部编版小学语文口语交际爱护眼睛保护视力教学设计

口语交际：爱护眼睛，保护视力
教学目标
1、能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。

想法接近时,先认同再补充。

教学重点
不重复别人说过的话,想法接近时,先认同再补充。

教学准备
1.教师:课件、班级视力情况数据图表。

2.学生:制作视力情况调查表,完成班级视力情况调查；査找保护视力的资料,了解保护视力的方法。

课时安排
1课时
教学过程
一、游戏激趣,引出交际话题
1.开展“视力测试”游戏,让学生直观感受自己的视力情况。

依次出示三句话,第一句话字号最大,第二句话字号中等大小,第三句话字号最小。

全班认读,以视力情况逐级淘汰。

2.引导思考:通过刚才的游戏,你有什么感受?
3.小结并揭示本次交际话题:爱护眼晴,保护视力。

二、交流分享,了解班级视力现状
1.布置任务:学生根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查到的班级视力情况。

2.回顾交流过程,引发思考:分小组交流时,能不能听清楚组内同学的发言?
预设1:能听清。

追问:为什么大家都在说,也能听清组内同学的发言呢?
预设2:不能听清。

追问:怎么做到分小组讨论时,彼此不被干扰呢？
3.梳理方法:“控制音量,有序发言”是小组讨论的交际礼仪。

(板书:控制音量,有序发言)
4.出示班级视力情况数据图表,师生解读图表内容,全面了解班级视力情况现状
三、链接生活,分析影响视力的原因
聚焦教材例图,引导学生学会不重复发言,能相互补充
(1)出示教材四幅情景图,引导学生观察:你从图上看到了什么?有什么想法?
顶设:
图1:图中的男孩趴着使用平板电脑,这样对眼睛不好。

图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操,这样可以保护
视力
图3;图中的女孩趴在桌上写字,还歪着脖子,这样会伤害眼睛。

图4:图中的女孩爱护眼睛,看书姿势很端正。

(2)以教材图1为例,引导学生交流,学会不重复发言,相互补充:使用电脑多长时间合适?屏幕辐射对眼睛的危害有多大?眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适。

(3)小结:我们通过相互之间的补充发言,更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。

“不要重复,学会补充”,是小组讨论的有效方法。

(板书:不要重复,学会补充)
2.方法引路,布置小组讨论:除了四幅情景图所示,生活中影响视力的原因还有哪些?
(1)组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。

不合格不打星,完成较好获得一到两星,表观优秀获得三颗星。

(2)小组交流生活中影响视力的原因,教师巡视指导,参与小组讨论
①个别小组讨论声音较大时,教师及时干预,提醒小声讨论。

②教师在参与小组讨论时,发现学生找到的影响视力的原因过于单一,启发学生从不同角度思考,从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。

3.讨论结束,学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结
(1)组长根据组内讨论情况,完成星级评价表的评比。

(2)指名组长对本组的讨论情况在全班进行小结,肯定组员表现优秀的方面,提出还需要改进之处。

(3)教师小结,着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评
4.全班交流生活中影响视力的原因,预设学生找到的原因，可能有:在太强或者太弱的光线下看书;看书写字的姿势不端正;使用电子产品时间过长…
教师可从不同角度加以点拨:大家找到的原因大多属于用眼不当而造成对视力的伤害,能不能换一个角度,试着从病菌侵入或者是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因?
学生补充影响视力的原因,教师相机点评。

预设1:用脏手揉搓眼睛;不注意个人卫生;睡眠不足;不喜欢锻炼身体……小结：这些原因可能会导我们的身体免度力下降,病菌侵入身体,我们的眼也会受到伤害。

顶设2:与同学互相嬉戏不注意安全,撞伤眼晴；风沙进入眼睛；飞虫进入眼晴.....
小结；这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因
四、运用方法,提出保护视力建议
做做护眼小操,打开学生交流思路
(1)护眼第一招：用力眨眨你的眼晴
①请先闭上你的眼睛
②再睁开,睁、闭眼的动作重复做5次
(2)护眼第二招:上下左右转动眼球
①眼球向右看,保持数秒
②回到正中位置。

③眼球向左看,保持数秒。

④回到正中位置。

(3)过渡:爱护眼晴,保护视力,是生活中一个小小的行动,形成习惯,就能带给我们大大的好处。

接下来,我们再次分小组讨论,说一说你有什么爱护眼睛的好方法。

2.小组讨论,形成护眼建议
(1)提示:依据刚才找到的影响视力的原因,从不同角度想一想,怎样保护好我们的眼睛?如怎样做才能避免用眼不当,如何减少病菌侵人,怎样避免外力伤害我们的眼睛?
(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。

(3)教师巡视指导,对讨论声音较大的小组适时干预。

(4)小组合作梳理护眼建议,推选发言代表。

3.全班交流,小组代表汇报本组护眼建议,其他小组认真倾听,教师从以下三个方面指导学生相互补充。

(1)生活中正确使用眼睛,如正确做眼保健操；看书写字的姿势要端正；看书和使用电子产品的时间要适当……
(2)养成良好的生活习惯,如不要挑食,多吃胡萝卜等对眼睛好的食物；早睡早起；积极锻炼身体......
(3)特殊环境下注意保护眼睛,如阳光太强烈时戴上墨镜保护眼晴；风沙太多或者空中有飞虫,使用防尘面罩保护眼晴；防止外力撞伤眼睛......
4.梳理各小组提出的保护视力的建议,形成全班护眼建议,板书在黑板上
五、总结收获
教师引导学生从小组讨论方法的习得、爱护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。

板书设计
爱护眼睛,保护视力口语交际
（学生提出的护眼建议）控制音量，有序发言
不要重复，学会补充。