浅谈信息技术与小学英语教学如何有效融合 文档

浅谈信息技术与小学英语教学如何有效融
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一是通过播放视频或音频，让学生感受英语语言的真实应用场景；二是通过展示图片或PPT，让学生感受英语语言的视觉表达方式；三是通过互动游戏或在线测试，让学生主动参与，提高研究兴趣。

二、利用信息技术模拟现实语境
语言是一种社会交往工具，语言的研究需要在真实的语境中进行。

而信息技术可以帮助教师模拟各种真实语境，让学生在虚拟环境中研究英语语言，提高语言运用能力。

例如，通过在线视频或语音聊天工具，让学生与母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力；通过虚拟语境游戏，让学生在游戏中研究英语语言，提高语言运用能力。

三、制作微课拓宽学生研究渠道
微课是一种短小精悍、内容丰富的教学资源，可以帮助学生自主研究、课前预和课后复。

教师可以利用信息技术制作微课，让学生在课堂外也能够接触到英语教学资源，拓宽研究渠道。

同时，微课也可以帮助教师提高教学效率，减轻教师的教学负担。

四、信息技术条件下造就了新型的师生关系
信息技术的广泛应用，改变了传统教学中师生之间的关系，形成了新型的师生互动模式。

教师不再是单纯的知识传授者，而是学生研究过程中的引导者、辅导者和合作者。

学生也不再是被动接受知识的对象，而是主动参与、自主研究、探究和创造的主体。

这种新型的师生关系，有利于促进学生的全面发展和创新能力的培养。

综上所述，信息技术与小学英语教学的有效融合，可以帮助教师拓宽教学资源、模拟真实语境、制作微课、改善师生关系等方面，提高教学效果。

因此，小学英语教师应该积极研究现代教育技术，不断探索和创学方法和手段，使信息技术成为小学英语教学中不可或缺的一部分。

呈现，让学生在虚拟的环境中模拟现实生活，达到更好的研究效果。

例如，教学三年级上册Unit3 My Family之Part B 时，我们可以制作一个虚拟的家庭环境，让学生在其中模拟真实的家庭生活，如通过计算机模拟家庭成员的日常活动，让学生在其中练句型“What does he/she do?”等，这样既能帮助学生
更好地理解和运用句型，又能增加学生的兴趣和参与度。

三、利用互动教学软件激发学生研究兴趣
现代教育技术的发展，为我们提供了更多的教学手段。

利用互动教学软件，可以让学生在课堂上参与到教学过程中，激发他们的研究兴趣。

例如，教学三年级上册Unit4 What’s This
之Part C时，我们可以利用互动教学软件制作一个“找图游戏”，让学生根据老师的描述找到相应的图片，并在其中研究新单词和句型，这样既能让学生在游戏中研究，又能提高他们的研究积极性和参与度。

四、利用网络资源拓展教学内容
网络资源的丰富和便捷，为我们的教学提供了更多的可能性。

利用网络资源，可以拓展教学内容，让学生在课堂上接触到更多的知识和信息。

例如，教学三年级上册Unit1 Hello之Part A时，我们可以利用网络资源让学生了解不同国家的问候
语和文化俗，让学生在研究英语的同时了解不同国家的文化，增加他们的跨文化交流能力。

五、利用移动设备实现随时随地研究
移动设备的普及和便携性，为学生提供了随时随地研究的机会。

教师可以利用移动设备制作教学资源，让学生在课外也能够进行研究。

例如，教学三年级上册Unit2 How Are You之
Part B时，我们可以利用微信公众号等移动设备实现学生的在
线研究，让学生在课外随时随地进行研究和练，提高他们的研究效率。

课、自主研究和教师备课。

制作微课可以拓宽学生的研究渠道，让学生随时随地都能够接触到教学内容。

微课的制作可以利用各种多媒体工具，如PPT、视频、音频等，将教学内容进行简洁明了的呈现，让学生在短时间内掌握知识点。

微课制作可以针对不同年龄层次的学生，制作不同难度的内容，让学生因材施教，提高研究效率。

此外，微课的制作可以让教师更好地掌握教学内容，更加灵活地安排课堂教学，提高教学质量。

四、利用在线教育平台实现远程教学
随着互联网技术的发展，在线教育平台越来越受到人们的关注。

利用在线教育平台可以实现远程教学，让学生不受时间和空间的限制，随时随地进行研究。

在线教育平台可以提供各种形式的研究资源，如教学视频、教学文档、在线测试等，让学生在家里也能够接受到优质的教育资源。

同时，在线教育平台还可以提供互动性强的研究环境，让学生在与教师和同学的互动中研究，提高研究效果。

在线教育平台还可以提供研究数
据的分析和反馈，让教师更好地了解学生的研究情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

总之，利用信息技术可以拓宽学生的研究渠道，提高研究效率。

教师应该积极探索信息技术在教学中的应用，不断创学方法，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

良好的师生关系对教育教学质量有着重要的影响。

教师可以利用校讯通与家长进行联系，了解学生在家的研究情况并有针对性地进行教育教学。

此外，教师还可以通过“同步课堂”和“一起作业网”等平台布置作业，并进行网上批改，方便快捷，减少了教师批改作业的工作量。

这种信息技术的应用不仅能够提高教师的教学效率，而且能够激起学生的研究兴趣，充分调动学生的研究积极性。

在信息技术的影响下，学生的作业形式更加多样化，包括图、文、声、像等元素，具有游戏性和挑战性，能够激发学生的研究欲望，提高他们的英语研究兴趣。

这种良性循环不仅改善了师生之间的关系，而且促进了新型的师生双边互动关系更加和谐、融洽。

因此，作为小学英语教师，我们需要勇于面对现实，抓住机遇，研究现代教育技术，将信息技术有效地融入到小学英语教学中，挖掘教育智慧，创育理念，想尽各种教学方法和手段，激发学生的英语研究兴趣，提高小学英语教学效率。

参考文献包括《英语课程标准》（2011年版）、《新课程英语教与学》和《基础教育现代化教学基本功---中学英语卷》。