通用版小学生主题班会—爱在掌心课件(10张PPT)

试试看，良好的沟通，做出的回应是：
我所爱的五样
爱 的 寄语
Life was like a box of chocolates,
you never know what you’re gonna get.
生命就像一盒巧克力，
是什么。
你永远不知道下一颗
“微风”代表 慢步走； 3.听到“成长”，两人迅速改变方式行 走——“或站着行走 时候的感受是________
2、在牵手中，想到与父 母的哪些瞬间，感悟了 些什么？___________
1妈妈很晚回家，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处 乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈
注意： 抢口令与手掌不张开——无效！
当“掌心”代表父母， “食指”代表自己时，
问这个活动对你与父母之间
的关系有什么触动？ （可以回忆往事、分析理解等）
家长说：“现在孩子大了，越来越不听话了，你说 这天凉，让他多穿件衣服，他都给你较劲，真让人 生气！” 家长说：“我那孩子什么话都不跟我说，与同学抱 着电话却能聊上两小时。你关心关心他吧，还嫌你 烦，唉！” 家长说：“我那孩子更绝，与我说话从来就只有一 个字：‘嗯’”。
孩子说：“我也不知道怎么回事，如果我妈不说，我 还可能加件衣服，可我妈一唠叨，我宁可冻着，就是 不想听她的话。” 孩子说：“唉，我老妈对我就跟管小孩子一样，简直 是烦死了！” 孩子说：“有事不跟他们说吧，就一个劲地问，说吧， 可刚一开口，话还没说完，她就把你教训一通，真是 没办法！”
我们扭捏的心思，希望有人懂
希望爸妈对待我们像成人一 样尊重我们，不要过多干涉我 们的生活。
但面对父母的信任、放手， 有时我们又觉得失落与不安， 期待得到更多的关注和呵护。
握住手，跟我走
1.两人手牵手，一个站着 ，一个半蹲。 （ 跟随着音乐统一往右边绕圈走动，
音乐停止后迅速回到自己的位置。） 2.听指令行动，“狂风”代表 快步走；
爱，在掌心
抓 手指
游戏规则：
Ready：每组同学起立、抬起双手围成一个小圈， 每个同学把左手张开，掌心向下伸向左侧的人， 把右手食指垂直向上放到右侧人的左手掌心下。
Go：我喊“原地踏步走——1、2、1”，全体有 节奏踏脚步，当我喊“1、2、3！”的口令时，每
个同学左手设法抓住左侧人的手指，右手应设法 逃掉。
在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫
什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯
没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！哼！”
情景挑战
试试看，良好的沟通，做出的回应是：
2你的母亲诉说，每天有那么多家务活，她真不想干 了。继而她又抱怨你不知道帮忙。你听了很不痛快， 回应道——“不想干就别干贝，你就休息去贝，老 老叨叨的烦不烦呀！”