刘田示范课教学设计-L形插花
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任务八：L形插花制作
步骤：
准备工作→竖线花枝→横线花枝→焦点花
→补充花、叶材→命名整理
课后记
附页
能力训练过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
组织教学
教师问好
检查出勤
学生问好
1′
问清缺席原因
情境导课
观摩L形和S形插花的图片，找区别，有何不同？L形横线与竖线的比例关系怎样？试着描述。
回答问题，小组讨论。
载体
教学任务。
重点
难点
L形插花的造型设计。
L形插花的竖线横线长度及比例。
关键
L形插花的构思与创意。
归纳
总结
学会制作L形插花的基本步骤和构图特点，能独立制作L形插花，增强环保意识和爱护公物品德，培养对插花作品的鉴赏能力和良好的插花员职业道德。
作业
花店观察，学习并搜集L形插花作品图片，点评优劣。
板
书
设
计
课程教学设计
课题
任务八：L形插花制作
教学
方法
任务驱动
教学地点
12园林班
教学
准备
教具：多媒体课件、鲜花花材及花器其它：2课时
教学
记事
月日节
月日节
班 级
12园林班
教
学
目
标Hale Waihona Puke 能力目标：能设计构思L形插花构图，会制作L形插花。
知识目标：掌握L形插花的构图特点。
素质目标：培养环保意识、规范意识和鉴赏能力。
主要
教学
作品做工细致，花材处理巧妙
作品稳固性好，合理遮盖，作品整洁
2
色彩配置
（20分）
作品色彩平衡，整体协调
视觉感染力强，烘托主题
3
造型设计
（20分）
作品造型完整，体量适宜，比例协调，设计新颖
作品线条流畅，焦点设置合理，作品富有韵律与动感
4
创意主题
（30分）
作品独创性
作品艺术风格独特，有较强艺术感染力
作品创意新颖，主题突出，名实相符
三、布置学生实训任务：
制作L形插花。
教师演示并巡回指导：
一、讨论插花步骤
思考：L形插花最重要的位置是哪几支花？为什么？
二、思考、记录：
讨论、合作观察：
插花构图考虑因素：
形状色彩、花材容器、尺度比例。
适当记录。
三、制作L形插花
1.准备工作：
进行构思与构图设计，选择花材和插器；花材修剪、整理：去掉多余的枝叶、去除棘刺、花朵修饰。
实践观察：参观新鲜花店，搜集L形插花作品图片。
必做题目：
1.写出L形插花的构图特点和竖线、横线的位置及比例。
2.根据搜集来的L形插花图片，分析其优点与缺点。
课外参观鲜花店；
上网搜集资料。
2′
培养对插花作品的鉴赏能力。
附表：L形插花评分标准
序号
评价
要素
考核内容和标准
评分
1
技巧做工
（30分）
作品技法独特，运用合理
4.创意主题
（详见附页评分标准）
教师点评：
各组各件作品。
照相留存，作为教学资源。
学生自评、互评作品：
实事求是发表意见，找出每件作品的优点和缺点至少说出一条。
学生也可以对插花作品照相留存，日后反思得失，并作为学习资料。
8′
学生参评，利于提高鉴赏水平。
结合学生自评、互评和教师点评，评出总成绩。
课后作业及训练
2.插竖线花枝；
3.插横线花枝；
4.插焦点花；
5.插补充花、叶材；
6.作品命名整理。
30′
提示学生：横线和竖线位置要明确。
30′
教师强调：
注意事项：
1.安全意识；
2.爱护公物；
3.插花原则。
附页
能力训练过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
学习评价与标准
告知学生评价标准：
1.技巧做工
2.色彩配置
3.造型设计
4′
观察构图特点，激发兴趣。
布置教学任务
制作L形插花。
分组，2人一组；
准备好记录本、笔；
分组到指定位置。
5′
养成认真严谨的实训准备习惯。
教学实施过程
一、学生讨论：
L形横线与竖线关系是什么？二者比例？
二、教师精讲：
1.L形插花作品的构图特点：
竖线为主，在左；横线稍短，在右。
