2024版新教材高中历史第七单元单元高效整合课件部编版必修中外历史纲要下
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单元高效整合与解题技法特色讲练
整合一 两次世界大战的比较
战争名称 原因 开始标志 主要战役 结果
性质
影响
帝国主义 1914年7
第一次世 界大战
国家之间 政治经济 发展的不 平衡；萨 拉热窝事
月，奥匈 帝国向塞 尔维亚宣 战，第一 次世界大
凡尔登战 役；索姆 河战役； 日德兰海
战
1918年11 月，德国 投降，同 盟国战败
2．不同点 (1)凡尔赛—华盛顿体系体现了英法美等帝国主义大国的意志；而雅 尔塔体系主要体现了美苏两国的意志。 (2)前者调整了帝国主义国家之间的关系；后者则是资本主义大国同 社会主义大国的暂时妥协。 (3)前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后者是美苏对峙格局， 反映了欧洲地位的下降。 (4)前者建立在战胜国对战败国的掠夺的基础上，必然随德国的崛起 而破产；后者则是两个战胜国之间的妥协。 (5)前者的主要矛盾是战胜国与战败国之间的矛盾；后者则是两种不 同社会制度之间的矛盾。
[尝试解答] ____A____
[点拨] 审题干：“经过历时两年半的审理，判决25名战犯有罪，
如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑”可以分析出
东京审判的影响。
共同策划反苏
支配中国
影响
主要确立战后帝国主义国家在 欧洲、中东、非洲的新秩序
主要确立战后帝国主义国家 在亚洲、太平洋地区的新秩 序
目的 第一次世界大战后帝国主义国家重新瓜分世界
性质 均为分赃会议
同 过程 由少数帝国主义国家操纵，充满矛盾和斗争
中国问题 涉及中国问题，侵犯中国主权
结果 暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾
世界人民 的反法西 斯战争
劫；改变 了世界的 面貌，影
界的经济 第二次世 底登陆 同盟取得
响了世界
危机；绥 界大战全
胜利
历史的发
靖政策 面爆发
展进程
整合二 比较巴黎和会和华盛顿会议的异同
巴黎和会
华盛顿会议
背景
第一次世界大战结束，列强处 亚太地区列强矛盾尖锐、军
理战后遗留问题
备竞赛激烈
异
内容
处理战胜国与战败国之间关系，处理战胜国之间关系，共同
选择题满分导练 [解题技法]——审题干验结论解答文字材料选择题 文字材料题是高考历史试题中主要的题型之一，这类题目非常符合 高考中“新材料、新情景、新问题”的考查理念，它主要是从历史典 籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报 纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌 谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取一部分文字材料作为载体 而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料，获取历史信息，判断、 分析、评价历史问题的能力。从高考试题来看，类型主要有文字材料 型选择题和文字材料型非选择题两类。
审题干验结论巧解材料型选择题 (1)认真阅读材料是做好材料型选择题的基础，阅读时要根据题意抓 住有效信息，进行分析判断。 (2)联系所学知识，进行知识迁移。注意知识转化要准确、到位、客 观。 (3)对材料来源进行分析，根据材料来源对材料反映的史实与选项结 论进行验证，这样才能准确地作出判断。
[经典示例]——在体验中品悟技法 [示例] 甘地倡导“非暴力不合作”，两次把印度民族独立运动推向高潮，标志 着“非暴力不合作”运动达到高潮的事件是( ) A．“手摇纺车”运动分―析―判→断 “手摇纺车”运动是最初的抵抗措施，故 A 项错 误。 B.“食盐进军” C．阿姆利则惨案分―析―判→断 阿姆利则惨案后，甘地才提出不和英国政府合作，故 C 项错误。 D.“文明不服从”运动分―析―判→断 “文明不服从”运动超出了“非暴力不合作” 的界限，故 D 项错误。
方面 必需品由国家集中分配
市场用货币自由交换等
(2)核心是通过市场机制来建设社会主义。
3．回归“理想”的实验——斯大林时期高度集中的经济体制 (1)斯大林探索的途径 ①社会主义工业化。 ②农业集体化。 ③阶级斗争尖锐化。 (2)主要特点 ①实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制。 ②实行高度集中的经济管理体制。 ③实行排斥市场的指令性计划经济。 ④主要以行政手段管理经济。
