部编版二年级下册《贝的故事》课件
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通过讲述贝类动物与其他生物相互依存的关系，引导学生理解团结协作的重要性，培养学生的合作精 神。
互助友爱
通过故事中贝类动物与其他生物的互助行为，让学生感受到友爱的力量，从而培养学生互助友爱的品 质。
积极向上、乐观开朗心态塑造
积极向上
通过展示贝类动物在逆境中努力生长的故事，鼓励学生面对困难时保持积极向上的态度，勇于挑战自我。
06
情感态度价值观引导
尊重自然、珍爱生命意识培养
尊重自然
通过故事中贝类动物的生长过程，引 导学生认识到自然界中生物的成长不 易，从而培养学生尊重自然、顺应自 然的意识。
珍爱生命
通过展示贝类动物在自然界中的重要 作用，让学生感受到生命的可贵，进 而树立珍爱生命的观念。
团结协作、互助友爱精神弘扬
团结协作
提取关键信息
指导学生从文章中提取关键信息，理解文章主旨 。
推理与判断
通过文章内容，引导学生推理判断作者的观点和 态度。
口头表达训练及技巧提升
复述故事
让学生用自己的话复述《贝的故事》，提高口头表达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让学生更好地体会人物情感和故事情节。
讨论与分享
引导学生就故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受。
乐观开朗
通过故事中贝类动物的乐观形象，引导学生树立乐观开朗的心态，以更加阳光的心态面对生活中的挫折和困难。
THANKS
感谢观看
社会实践活动参与体验
1 2
参观海洋馆或贝壳博物馆
组织学生参观海洋馆或贝壳博物馆，近距离观察 各种贝类生物，加深对贝的认识和了解。
海滩拾贝实践活动
在安全的前提下，组织学生前往海滩进行拾贝活 动，亲身体验寻找和发现贝壳的乐趣。
3
贝类养殖体验
引导学生参与贝类养殖活动，了解贝类的生长过 程和养殖技术，培养学生的动手实践能力和科学 探究精神。
作者简介
该故事由著名儿童文学作家某某某创 作，其作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
教学目标与要求
知识目标
通过学习《贝的故事》，让学生 了解童话故事的特点和魅力，掌 握故事中的基本情节和人物形象
。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、口头表 达能力和创新思维能力，让学生学 会通过故事来感悟生活、认识世界 。
02
文本解读与赏析
文章结构及写作特点
01
02
03
结构清晰
文章按照时间顺序，讲述 了“贝”字的由来、演变 以及在现代汉字中的意义 ，结构清晰，层次分明。
语言简练
文章语言简练，通俗易懂 ，符合二年级学生的认知 水平。
图文并茂
文章中配有生动的插图， 有助于学生更好地理解和 记忆文章内容。
关键语句解读与赏析
句式变换与仿写训练
句式变换
通过课件展示例句，引导学生观 察句子结构，学习将陈述句改为 疑问句、感叹句等不同的句式， 并进行相应的练习。
仿写训练
选取课文中具有代表性的句子， 指导学生进行仿写练习，提高学 生的语言表达能力和写作能力。
相关文化背景知识拓展
贝的起源与演变
通过课件展示贝的起源、演变过 程及不同历史时期的贝的形态达练习及范文欣赏
写作练习
布置与《贝的故事》相关的写作练习，如续写、改写等。
范文欣赏
提供优秀范文，让学生欣赏并学习其中的表达技巧和写作方法。
互评互改
组织学生互评互改作文，提高学生的写作水平和鉴赏能力。
05
跨学科融合与创新思维培养
科学领域相关知识链接
自然科学知识
通过介绍贝壳的形成原理、贝类的生活习性等自然科学知识，引导学生探究自然 界的奥秘。
情感目标
引导学生体会故事中所蕴含的勇气 、友谊和爱的价值观，培养学生的 审美情趣和人文素养。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个课时，包括故事导入、情节梳理、人物形象分析和主题探讨 四个环节。
时间安排
每个课时40分钟，其中讲解时间30分钟，学生活动时间10分钟。建议每周安排 一次课程，连续进行四周。
。
贝与古代文化
介绍贝在古代文化中的地位和作 用，如作为货币、装饰品等，引
导学生感受贝的文化内涵。
贝的故事与传说
讲述与贝相关的故事和传说，如 “宝贝”、“贝壳里的珍珠”等 ，激发学生的学习兴趣和想象力
。
04
阅读理解与表达能力培养
阅读策略指导及实践应用
预测与验证
