核心素养下的初中信息技术教学初探

核心素养下的初中信息技术教学初探
随着信息技术的快速发展，信息技术教育在我国的教育改革中越来越受到重视。

在核
心素养的教育理念下，初中信息技术教学也应对其进行重新探索与调整。

信息技术教育应注重培养学生的信息素养。

信息素养是指学生利用信息技术解决实际
问题、获取和处理信息的能力。

在核心素养下，信息素养不仅包括技术层面，还应注重学
生的信息意识、信息能力和信息伦理素养的培养。

教师在教学中应引导学生主动获取信息，培养学生自主学习和批判性思维的能力；教师还应加强对学生的信息道德教育，引导学生
正确使用信息技术，遵守网络安全规范。

信息技术教学应关注学科内涵的培养。

信息技术教育不仅涉及到技术操作和实践，更
重要的是培养学生的信息思维能力和创新能力。

在核心素养下，教师应针对学生的认知特
点和学科特点，设计有针对性的教学内容和教学方法。

通过项目式教学、问题解决教学等
方式，培养学生的合作与创新能力；通过信息素材的教学，培养学生的信息搜索、分析和
评估能力。

信息技术教学应注重与其他学科的整合。

信息技术是一门跨学科的技术学科，它与科学、数学、语文等学科密切相关。

在核心素养的教育理念下，信息技术教育应与其他学科
相结合，促进学科之间的交叉融合。

可以通过教学资源的共享，将信息技术知识融入到其
他学科的教学中；可以利用信息技术工具和方法，提升学生对其他学科知识的理解和应用
能力。

信息技术教学应关注学生的实践能力培养。

信息技术是一门实践性较强的学科，在教
学过程中应注重学生的实践操作和实践探究能力培养。

在核心素养下，教师应为学生提供
多种实践机会，让学生亲自动手解决问题、实践操作技术；教师还应引导学生进行实践探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。

核心素养的教育理念为初中信息技术教学提供了新的思路和要求。

在核心素养下，初
中信息技术教学应注重培养学生的信息素养，注重学科内涵的培养，注重与其他学科的整合，注重学生的实践能力培养。

只有这样，才能更好地适应信息时代的教育需求，为学生
的未来发展奠定坚实的基础。