2.《新全球史》记载：“1914年8月的最初几个星期，2 000万青年穿
上军装，扛起步枪，开赴前线。他们中的许多人期待能够迅速升职， 快快回家。”“他们”认为这场战争( )
A．是民族解放战争 B．能够迅速取得胜利 C．是长期的阵地战 D．德国必将取得胜利 [尝试解答] ____B____ [点拨] 审题干：材料信息“他们中的许多人期待能够迅速升职， 快快回家。一些人梦想荣耀，他们相信‘上帝和我们在一起’”可以 分析出这场战争的性质及作用。
到人们说，‘战争要比这种永久的等待好！’在怀有这种愿望的时候， 不存在悲伤，而是一种私底下的期望。”这反映了一战前欧洲( )
A．强烈的民族主义情绪 B．各国社会秩序稳定 C．人民对战争普遍向往 D．爱国主义传统深厚 [尝试解答] ____A____ [点拨] 审题干：“战争要比这种永久的等待好”说明一战前欧洲 民众希望通过战争打破欧洲当时的僵局，验结论与题干相符的选项。
整合三 凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 1．相同点 (1)都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的。 (2)都是根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分世界版图和 势力范围，建立起新的国际体系。 (3)都是大国意志的体现，其内容体现了大战前后国际力量对比的变 化，打上了大国强权政治的烙印。 (4)都随着各国力量的消长而逐渐破坏、瓦解。
2．面对现实的实验——新经济政策 (1)一个勇敢的调整
战时共产主义政策
新经济政策
农业 把农民的余粮全部收集到国家 以固定的粮食税代替余粮收集制，
方面 手中
纳税后剩下的粮食归农民支配
工业 方面
把大中小企业收归国有
除重要的工矿企业由国家经营外， 中小企业可允许本国和外国资本家 经营
商业 取消一切自由贸易，一切生活 废除平均主义的配给制，商品通过
3.《联合国宪章》规定：“促成国际合作，以解决国际间属于经济、
社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或
宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”这表明 联合国( )
A．维护世界的和平与安全 B．推动世界发展并维护人权 C．片面宣扬西方的价值观 D．早期为美国所操纵 [尝试解答] ____B____ [点拨] 题干强调的是维护“人权及基本自由”，而不是和平与安 全，对基本人权的保障与尊重是人类社会的进步。验结论与题干相符 的选项。
[答案] B
[技法指导]
审题干：题干的限定语是“标志着”“‘非暴力不合作’运动达到 高潮的事件”。
验结论：1930年爆发的“食盐进军”运动，参加民众多，影响范围 广大，促使“非暴力不合练]——在训练中创新应用 1．一位法国观察家在1912年指出：“在过去两年里我们多少次地听
整合四 苏联探究社会主义的三大实验 1．追随“理想”的实验——战时共产主义政策 (1)马克思对未来社会的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上 建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产 和货币，即社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配。 (2)战时共产主义政策 ①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性 非常措施。 ②战时共产主义政策集中了全国财力、物力、人力，战胜了敌人， 巩固了苏维埃政权。它作为应战解危的非常措施是成功的。 ③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义 过渡的尝试是失败的。
帝国主义 战争
战争给交 战各国人 民带来了 深重灾难
件
战爆发
帝国主义 1939年9
是人类历
国家之间 月1日，
1945年9
史上一场
政治经济 德军突袭 莫斯科战 月2日，
空前的浩
第二次世 界大战
发展的不 平衡；资 本主义世
波兰，英 法被迫对 德宣战，
役；斯大 林格勒战 役；诺曼
日本签署 投降书， 反法西斯
4.1946 年，由中、苏、美、英等11个国家代表组成远东国际军事法
庭，在日本东京审判日本首要战犯。经过历时两年半的审理，判决25
名战犯有罪，如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑。