引导学生根据标题和插图预测文章内容，并在阅 读过程中验证预测。
部编版二年级下册《贝的故 事》课件
汇报人：
2023-12-24
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读理解与表达能力培养 • 跨学科融合与创新思维培养 • 情感态度价值观引导
01
课程介绍与目标
《贝的故事》背景及作者简介
故事背景
《贝的故事》是一篇富有教育意义的 童话故事，通过讲述小贝壳贝的一系 列冒险经历，向孩子们传递了关于勇 气、友谊和爱的价值观。
“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身 上。” 这句话说明了贝壳在古代人们生活中的重要地位，同时也为下文 讲述“贝”字的由来做了铺垫。
“‘贝’字旁的字大多与钱财有关。” 这句话揭示了“贝”字在现代汉 字中的意义，有助于学生理解汉字的构字规律和文化内涵。
“比如，‘赚、赔、购、贫、货’等字。” 这句话通过举例，进一步说 明了“贝”字旁的字与钱财的关系，加深了学生对这一规律的认识。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词认读
通过课件展示本课生字词 ，包括“贝”、“壳”、 “甲”等，引导学生正确 认读。
生字词书写
指导学生观察生字在田字 格中的位置，掌握正确的 书写笔顺和规范，进行书 写练习。
生字词运用
结合课文内容，设计选词 填空、连词成句等练习， 帮助学生理解生字词的含 义并学会运用。
文章主题思想探讨
传承中华文化
文章通过讲述“贝”字的由来和演变 ，向学生展示了中华文化的博大精深 ，激发了学生对中华文化的热爱和传 承之情。
探究汉字奥秘
培养审美情趣
文章中的插图和生动的语言描述，有 助于培养学生的审美情趣和艺术鉴赏 能力。
文章引导学生通过观察和分析汉字的 构字规律，探究汉字的奥秘，提高了 学生的语文素养和认知能力。
环境保护意识
阐述贝类对海洋生态环境的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响，培养学生 的环保意识。
艺术领域创意表现尝试
美术创作
鼓励学生运用线条、色彩等美术元素，创作以贝为主题的绘 画作品，培养学生的审美能力和创造力。
音乐表现
引导学生欣赏与贝相关的音乐作品，尝试运用打击乐器模拟 海浪和贝壳的声音，进行音乐创意表现。
互助友爱
通过故事中贝类动物与其他生物的互助行为，让学生感受到友爱的力量，从而培养学生互助友爱的品 质。
积极向上、乐观开朗心态塑造
积极向上
通过展示贝类动物在逆境中努力生长的故事，鼓励学生面对困难时保持积极向上的态度，勇于挑战自我。
06
情感态度价值观引导
尊重自然、珍爱生命意识培养
尊重自然
通过故事中贝类动物的生长过程，引 导学生认识到自然界中生物的成长不 易，从而培养学生尊重自然、顺应自 然的意识。
珍爱生命
通过展示贝类动物在自然界中的重要 作用，让学生感受到生命的可贵，进 而树立珍爱生命的观念。
团结协作、互助友爱精神弘扬
团结协作
提取关键信息
指导学生从文章中提取关键信息，理解文章主旨 。
推理与判断
通过文章内容，引导学生推理判断作者的观点和 态度。
口头表达训练及技巧提升
复述故事
让学生用自己的话复述《贝的故事》，提高口头表达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让学生更好地体会人物情感和故事情节。
讨论与分享
引导学生就故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受。
乐观开朗
通过故事中贝类动物的乐观形象，引导学生树立乐观开朗的心态，以更加阳光的心态面对生活中的挫折和困难。
THANKS
感谢观看
社会实践活动参与体验
1 2
参观海洋馆或贝壳博物馆
组织学生参观海洋馆或贝壳博物馆，近距离观察 各种贝类生物，加深对贝的认识和了解。
海滩拾贝实践活动
在安全的前提下，组织学生前往海滩进行拾贝活 动，亲身体验寻找和发现贝壳的乐趣。
3
贝类养殖体验
引导学生参与贝类养殖活动，了解贝类的生长过 程和养殖技术，培养学生的动手实践能力和科学 探究精神。
作者简介
该故事由著名儿童文学作家某某某创 作，其作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
教学目标与要求
知识目标
通过学习《贝的故事》，让学生 了解童话故事的特点和魅力，掌 握故事中的基本情节和人物形象
