学校教学质量分析会主持词（精选18篇）

学校教学质量分析会主持词（精选18篇）
学校教学质量分析会篇1
各位老师：
晚上好！
今天，我们在这里召开“20xx——20xx学年度第一学期期中考试教学质量分析会”。

会议的主要任务是：根据本次期中教学成绩，结合我们九年级的
教学现状，总结经验，查找不足，明确今后一段时间的努力方向，希望通过本次教学质量分析，在今后的教学中有新的突破，争取取得优异的成绩！
参加今天会议的都是我们本年级教师，希望各位老师不要拘束，
发言时要开诚布公，把自己的经验和好的想法、好的做法讲出来，与大家分享，让我们共同交流、共同学习，共同进步。

另外，发言要有针对性，避免空洞；多谈解决问题的办法，少讲问题。

各位老师，还要遵守会议纪律，关闭通讯工具，减少外出，认真听会。

今天会议的议程共有5项：
第一项：陈主任总结前阶段九年级工作。

第二项：全体班主任、教师发言。

第三项：薛主任分析期中考试成绩、五校联考成绩。

第四项：王主任发言
第五项：戴校长就教育教学方面提出指导性意见。

下面会议进行第一项，请陈主任总结九年级工作。

会议进行第二项，全体班主任、教师发言。

会议进行第三项，薛主任分析期中考试成绩、五校联考成绩。

会议进行第四项：王主任发言。

第五项：戴校长就教育教学方面提出指导性意见。

各位老师，提高我们年级组教育教学质量任重而道远，让我们进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理，一心一意抓质量，为办好人民满意教育而努力奋斗！
最后，祝大家身体健康，工作顺利!
学校教学质量分析会主持词篇2
尊敬的各位领导，老师们，晚上好。

首先对老师们的到来表示热烈的欢迎，非常高兴相聚在这里开展“第二届教学质量推进月理想课堂”学科教学沙龙。

我们与高效课堂的相约已从金秋跨入了初冬，虽然天气渐冷，冬意渐浓，但我们心中教研的热情却如火般升腾。

教学的魅力，高效的魅力，尽在于此。

自本学期开学以来，校园里无处不洋溢着教研的气息，如丹桂，花香四溢。

观课、品课、议课已成为了我们工作之余必不可少的精神大餐。

我们为执教者数次试教，数易其稿，为她们兢兢业业的工作态度和精神而感慨、折服；为课堂上自然生成的精彩瞬间而拍手称赞，反复回味；还为课堂如何尽善尽美不遗余力地探索、追寻；更为教育的高效，师生共同的幸福而众里寻他，无怨无悔。

今天，我们的教学沙龙将继续探讨高效理想的课堂教学，为了能给我们指引方向，呈现精彩，杨星老师多次试教、改稿，牺牲了大量宝贵的休息时间，只为了我们能更幸福地感受教育的高效。

让我们把掌声送给精益求精的杨老师。

课堂还需细品味。

今天我们的活动程序为：1、精品课教师发言，谈自己的教学设计、教学得失和自己的体会；2、高三历史备课组长发言；3、各学科教研组长发言4、各学科备课组长讨论发言；5、校长室总结发言。

首选请杨星老师作精彩的发言。

杨老师的语言精炼而准确，概括康健而形象。

感谢杨老师。

如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。

专家的点评是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。

同一个课堂，同一个梦想。

带着评课专家的鼓励和点拨，希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索……。

理论的价值就是体现在与实践的紧密结合中。

以上交流的这些充
分体现了作为教育教学研究者的我们，就是要以校为本，在具体的教学实践中，加强行动研究和教学反思。

以至来提升我们教师的职业幸福感。

教学研讨，学术的交流是永恒的话题，永不谢幕，愿学校各学科老师继续心手相牵，加强合作，加强交流，在教师专业发展的道路上，在追寻教育理想的进程中，创造更多的辉煌，展现更多更美的教育风景！
结语：各位领导、老师，今天，我们共聚一堂，见证精彩，分享高效，畅谈高效，其乐融融。

