人教版九年级生物复习教案(全册)

课题第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

考点: 1﹑举例说明生物的特征;

2、举例说明科学探究的方法;

知识点归纳: 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

一、认生物的特征：

1.生物的生活需要营养；（民以食为天，螳螂捕蝉，黄雀在后）

2.生物能进行呼吸；（鲸呼吸时产生雾状水珠）

3.生物能排出身体内产生的废物；（落叶纷飞，；大汗淋漓）

4.生物能对外界刺激作出反应；（葵花朵朵向太阳）

5.生物能生长和繁殖；（种下一粒子，发了一个芽）

6.生物都有遗传和变异的特性。（龙生龙，凤生凤；一母生九子，连母十个样）

7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的;

举例: 不属于生物的有钟乳石、化石、珊瑚、机器人,太阳,水,计算机病毒；

属于生物的有病毒、珊瑚虫,生石花,树,人等。

二、生物的归类方法:

1. 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

2. 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

3. 按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

三、科学探究

(一)科学探究的方法：观察法、调查法、比较法、推理法、实验法、测量法

1.观察法(基本方法)

2.调查法:包括普查法和抽查法. 调查要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查

方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调

查。调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理

3实验法：主要包括对照试验和模拟实验。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这类实验只有一个变量，其他条件都相

同。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组。

（二）科学探究的六大环节

（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划

（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流

（三）科学探究的原则：

1.设置对照试验：是指试验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同；

2.控制单一变量：实验只有一个条件不同，其他条件都相同；

3.重复平行实验：实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免实验的偶然性；

4.减少实验误差：多次试验求平均值。

课题：第二章了解生物圈

考点：1.举例说明生物和生物之间有密切关系； 2.概述生态系统的组成；

3．描述生态系统中的食物链和食物网； 4.生物圈是最大的生态系统；

知识点归纳：

一、生物与环境的关系

1、环境：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

光照：光照影响鼠妇、黄粉虫等的分布；

温度：影响金鱼的呼吸；

水：会影响沙漠中绿洲的出现；

空气：人时时刻刻都在呼吸；

：影响生物生活的其他生物；

3、生物对环境的适应和影响：生物适应环境，也影响和改变着环境。

生物适应环境：如骆驼的尿少，体温到46℃才会出汗、骆驼刺的根非常发达、

海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、

动物的保护色等；

生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、

千里之堤溃于蚁穴。

生物即能适应环境也能影响环境：蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤；

二、生物与环境组成生态系统

1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

生物部分---生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；

非生物部分-----阳光、空气、水、温度等

3、生态系统的营养结构

（1）食物链：

概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

书写：起点是生产者，终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分；

如草→兔→狐，箭头指向取食者或捕食者。

生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；

特点能量流动是单向的，逐级递减；物质是可以循环的；

营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚越多；

如：草→鼠→蛇→鹰鹰的数量最少，体内能量最少，但是有毒物质最多。

（2）在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

4、生态系统的特点：生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具

有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏。

三、生物圈是最大的生态系统。

1、概念：地球上所有生物与其生存环境的总和就叫生物圈。

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

3、生态系统的种类：

森林生态系统(调节能力最强，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。）

湿地生态系统（净化水质，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。）

草原生态系统（分布在干旱地区，缺乏高大植物，动物种类少）

海洋生态系统（由海洋和海洋生物组成，动物种类多）

淡水生态系统（由河流，湖泊或池塘等淡水水域或淡水生物组成）

农田生态系统（以农作物为主的生态系统）

城市生态系统（人类是城市生态系统的决定因素）