。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、口头表 达能力和创新思维能力，让学生学 会通过故事来感悟生活、认识世界 。
02
文本解读与赏析
文章结构及写作特点
01
02
03
结构清晰
文章按照时间顺序，讲述 了“贝”字的由来、演变 以及在现代汉字中的意义 ，结构清晰，层次分明。
语言简练
文章语言简练，通俗易懂 ，符合二年级学生的认知 水平。
图文并茂
文章中配有生动的插图， 有助于学生更好地理解和 记忆文章内容。
关键语句解读与赏析
句式变换与仿写训练
句式变换
通过课件展示例句，引导学生观 察句子结构，学习将陈述句改为 疑问句、感叹句等不同的句式， 并进行相应的练习。
仿写训练
选取课文中具有代表性的句子， 指导学生进行仿写练习，提高学 生的语言表达能力和写作能力。
相关文化背景知识拓展
贝的起源与演变
通过课件展示贝的起源、演变过 程及不同历史时期的贝的形态达练习及范文欣赏
写作练习
布置与《贝的故事》相关的写作练习，如续写、改写等。
范文欣赏
提供优秀范文，让学生欣赏并学习其中的表达技巧和写作方法。
互评互改
组织学生互评互改作文，提高学生的写作水平和鉴赏能力。
05
跨学科融合与创新思维培养
科学领域相关知识链接
自然科学知识
通过介绍贝壳的形成原理、贝类的生活习性等自然科学知识，引导学生探究自然 界的奥秘。
情感目标
引导学生体会故事中所蕴含的勇气 、友谊和爱的价值观，培养学生的 审美情趣和人文素养。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个课时，包括故事导入、情节梳理、人物形象分析和主题探讨 四个环节。
时间安排
每个课时40分钟，其中讲解时间30分钟，学生活动时间10分钟。建议每周安排 一次课程，连续进行四周。
。
贝与古代文化
介绍贝在古代文化中的地位和作 用，如作为货币、装饰品等，引
导学生感受贝的文化内涵。
贝的故事与传说
讲述与贝相关的故事和传说，如 “宝贝”、“贝壳里的珍珠”等 ，激发学生的学习兴趣和想象力
。
04
阅读理解与表达能力培养
阅读策略指导及实践应用
预测与验证
引导学生根据标题和插图预测文章内容，并在阅 读过程中验证预测。
部编版二年级下册《贝的故 事》课件
汇报人：
2023-12-24
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读理解与表达能力培养 • 跨学科融合与创新思维培养 • 情感态度价值观引导
01
课程介绍与目标
《贝的故事》背景及作者简介
故事背景
《贝的故事》是一篇富有教育意义的 童话故事，通过讲述小贝壳贝的一系 列冒险经历，向孩子们传递了关于勇 气、友谊和爱的价值观。
“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身 上。” 这句话说明了贝壳在古代人们生活中的重要地位，同时也为下文 讲述“贝”字的由来做了铺垫。
“‘贝’字旁的字大多与钱财有关。” 这句话揭示了“贝”字在现代汉 字中的意义，有助于学生理解汉字的构字规律和文化内涵。
“比如，‘赚、赔、购、贫、货’等字。” 这句话通过举例，进一步说 明了“贝”字旁的字与钱财的关系，加深了学生对这一规律的认识。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词认读
通过课件展示本课生字词 ，包括“贝”、“壳”、 “甲”等，引导学生正确 认读。
生字词书写
指导学生观察生字在田字 格中的位置，掌握正确的 书写笔顺和规范，进行书 写练习。
生字词运用
结合课文内容，设计选词 填空、连词成句等练习， 帮助学生理解生字词的含 义并学会运用。
文章主题思想探讨
传承中华文化
文章通过讲述“贝”字的由来和演变 ，向学生展示了中华文化的博大精深 ，激发了学生对中华文化的热爱和传 承之情。
探究汉字奥秘
培养审美情趣
文章中的插图和生动的语言描述，有 助于培养学生的审美情趣和艺术鉴赏 能力。
文章引导学生通过观察和分析汉字的 构字规律，探究汉字的奥秘，提高了 学生的语文素养和认知能力。
环境保护意识
阐述贝类对海洋生态环境的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响，培养学生 的环保意识。
艺术领域创意表现尝试
美术创作
鼓励学生运用线条、色彩等美术元素，创作以贝为主题的绘 画作品，培养学生的审美能力和创造力。
音乐表现
引导学生欣赏与贝相关的音乐作品，尝试运用打击乐器模拟 海浪和贝壳的声音，进行音乐创意表现。