怎样的课堂才是高效的课堂；怎样的教育才是幸福的教育，这将成为我们今后教育生涯中永恒追寻的话题。

相信通过今天的研讨，在今后的前行之路上，我们会多一份热情，少一份迷惘；多一份幸福，少一些神伤。

衷心希望我们这群高效之路上的追梦人能够追着、寻着，思着，并快乐着，更希望无论何时何地，无论工作多繁忙，生活多烦恼，我们都能为自己寻找快乐的理由，让自己的心情可以时时刻刻面朝大海，春暖花开！
老师们，本次“高效课堂教研沙龙”到此结束，再次感谢大家的积极参与，再见！
学校教学质量分析会主持词篇3
各位领导、同志们：
狠抓教育质量是教育工作永恒的主题，借此机会，我们将虚心学习兄弟单位的成功经验和做法，以人为本，深化改革，科学运作，加强管理，努力推进素质教育，全面提高我镇的教育工作质量。

也诚恳希望在座的同行提出意见和建议，以利于我们把工作做得更好。

教育工作在市教体局的正确领导下，坚持以加强干部教师队伍建设为保证，以教育改革为动力，以教育科研为先导，全面提高教学质量，教育业绩连创新高，中招升学指标完成情况逐年攀升，中招考试，我镇再创辉煌业绩。

一类高中全市上线人数1504人，我镇占219人，上线率位居全市第一。

在全市56所中学总成绩排名的前7名中，我镇6所中学中的5所榜上有名。

全镇教育教学质量评估位居全市第一。

全市中招单科成绩前五名共有35个名次，我镇占21个。

我们主要做了
以下几方面的工作。

一、抓班子强队伍抓师德强素质
“一个好校长就等于一所好学校。

”我镇树立德才兼备、注重实绩、平等竞争、择优聘任的用人观念，把建设一支高素质的校长队伍放在首位，对校长及中层领导实行岗位聘任制、业务考核制，要求班子成员具备团结向上、勇于改革、开拓创新的精神风貌，学校领导除各司其职外，还必须担任主科，亲临教学一线。

镇中心校每年度从创新精神、学校实绩、群众评议等方面，对校长进行一次综合考评，建立动态管理档案。

根据考核结果，对校长聘用实行“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”，对连续两年考评落后，又整改不力的校领导班子，实行集体免职，真正形成了比奉献、比能力、比业绩，鼓励优秀人才脱颖而出的激励机制。

去年以来，报请教体局同意，对部分学校的领导班子进行了调整。

优化了领导班子队伍，提高了班子的整体战斗力。

加强师德教育，铸造高尚师魂。

以科学的理论武装人，以正确的舆-论引导人，以高尚的人格影响人。

开展了以“167工程”为内容的师德教育活动，在教体局和广电局的支持下，成功承办了“杯”师德教育演讲比赛，用榜样的无穷力量引导广大教师健全人格的形成和高尚师德的确立。

广大教师的政治素质明显提高，工作作风明显转变，纪律观念明显增强。

在教师中形成了爱岗敬业、清廉从教、锐意创新、奋发进取的良好风尚，广大教师以实际行动展示了教师高风亮节的品格，促进了教育教学质量的提高。

实行教师全员聘任，形成竞争活力。

今年，我镇结合实际，
制定了《中小学教师全员聘任制实施办法》。

打破校际界限，实行双向选择。

学校对教师的课堂教学、教研能力、师风师德、敬业精神进行认真考查，选择聘用教师。

教师根据意愿选择学校。

在双向选择过程中，顶住说情风，尊重学校和教师的意见，不搞行政干预。

真正实现了人尽其才，任人唯贤，增强了教师的压力感、紧迫感、荣誉感，唤起了教师的改革意识、使命意识、忧患意识。

广大教师加强学历达标，提高知识层次，潜心教育研究，提高业务水平，积极投身教改，提高创新能力，努力向“教研型”、“学者型”方面转变。

二、推进素质教育培养优秀学生
转变教育观念，从素质教育角度出发，着力培养优秀学生。

组织广大教师反复学习素质教育理论，树立正确的教育思想、人才观念、成就意识。

使“不求人人升学，但求个个成材，不求一技独秀，唯求百花齐放，不唯成绩是论，但求全面发展”的观念深入人心。

积极开辟第二课堂，成立各学科兴趣小组，组织有益的文体活动，努力创设活动育人的氛围，使学生在活动中学会做人，在活动中体验成功，在活动中开发非智力因素。

各校每期都分别以运动会、书法、小制作、小发明、歌咏、诗朗诵、故事会、征文比赛等丰富多彩的形式，为学生搭建显露才华的舞台。

在今年的科技创新大赛活动中，我镇有12名师生分别荣获科技创新大赛创新奖和辅导奖。

以课堂教学作为素质教育的“主阵地”，在课堂教学中做到三个优化：一是优化师生感情沟通，建立民-主、平等、合作、友爱的师生关系，充分发挥学生参与教与学的主观能动性；二是优化教学技术手段，合理使用传递教学信息的种种媒体；三是优化教学方法和策略，坚持“减轻负担，提高质量，打好基础，发展特长”的教学原则。

