最新苏教版小学语文三年级上册课件：习作与练习(二) 优质课件

文章材料真实可信，语言生动诙谐，读后给人留下很深的
印象。
• 《北大荒的秋天》中有一句话：“明镜一样的水面顿时漾起了一道道
波纹。”这句话里的“漾”字该如何解释呢？查字典知道“漾”字有
两种解释：一是指“水面轻微动荡”；一是指“液体太满而向外流”。 根据上下文的意思，你觉得这里的“漾”该用哪个解释比较确切？
错落有致：交错纷杂但有条理。
曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽深、幽静的地方。 千岩竞秀：众多的山峰竞相比美。
万壑争流：许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。
目不暇接：形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼睛来不 及观看。
美不胜收：美好的东西很多，一时欣赏不过来。
• 点拨：先给词语中难读或易读错的字词注上音，然后根据注音把 词语读正确，再把每排的两个词语连起来读，在诵读时展开联想
1．首先画好自画像。
2．简单介绍一下自己的姓名、年龄、在哪所学校上几 年级。 3．按一定顺序介绍。可先介绍自己给人的整体印象， 然后从身材、长相、衣着、爱好等方面来介绍。
4．必须抓住自己最突出的特点——与别人不同的方面
来介绍。 5．写完后读给小伙伴听一听，让他们提出修改建议。
我的自画像 镜子中的我，白里透红的圆脸蛋 上撒了几粒“黑芝麻”，水灵灵的眼睛 像天空中的星星，眨呀眨的，齐耳的短
❺这一事例反映了自己看 书看得入了迷。语言很幽 默，让人过目不忘。
“假小子”有崇高的理想，长大
点评
了想当教师，想当医生，又想当科学
家。但“假小子”知道当什么都不容 易，如果现在不好好学习，将来什么
也当不成。于是，“假小子”逐渐改
掉了贪玩的毛病。
总评：小作者围绕外貌、性格、爱好、理想几个方面对自 己作了细致的介绍，通过对不喜欢穿裙子、不留长发等细 节的描写，展示出“我”这个名副其实的“假小子”形象。
昏天黑地，饭都不吃，常邀“狐朋狗友” 跳皮筋、踢毽子、下军棋，甚至比赛爬 树。“假小子”爬起树来像小猴子似的， 动作之快令伙伴们目瞪口呆。❸于是， ❸运用事例写出自己的贪 “假小子”一直稳坐“冠军”的宝座。 玩。
“假小子”虽然很贪玩，但也很
点评 ❹过渡很自然。
爱看书。❹《365夜故事》《安徒生童
话》《一千零一夜》……只要有好书， “假小子”就会被深深地吸引，看得 入迷，忘了去玩。有一回，“假小子” 正津津有味地看《猪八戒背媳妇》， “狐朋狗友”们又来邀她打水仗， “假小子”不但没有去，反而“骂” 得他们“夹着尾巴”逃走了。❺
的三横平行等距，中间横短，下边横最长，一撇一捺宜长；下部撇 要缩，短而弯，竖要舒展，长而尖。
高堂广厦shà,
错落有致
玉yù, 宇yǔ,
琼qiónɡ, 楼lóu,
曲qū, 径jìnɡ, 通tōnɡ, 幽yōu ,
千岩竞jìnɡ,秀 万壑hè, 争流
目不暇xiá,接 美不胜收
高堂广厦：高大的厅堂，宽阔的房屋。 玉宇琼楼：指华丽精美的建筑物。

和想象，最后熟读成诵。
这次口语交际的内容是“当有人敲门的时候”。教材上
配了两幅图，告诉我们两种情形：一种是敲门人是认识的人， 一种是敲门人是陌生人，这两种情形下我们该怎么说，怎么 做呢？
1．我们听到有人敲门时，先不要急着开门，可先从门镜中观
察，看清敲门的人到底是什么人。 2．如果敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就可以邀请敲门 者进屋，热情地、有礼貌地接待。 3．如果敲门者是陌生人，千万不要慌张害怕，先询问敲门者 的身份、与父母是什么关系，然后马上打电话和父母联 系核实。若是收电费、水费，或是推销产品的……也不 要急着开门，可以让敲门者等父母下班后再来。说话时
点评
❶外貌描写生动具体，并 灵活运用比喻的修辞， “齐耳的短发”突出了自 己“假小子”的特点。
发乌黑发亮。❶这就是我——一个“假
小子”。 我，简直就是一个男孩。妈妈给我
买的裙子，我从来都不穿，藏在箱子里。
我总爱穿一件上衣和一条加长的短裤。
点评
我从来不留长发，更不喜欢扎辫子，一
头短发，简直像个男孩子。❷ “假小子”属猴，很贪玩，玩起来 ❷从穿衣方面写出自己像 男孩子的性格特点
写法：起笔同悬针竖，中锋下行，至收笔处稍顿再折向左
上缩回，藏锋收笔。注意一定要在竖中线上书写，保持中 正，防止歪斜。
要注意语言得体，态度坚决。
当自己一个人在家时，如果有人敲门，我要看清他 (她)是谁，如果是熟人，我就把他(她)请进屋，热情招待。 如果是陌生人，不论他(她)说什么我都不会开门。如果他 (她)说是收电费、水费的，我也不会开门，万一他(她)是
“冒牌”的呢？
思路提示：本次练习要求掌握笔画“竖”的运笔方法。 “十”中的“竖”是悬针竖，“个”中的“竖”是垂露竖。 悬针竖的写法：逆锋右上入纸旋右折稍按，向下行笔，渐 行渐提，引伸出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。垂露竖的
答案： “漾”在这里是“水面轻微动荡”的意思。
点拨：字词在不同的语言环境中有着不同的意义。我们要把两种解 释都放入句子中读一读，再根据上下文的意思作出判断。
• 小猴正在读一本童话，有几个字不认识。请你帮他查查字典，找到这 几个字的确切解释。
别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。 . 小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。 .
点拨：这里实际上是告诉我们一种学习方法：根据上下文确定字
词的意思。我们上面两个题就是用这种方法完成的。以后我们预习 课文时，遇到难理解的字词，可别忘了这种方法哟！
• 写好钢笔字
思路提示：“异”的上下书写要紧凑。下部横宜长，撇要紧缩， 短而弯，竖要舒展，长而尖。“齐”上部的“文”撇捺宜长，盖住
下部；下部的撇要紧缩，短而弯，竖要舒展，长而尖。“养”上部
小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。 . 答案：蔫(niān)：在这里指小象性子慢，不爽利。 挎(kuà)：在这里是说小白兔胳膊上挂着。 蹑(niè)：在这里是指小彼得脚步很轻。
点拨：首先自己查字典，找到这个字在字典中的义项，然后根据句
子意思选择确切的解释。
• 根据上下文确定字词的意思，这是一种重要的学习方法。请用这种方 法预习一下新课文中的生字词。