）拟人
拟人就是把物当作人来写。

如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（见《花钟》）
（3）排比
排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，中间通常用分号连接。

如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

（见《富饶的西沙群岛》）
（4）反问
反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思。

如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》）
补充：典型句式（总分）
其实就是中心句。

3、积累自己喜欢的对联、古诗词、名言警句。

背诵课文以及园地中出现的对联、古诗词、诗人朝代、名言警句。

（P15）（P32）（P35）（P49）（P64）（P69）（P81）（P84）（P90）（P98）（P114）（P131）
题型：积累课外内的名言警句、把句子写具体（的地之分）、句型仿写
(五)标点符号
1、熟练掌握句号、逗号的使用方法
2、掌握冒号、引号的一般用法
例：小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。

”
“你怎么了？”高尔基不知出里什么事。

“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
(六)阅读部分
（1）要让学生懂得怎样读书，知道读书的语调，语气。

不能出现拖音，读错字、加字、漏字。

（2）学会复述课文，培养口述能力。

平时复习课要进一步练习。

（3）训练学生留心听，学会听话，能在听后会按要求填空，不会填错或乱填。

（4）要学生学会阅读短文。

要做到：
1、认认真真读，细心想。

2、再看看阅读要求，并展开想象，按要求做。

3、答案在短文中找。

4、遇到联想的想象题，一定要展开想象再做。

并做到语句通顺，不写错别字，正确用好标点符号。

(七)习作部分
本学期的习作有8篇：
（1）写一写自己的课余生活（有趣的事、高兴的事）。

（2）写熟悉的人的一件事。

（3）画图写内容。

（以写秋天的景色为主）
（4）观察日记
（5）传统文化的由来
（6）写吸引人的地方（旅游景点）
（7）写童话故事
（8）内容不规定（可以写人、写事、写景物等）
复习方法：
1、先复习本学期写过的作文。

2、要让学生一定要审清题目，知道习作的要求，写什么，怎样写。

3、写事表人的文章，一定要开头总起句，再具体写一、二件最能表现人物品质的事，最后总结段。

4、写观察日记，一定要有观察的时间及观察的事物，注意日记的格式。

5、写景物的文章，要注意交待景物的地点，那里风景如何吸引人，要用上学过的好词好句。

6、写童话故事的文章，内容一定要想象合理，语句通顺，不能错漏百出。

7、写传统文化的由来，一定要交待清楚传统节日的时间，传说（来历）如：农历八月十五是中秋节，它的传说怎样，最后结尾成为传统的节日.
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第7 页共7 页。