改革对学生的评价体系，摒弃“差生”概念，贯彻因材施教原则，创造平等的发展机会。

实施“6543”工程，将小学毕业班600名、7年级500名、8年级400名、初中毕业班300名优等生指标分配到各校各班，将优等生培养作为质量考核目标，使校校有目标，班班有责任，既促差又培优，保证合格率，稳定升学率，提高拔尖率。

为超额完成中招升学任务打下了基础。

三、开展教育科研提高教育的核心竞争力
创新是教育发展的动力，教研是提高教育教学质量的关键。

近年来，我镇把教研工作摆上位置，通过一系列的措施，引导教师醉心教改，人人有课题，个个搞科研，以研促学，以研促教，以研促改，提高教学质量。

在教师中开展了“六个一”活动，即每学年每位教师读一本教育理论专著、写一篇优质、上一堂优质课、写一篇优质论文、立一项优质教研课题、取得一项优良的教学成绩。

今年，开展了评选“名师”活动，通过理论考核、讲课、说课、考察四个方面综合评价，经过学校初评，中心校复评，推荐市级名师，开了全市评选名师活动
的先河，成为开展名师评选活动的直接诱因。

同时，着力培育各学校的特色学科、优势学科，推动全镇的各科教学改革。

近年来，着力培育了一中语文、二中数学、四中英语的学科优势。

在教师中推广“四导”教法，开展创新教育，既定向导趣——设问导疑——点拔导思——拓展导创。

引导学生在求疑中创新求知，即自学生疑——合作释疑——实践创新的学习方法，提高学生的自主学习能力。

教育科研的开展，提升了全镇教师的整体业务水平。

近年来，全镇涌现出优质课教师名、省级骨干教师名、市级骨干教师人、县级骨干教师名，广大教师共发表论文篇，其中省级篇、市级篇、县级篇，有2人被评为省级优秀教师、有3人被评为市优秀教师、有余人被评为县级优秀教师。

全镇市级教科研立项项。

教师的教学教研水平和整体素质有了大的跨越，促进了全镇教学质量的整体提高。

四、引进校际竞争形成“百舸争流”格局
竞争出动力，竞争出效益，竞争出质量。

为确保全镇中小学生均能享受相对良好的教育，确保中小学校均有参与竞争的机会和实力，我镇坚持不办重点中学、不办重点班级的办学思路，科学划定初中学区，严格分片招生管理，均衡配备师资力量，同步建设育人环境，尽力缩小校际差距。

为使校际竞争呈现公平、和-谐、浓厚的特点，我镇又将39所小学按地理条件、
基础设施、学校生源等情况分成甲、乙、丙、丁四个小组，实行“组中评比，优者升级”的办法，创设一种思进取就能当先，不努力立刻落后的氛围，引导各校狠抓教学管理，提高教学质量。

我镇教育工作也正凭借这一法宝，开创了奋发拼搏，争先创优，百花齐放，各具特色的喜人局面。

成绩属于过去，创新在于现在，在今后的工作中我们打算做到以下几点：
一、加强教师队伍管理。

继续推行教师全员聘任制，完善竞争机制，促进教师师德建设和业务素质的提高，培养名师强将。

二、优化课堂教学结构。

通过组织教师外出听课，聘请专家到我镇做课，组织多种形式的听课、说课活动，提高广大教师的授课艺术，
优化课堂结构，提高课堂效率，向课堂要质量。

三、以教研组为主体开展教育教学改革和探索。

充分利用报刊、影像、互联网等载体，了解教研动态，结合实际，创造教改成果。

四、大力推进素质教育。

以人为本，注重学生的全面发展和健康人格的培养，注重发展学生个性特长，造就一批特长型学生。

学校教学质量分析会主持词篇4
各位领导、老师们：
在这春回大地，万物复苏时节，今天我们孙堂小学召开“20xx——20xx学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量情况，部署今后的教学工作。