东京审判( )
A．是对战争、野蛮、邪恶的审判 B．是战胜国对战败国的审判
C．是对日本军事将领的审判
D．是胜利者对投降者的审判
整合一 两次世界大战的比较
战争名称 原因 开始标志 主要战役 结果
性质
影响
帝国主义 1914年7
第一次世 界大战
国家之间 政治经济 发展的不 平衡；萨 拉热窝事
月，奥匈 帝国向塞 尔维亚宣 战，第一 次世界大
凡尔登战 役；索姆 河战役； 日德兰海
战
1918年11 月，德国 投降，同 盟国战败
2．不同点 (1)凡尔赛—华盛顿体系体现了英法美等帝国主义大国的意志；而雅 尔塔体系主要体现了美苏两国的意志。 (2)前者调整了帝国主义国家之间的关系；后者则是资本主义大国同 社会主义大国的暂时妥协。 (3)前者是以欧洲为中心的传统的国际格局；后者是美苏对峙格局， 反映了欧洲地位的下降。 (4)前者建立在战胜国对战败国的掠夺的基础上，必然随德国的崛起 而破产；后者则是两个战胜国之间的妥协。 (5)前者的主要矛盾是战胜国与战败国之间的矛盾；后者则是两种不 同社会制度之间的矛盾。
[尝试解答] ____A____
[点拨] 审题干：“经过历时两年半的审理，判决25名战犯有罪，
如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑”可以分析出
东京审判的影响。
共同策划反苏
支配中国
影响
主要确立战后帝国主义国家在 欧洲、中东、非洲的新秩序
主要确立战后帝国主义国家 在亚洲、太平洋地区的新秩 序
目的 第一次世界大战后帝国主义国家重新瓜分世界
性质 均为分赃会议
同 过程 由少数帝国主义国家操纵，充满矛盾和斗争
中国问题 涉及中国问题，侵犯中国主权
结果 暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾
世界人民 的反法西 斯战争
劫；改变 了世界的 面貌，影
界的经济 第二次世 底登陆 同盟取得
响了世界
危机；绥 界大战全
胜利
历史的发
靖政策 面爆发
展进程
整合二 比较巴黎和会和华盛顿会议的异同
巴黎和会
华盛顿会议
背景
第一次世界大战结束，列强处 亚太地区列强矛盾尖锐、军
理战后遗留问题
备竞赛激烈
异
内容
处理战胜国与战败国之间关系，处理战胜国之间关系，共同
选择题满分导练 [解题技法]——审题干验结论解答文字材料选择题 文字材料题是高考历史试题中主要的题型之一，这类题目非常符合 高考中“新材料、新情景、新问题”的考查理念，它主要是从历史典 籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报 纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌 谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取一部分文字材料作为载体 而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料，获取历史信息，判断、 分析、评价历史问题的能力。从高考试题来看，类型主要有文字材料 型选择题和文字材料型非选择题两类。
审题干验结论巧解材料型选择题 (1)认真阅读材料是做好材料型选择题的基础，阅读时要根据题意抓 住有效信息，进行分析判断。 (2)联系所学知识，进行知识迁移。注意知识转化要准确、到位、客 观。 (3)对材料来源进行分析，根据材料来源对材料反映的史实与选项结 论进行验证，这样才能准确地作出判断。
[经典示例]——在体验中品悟技法 [示例] 甘地倡导“非暴力不合作”，两次把印度民族独立运动推向高潮，标志 着“非暴力不合作”运动达到高潮的事件是( ) A．“手摇纺车”运动分―析―判→断 “手摇纺车”运动是最初的抵抗措施，故 A 项错 误。 B.“食盐进军” C．阿姆利则惨案分―析―判→断 阿姆利则惨案后，甘地才提出不和英国政府合作，故 C 项错误。 D.“文明不服从”运动分―析―判→断 “文明不服从”运动超出了“非暴力不合作” 的界限，故 D 项错误。
方面 必需品由国家集中分配
市场用货币自由交换等
(2)核心是通过市场机制来建设社会主义。
3．回归“理想”的实验——斯大林时期高度集中的经济体制 (1)斯大林探索的途径 ①社会主义工业化。 ②农业集体化。 ③阶级斗争尖锐化。 (2)主要特点 ①实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制。 ②实行高度集中的经济管理体制。 ③实行排斥市场的指令性计划经济。 ④主要以行政手段管理经济。
2.《新全球史》记载：“1914年8月的最初几个星期，2 000万青年穿