2.L形插花的注意事项。
纵横线处主花枝；重心稳定，高深宽平衡。
总计
100分
得分
步骤：
准备工作→竖线花枝→横线花枝→焦点花
→补充花、叶材→命名整理
课后记
附页
能力训练过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
组织教学
教师问好
检查出勤
学生问好
1′
问清缺席原因
情境导课
观摩L形和S形插花的图片，找区别，有何不同？L形横线与竖线的比例关系怎样？试着描述。
回答问题，小组讨论。
载体
教学任务。
重点
难点
L形插花的造型设计。
L形插花的竖线横线长度及比例。
关键
L形插花的构思与创意。
归纳
总结
学会制作L形插花的基本步骤和构图特点，能独立制作L形插花，增强环保意识和爱护公物品德，培养对插花作品的鉴赏能力和良好的插花员职业道德。
作业
花店观察，学习并搜集L形插花作品图片，点评优劣。
板
书
设
计
课程教学设计
课题
任务八：L形插花制作
教学
方法
任务驱动
教学地点
12园林班
教学
准备
教具：多媒体课件、鲜花花材及花器其它：2课时
教学
记事
月日节
月日节
班 级
12园林班
教
学
目
标Hale Waihona Puke 能力目标：能设计构思L形插花构图，会制作L形插花。
知识目标：掌握L形插花的构图特点。
素质目标：培养环保意识、规范意识和鉴赏能力。
主要
教学
作品做工细致，花材处理巧妙
作品稳固性好，合理遮盖，作品整洁
2
色彩配置
（20分）
作品色彩平衡，整体协调
视觉感染力强，烘托主题
3
造型设计
（20分）
作品造型完整，体量适宜，比例协调，设计新颖
作品线条流畅，焦点设置合理，作品富有韵律与动感
4
创意主题
（30分）
作品独创性
作品艺术风格独特，有较强艺术感染力
作品创意新颖，主题突出，名实相符
三、布置学生实训任务：
制作L形插花。
教师演示并巡回指导：
一、讨论插花步骤
思考：L形插花最重要的位置是哪几支花？为什么？
二、思考、记录：
讨论、合作观察：
插花构图考虑因素：
形状色彩、花材容器、尺度比例。
适当记录。
三、制作L形插花
1.准备工作：
进行构思与构图设计，选择花材和插器；花材修剪、整理：去掉多余的枝叶、去除棘刺、花朵修饰。
实践观察：参观新鲜花店，搜集L形插花作品图片。
必做题目：
1.写出L形插花的构图特点和竖线、横线的位置及比例。
2.根据搜集来的L形插花图片，分析其优点与缺点。
课外参观鲜花店；
上网搜集资料。
2′
培养对插花作品的鉴赏能力。
附表：L形插花评分标准
序号
评价
要素
考核内容和标准
评分
1
技巧做工
（30分）
作品技法独特，运用合理
4.创意主题
（详见附页评分标准）
教师点评：
各组各件作品。
照相留存，作为教学资源。
学生自评、互评作品：
实事求是发表意见，找出每件作品的优点和缺点至少说出一条。
学生也可以对插花作品照相留存，日后反思得失，并作为学习资料。
8′
学生参评，利于提高鉴赏水平。
结合学生自评、互评和教师点评，评出总成绩。
课后作业及训练
2.插竖线花枝；
3.插横线花枝；
4.插焦点花；
5.插补充花、叶材；
6.作品命名整理。
30′
提示学生：横线和竖线位置要明确。
30′
教师强调：
注意事项：
1.安全意识；
2.爱护公物；
3.插花原则。
附页
能力训练过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
学习评价与标准
告知学生评价标准：
1.技巧做工
2.色彩配置
3.造型设计
4′
观察构图特点，激发兴趣。
布置教学任务
制作L形插花。
分组，2人一组；
准备好记录本、笔；
分组到指定位置。
5′
养成认真严谨的实训准备习惯。
教学实施过程
一、学生讨论：
L形横线与竖线关系是什么？二者比例？
二、教师精讲：
1.L形插花作品的构图特点：
竖线为主，在左；横线稍短，在右。
2.L形插花的注意事项。
纵横线处主花枝；重心稳定，高深宽平衡。
总计
100分
得分