表彰抽测成绩突出的教师，发扬他们积极向上的工作作风，鼓舞士气，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，牢固树立“质量强校”意识，力争在新的一年里取得更好地成绩！
今天，我们特别邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参加我们本次的教学质量分析会，让我们用热烈地掌声对领导的到来表示欢迎！
今天的教学质量分析会共五项议程：
一、表彰先进二、六年级教学质量分析
三、教师代表发言四、校长总结讲话
五、主任作重要讲话
教学质量分析会现在开始
第一项：表彰先进
老师们，在20xx年的1月份我们召开的“一班一品，一生一策”教学质量会上通过了《##》，在教学实绩量化50分的基础上，另设立奖励分。

奖励在街道质量抽测、乐考等排
名前三名的教师。

这一次，为了折射教学先进教师身上的光芒，调动全体教师工作的积极性，经学校校委会研究决定，除了量化奖励前三名外，我们物质奖励前六名。

在上次六年級期末抽測中：英语在十四个班级中总分排名第一名
数学在十四个班级中总分排名第四名
语文在十四个班级中总分排名第五名
科学在十四个班级中总分排名第六名
下面有请以上所代学科的三位老师到台领奖。

掌声表示祝贺！
在过去的岁月里，他们起早贪黑，付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。

让我们再一次用热烈的掌声，对六年级取得的优异成绩表示衷心的祝贺！
第二项：六年级教学质量总体分析
十四个班级中，除了英语学科优秀率100％，其它学科的优秀率偏低，这说明我们六年级班里的优秀生较少，我们要做好优秀生的培养工作，做好优秀生的培养是提高平均分和优秀率的关键小学期末教学质量分析会主持稿小学期末教学质量分析会主持稿。

第三项：获奖老师代表（冯老师）作典型发言（大家欢迎）“天道酬勤”，一份付出，一份收获！
学校教学质量分析会主持词篇5
老师们、同志们：
今天我们在这里召开20xx-20xx学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析20xx-20xx学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。

上个学期，我校紧紧围绕“善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行”的教育理念，为学校的发展做了很多事情。

教学工作也可以说进步明显。

踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。

这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。

成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。

在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。

会议有四项议程。

下面进行第一项：请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。

……刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。

会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。

会议第二项议程：颁发优秀团队奖。

会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。

我提议把热烈的掌声再次送给他们。

学校教学质量分析会主持词篇6
一、基本情况分析
（一）比对、分析成绩统计表
1、语文成绩分析表
整体看，五年级语文及格率为98.70%，优秀率为32.47%。

本次测试语文平均84.65分，超过年级均分的仅有2个班。

2、语文失分率对比表
从这个表中可以看出，阅读积累和习作两项失分较少，而按要求完成字词句练习和阅读短文完成练习两项失分太多，尤其是阅读短文完成练习一项，失分率几乎全在20%以上，高的达到28.5%。