上军装，扛起步枪，开赴前线。他们中的许多人期待能够迅速升职， 快快回家。”“他们”认为这场战争( )
A．是民族解放战争 B．能够迅速取得胜利 C．是长期的阵地战 D．德国必将取得胜利 [尝试解答] ____B____ [点拨] 审题干：材料信息“他们中的许多人期待能够迅速升职， 快快回家。一些人梦想荣耀，他们相信‘上帝和我们在一起’”可以 分析出这场战争的性质及作用。
到人们说，‘战争要比这种永久的等待好！’在怀有这种愿望的时候， 不存在悲伤，而是一种私底下的期望。”这反映了一战前欧洲( )
A．强烈的民族主义情绪 B．各国社会秩序稳定 C．人民对战争普遍向往 D．爱国主义传统深厚 [尝试解答] ____A____ [点拨] 审题干：“战争要比这种永久的等待好”说明一战前欧洲 民众希望通过战争打破欧洲当时的僵局，验结论与题干相符的选项。
整合三 凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 1．相同点 (1)都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的。 (2)都是根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分世界版图和 势力范围，建立起新的国际体系。 (3)都是大国意志的体现，其内容体现了大战前后国际力量对比的变 化，打上了大国强权政治的烙印。 (4)都随着各国力量的消长而逐渐破坏、瓦解。
2．面对现实的实验——新经济政策 (1)一个勇敢的调整
战时共产主义政策
新经济政策
农业 把农民的余粮全部收集到国家 以固定的粮食税代替余粮收集制，
方面 手中
纳税后剩下的粮食归农民支配
工业 方面
把大中小企业收归国有
除重要的工矿企业由国家经营外， 中小企业可允许本国和外国资本家 经营
商业 取消一切自由贸易，一切生活 废除平均主义的配给制，商品通过
3.《联合国宪章》规定：“促成国际合作，以解决国际间属于经济、
社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或
宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”这表明 联合国( )
A．维护世界的和平与安全 B．推动世界发展并维护人权 C．片面宣扬西方的价值观 D．早期为美国所操纵 [尝试解答] ____B____ [点拨] 题干强调的是维护“人权及基本自由”，而不是和平与安 全，对基本人权的保障与尊重是人类社会的进步。验结论与题干相符 的选项。
[答案] B
[技法指导]
审题干：题干的限定语是“标志着”“‘非暴力不合作’运动达到 高潮的事件”。
验结论：1930年爆发的“食盐进军”运动，参加民众多，影响范围 广大，促使“非暴力不合练]——在训练中创新应用 1．一位法国观察家在1912年指出：“在过去两年里我们多少次地听
整合四 苏联探究社会主义的三大实验 1．追随“理想”的实验——战时共产主义政策 (1)马克思对未来社会的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上 建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产 和货币，即社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配。 (2)战时共产主义政策 ①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性 非常措施。 ②战时共产主义政策集中了全国财力、物力、人力，战胜了敌人， 巩固了苏维埃政权。它作为应战解危的非常措施是成功的。 ③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义 过渡的尝试是失败的。
帝国主义 战争
战争给交 战各国人 民带来了 深重灾难
件
战爆发
帝国主义 1939年9
是人类历
国家之间 月1日，
1945年9
史上一场
政治经济 德军突袭 莫斯科战 月2日，
空前的浩
第二次世 界大战
发展的不 平衡；资 本主义世
波兰，英 法被迫对 德宣战，
役；斯大 林格勒战 役；诺曼
日本签署 投降书， 反法西斯
4.1946 年，由中、苏、美、英等11个国家代表组成远东国际军事法
庭，在日本东京审判日本首要战犯。经过历时两年半的审理，判决25
名战犯有罪，如制造南京大屠杀的罪魁祸首之一松井石根被判处绞刑。
东京审判( )
A．是对战争、野蛮、邪恶的审判 B．是战胜国对战败国的审判
C．是对日本军事将领的审判
D．是胜利者对投降者的审判