物理人教版八年级下册流体压强与流速关系的教案

《流体压强与流速的关系》教案
一、教学目标
知识与技能：
1．了解流体压强与流速的关系
2．了解飞机的升力是怎样产生的
3．简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象
过程与方法
1．通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；
2．通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力情感态度与价值观
1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；
2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；
3．初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识
二、教学重难点
重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象
难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因
三、教学资源
白纸、漏斗、乒乓球、水、矿泉水瓶、纸船、盆、带孔矿泉水瓶(或针管)、多媒体
四、教学过程
1、情境导入
旧知回顾：
一、大气压强的存在：大气对浸在它里面的物体存在压强，这个压强叫大气压强.
二、大气压的测量：标准大气压p0=1.013×105 Pa
三、大气压与海拔高度的关系：海拔越高，空气越稀薄，大气压越小.
四、气压计：测定大气压的仪器
2、新课教学
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体.
液体有压强向各个方向都有压强流动性
气体有压强
问： 当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样 ？
小实验：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块. 提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
学生在课桌上实验，思考，老师指点学生作答.师生作如下分析，
分析： 吹气时硬币向上“跳” 硬币上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较大
硬币上下两面的面积相同 下面空气向上的压强比较大
由于吹气，硬币上面空气的流速变大了 是不是气体的压强跟气体的流速有关系？
二、流体压强与流速的关系 1、气体压强与流速的关系
实验
思考：如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，这两张纸应该怎样运动？ 想想议议：
做下面实验：使劲吹气，猜想下纸条、乒乓球会怎样运动？同学试一试吧.
归纳：在气体中，流速越大的位置压强越小. 问：航海中为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？
实验探究：用盆装水，将两只小船并排放在水中，向两只小船中央喷水，学生观察现象
现象：两只小船向中间靠拢，并撞在一起。

结论：在液体中，液体流速越大的位置压强越小，液体流速越小的位置压强越大.
三、飞机的升力
几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？你观察过飞机的机翼吗？它的横截面是什么形状的？
想一想：
飞机上升的原因分析并解释：
知识拓展：
运用气体压强与流速的关系解释实验现象：①吹气时，气体是怎样流过物体的？
②物体周围的气体压强有什么特点？
草原犬鼠的“空调”洞穴：
火车站的站台总是要有一条黄色警戒线，提醒乘客不要越过，以免发生危险.
例题： 飞机能够上天，秘密在于飞机机翼的上方空气流速比下方的空气流速____，因此机翼上方气体压强比下方的压强____，这样机翼上、下表面的____使飞机获得飞机获得____．
解答：空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲，所以机翼上方的流速就大于机翼前方的流速； 而下表面平直，因此机翼下方的流速大致等于前方的流速，可知，机翼下方的流速就小于机翼上方的流速，所以机翼上方的压强小于机翼下方的压强，这样就产生了作用在机翼上的向上的升力．
答案：快；小；压强差(压力差)；升力． 五、课堂小结
本堂课我们学到了什么？
一、流体： 气体和液体都具有流动性，统称为流体
二、流体压强与流速的关系： 流速大的位置压强小，流速小的位置压强大. 三、飞机升力： 机翼上下表面压强差是产生升力原因. 四、流体压强与流速的关系的现象 六、习题巩固
1．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ ） A ．飞机翅膀的截面形状应该反过来 B ．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C ．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D ．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险.这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速快，压强 小，离站台远的地方气体 流速慢，压强 大，强大的气流会 把乘客推向火车. 3．唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？
C
答：屋内外的气体压强不等，屋外空气流速快，气压小，屋内空气流速慢，气压大.。