四年级上册语文导学案-五单元习作指导∣人教新课标版

学习内容第五单元习作指导、点评5第97页
课题“世界遗产”导游词
学习目标
1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。

2、体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。

学习重难点
重点：学会导游词的格式及写法
难点：将资料中的语言，转化为导游词中实用性的语言。

学习准备搜集有关我国一处世界遗产的相关资料（图片、风光、传说等）并将有特色的内容进行整理
学习过程
预习导学
一、回顾第五单元课文的表达方法
1、再读本组的三篇课文，了解三处古遗迹，继续感受我国的灿烂历史文化。

2、复习《颐和园》的写作顺序，标出文中能够体现移步换景的关键句，重温作者的游览顺序。

二、提出作文要求
1、什么是导游词？
2、怎样才能写出合格的导游词？
3、根据导游词的要求填空。

（1）一篇完整的导游词的结构一般包括哪几个部分？
（2）见面时的开头语包括（）、( )、( )、( )、( )五个方面，放在导游词的最前面。

（3）概括介绍是用概述法介绍旅游景点的（）、（）、（）、（）、（）、（）等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣。

概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略。

（4）重点讲解是对旅游线路上的重点景观从（）、（）、（）、（）等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的
了解。

这是导游词最重要的组成部分。

(后面最好写上让游客自由活动!) （5）离别时的告别语包括（）、( )、（）、（）、（）五个方面，放在导游词的最后面。

三、知识链接我国的世界遗产名录
北京故宫长城周口店北京人遗址
洛阳龙门石窟西安秦始皇及兵马俑
敦煌莫高窟曲阜孔庙、孔林、孔府
布达拉宫苏州古典园林北京颐和园
北京天坛四川九寨沟江西庐山
承德避暑山庄云南三江并流
家长签字：教师评价：
课堂助学
指导课
一、回顾导入
1、与同桌交流本单元的主题与课文的写作方法。

2、看课件导游词范例：
读一读、说一说这两篇导游词是由哪几部分内容组成的？
二、合作探究
1、从上面的范文中，你发现如何写导游词了吗？与同桌交流。

2、小组讨论交流
说出你最想介绍的一处我国的“世界遗产”，重点介绍什么？最有特色的内容是什么？
3、全班交流
每组选派一名最有特色的向大家介绍。

4、根据导游词的书写要求，写一段导游词，要写得清楚。

三、作业
回家继续完成写“导游词”。

点评课
一、回顾导入
请你说说导游词的要求。

二、学习自我修改
请你根据“导游词”的要求进行自我评价与修改
三、组内互评互改
1、小组内选出初稿中描写精彩的片段，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段话好在哪里？
2、挑选初稿中对历史文化景点描写不具体的片段，小组内集体修改。

四、全班交流
1、朗读自己的习作，学生评议
A:谁的习作最优秀？
B:谁的语句最通顺，把历史文化景点描写的最清楚、最能吸引游客？
2、修改自己的习作
五、誊写作文
拓展训练
搜集描写世界名胜古迹的文章，并根据“保护文物”的主旨，写出自己的感悟。

家长签字：教师评价：。