3、数学成绩分析表
整体看，五年级数学及格率为91.77%，优秀率为30.30%。

数学平均81.31分，超过年级均分的有3个班。

4、数学失分率对比表
相比较而言，计算的失分率较低，说明近段时间练习计算有所见效，但是计算的正确率仍不高。

其他几项失分率均较高，其中五（3）班选择题一项失分率高达38.64%。

5、英语成绩分析表
整体看，五年级英语及格率为87.45%，优秀率为12.55%。

英语平均74.64分，分五（4）班76.49。

表扬五（4）班进步三个名次，五（5）班进步两个名次。

6、英语失分率对比表
听力、汉译英、完形填空三项失分较多。

7、科学成绩分析表
经统计，五年级科学及格率为92.21%，优秀率为12.12%。

科学平均76.89分，分五（2）班80.13。

（二）平时常规检查
一日之计在于晨。

早晨的时间是很宝贵的，思维清晰，记忆快。

好多老师非常珍惜早读时间，早早来到学校，充分利用这时间来进行教学辅导。

当然，我们组的好多老师都能努力提高自己的课堂教学效率，充分利用空堂课去钻研教材、批阅练习作业、辅导学生等等。

可见，优异成绩的取得与我们老师的敬业精神、平时的辛苦付出是息息相关的。

二、存在的问题
1、语文方面
1）部分学生卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重。

2）基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。

还有个别学生基础知识不过关。

如学过的汉字不会书写、课文不会背等
3）学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多。

2、数学方面
1）学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

2）学生的实践操作能力需加强，思维的灵活性需加强培养。

本次测试中的操作题，在考前复习印制的练习卷中已经出现，仅仅就是要求多画了一个梯形，好多学生就在这儿栽了跟头。

3）部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。

4）在解题过程中，很多学生计算能力不强，正确率不高。

即使是专项计算题，学生的正确率达到89%，也是远远不行的。

3、英语方面
1）记忆性知识掌握不牢。

例如：“根据汉语正确的翻译句子”一
项各班的失分率都超过了30%，情况很不理想。

2）学生对语篇的理解能力比较差。

“完型填空”一项失分率最低是44%，达到59.31%。

这说明学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理的能力都很差。

4、科学方面
1）学生基础知识掌握不牢。

相当一部分学生对该掌握的知识点不理解、记忆不牢。

2）学生实验操作能力比较差。

三、提高教育教学质量的措施
问题是客观存在的，如果我们仅仅是盯着这次成绩而灰心丧气，或是反复强调生源的好坏等等而无计可施，那么最终我们将工作得痛苦、烦恼而毫无成效。

发现了问题，我们要努力去寻找解决问题的办法，这才是我们现在应该做的。

在以后的教学过程中，我们要端正意识，明确责任，真正做到：扎扎实实抓常规，集中精力抓课堂，不遗余力提质量，兢兢业业讲奉献。

我认为，我们要重点抓好以下工作：
1、激发学生学习兴趣。

校长室多次提出要关注学生的学习状态，就是让我们把激发学生的学习积极性放在首要位置，我们要积极采用多种形式、各种手段让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，真正做到轻负担，高质量。

2、加强学习，转变观念，向课堂40分钟要质量。

1）每位教师应加强对新课标的学习，认真落实校长室提出的案头备课要求和课堂多练的措施，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜。

2）我们还要加强备课组的交流研讨，尤其是加强对高效教学的研究，做到教学时有的放矢。

3）每位教师要有竞争意识，要有“比、赶、超”的意识和行动。

平时教学中，要和平行班级、和同年级、同学科教师多比较，多发现别人的优点、长处，虚心学习，想办法赶上他人，超越他人。

3、夯实基础知识。

对基础知识，如：语文里的字词句、数学里的计算、英语里的单词句型听力、科学里每一课的知识点，等等，我们
课堂上要重视让学生理解和掌握，课后还要多加练习，经常复习，要实实在在地进行检查，确保学生懂、会、对，切实提高正确率。

4、加强学法指导，重视习惯养成。

各班都有一部分学生，学习可谓认真，时间也有保证，上课也能专心听讲。

但是，在每一次考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。

对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。

其实，学生学习成绩的提高，与学生良好学习习惯的养成有很大的关系。

例如：我们要重视教给学生审题的方法、正确使用草稿纸的方法，等等。

5、加强检查和反馈。

我们每一位教师一定要加强学生作业和练习的检查反馈工作。

作业的设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置；有布置就要有检查，提倡家庭作业进行批改，即使不全批，也要批后三分之一。

批改要求做到认真、及时，批后要盯住错生改正，确保每次作业练习都有成效。

6、重视辅差工作。

要盯住后三分之一学生，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。

各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

教师还要讲究一些策略：对于差生一定要以教材为重点，强化基础，不追求偏难题，逐步树立学生的自信心，让他们感到学的快乐!
7、重视良好班风学风的养成。

良好的班风学风决定着班级的整体成绩，班主任要多与任课老师交流，了解学生课前、课间、课上和课后的表现，尤其要杜绝在教室内喧嚣吵叫、追逐打闹的现象。

各科教师要共同协作，共抓差生，可以利用校讯通、电话、面谈等多种方式与家长沟通，争取到家长的配合，努力提高学生每门功课的学习成绩。

总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。

“不为失败找理由，只为成功找方法”。

各位老师，离本学期结束的时间只有大约8周的时间了，留给我们可用的教学时间更少，真诚地希望诸位总结经验、查找问题，想清对策、定实目标、强化细节、追逐高效，真正树立责任意识、质量意识、效率意识，真抓实干，把教育教学工作落实到每个。