《桃花源记》导学案 (人教版八年级上册)

《桃花源记》导学案 (人教版八年级上
册)
制作设计：李新
1.了解作者：
陶渊明（365－－427），又名潜，字元亮。

东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。

生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。

他少时颇有壮志，博学能文，
任性不羁。

当时社会动乱不安，他有志不得伸。

二十九岁出仕，但几次做官都不过担任祭酒、参军一类低微的职务，不
仅济世的抱负得不到施展，而且还要屈身和一些官场人物周旋，他十分厌恶官场生活。

四十一岁时，他出任彭泽县令，
但上任只有八十几天，就因不愿“为五斗米折腰”而弃官归隐，从此过着田园生活。

（留下了“不为五斗米折腰”的传
世美谈）。

陶渊明归隐田园之后，亲自参加了一些农业劳动，较多地接触了劳动人民；思想感情发生了很大的变化。

这对
他此后的创作起了积极的作用。

陶源明的作品，大都是归隐
后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“田
园诗人”。

其诗自然质朴，意味隽永。

代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

2.写作背景：
本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱
频繁，生灵涂炭。

当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的
苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。

一、复习导入
1、解释下列词的意思
(1)鲜美：(2)异：（3）豁然开朗：
（4）并（5）平旷：（6）属：
（7）悉：(8)怡然：（9）相闻
（10）阡陌（11）俨然（12）交通
2、翻译下列句子：
（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；
(2)有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

(3)黄发垂髫，并怡然自乐。

【课堂导学】
一、生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通1----5段文意
1．
2．
3．
4．
5．
三、翻译句子
（1）见渔人，乃大惊，问所从来，
（2）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，
（3）村中闻有此人，咸来问讯。

(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，
(5)不复出焉；遂与外人间隔。

(6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

(7)此人一一为具言所闻，皆叹惋。

(8)余人各复延至其家，皆出洒食。

(9)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
(10)既出，得其船，便扶向路，处处志之。

（11）及郡下，诣太守说此。

（12）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路
（13）南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。

（14）后遂无问津者。

李新。