关于中职语文课堂教学中拓展阅读的有效性研究

关于中职语文课堂教学中拓展阅读的有效性研究
中职教育是指职业技术学校和中等专业学校。

在中职教育中，语文课是非常重要的一
门课程，而拓展阅读作为语文课程的一种教学手段，对于提高中职学生的语文素养和综合
能力具有非常重要的作用。

本文旨在探讨中职语文课堂教学中拓展阅读的有效性，并提出
相应的建议。

一、中职语文课堂教学中存在的问题
在现实教学中，中职语文课堂教学存在着一些问题。

由于中职学生的学习兴趣、阅读
习惯和阅读能力存在较大差异，传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和自主阅读
能力。

课本内容相对单一，难以满足学生的多样化学习需求。

由于中职学生的实践性学习
特点，课堂教学难以将语文知识和实践能力有效结合。

二、拓展阅读的有效性
1. 提高学生的阅读兴趣
拓展阅读注重课外阅读，并根据学生的兴趣爱好，选择丰富多彩的读物，如小说、故事、诗歌、历史、地理等。

学生在选择自己感兴趣的读物时，会更加投入并享受阅读的过程。

通过阅读不同类型的书籍，学生的阅读兴趣会得到激发，从而激发他们对语文学科的
热爱。

拓展阅读可以帮助学生不断积累词汇量、提高阅读速度和阅读理解能力。

通过大量的
课外阅读，学生会接触到更多的词汇和句型结构，在阅读的过程中，他们会不知不觉地提
高自己的阅读速度和理解能力。

3. 拓展学生的知识面
传统的语文课本内容相对单一，而拓展阅读集中了各种各样的读物，包括历史、地理、文学等多个领域，可以有效的拓展学生的知识面，培养他们的综合素养。

4. 培养学生的文学修养
通过阅读大量文学作品，学生会对文学有更深入的理解，懂得欣赏文学之美，培养自
己的审美情趣和情感情操。

三、有效性的研究
针对中职语文课堂教学中拓展阅读的有效性，本文进行了一项实证研究。

我们选择了
一所中职学校的两个语文班级作为研究对象，一个班级进行传统的语文教学，另一个班级
进行了拓展阅读的教学。

经过一段时间的教学实验和学生的测验，我们得出了以下研究结果：
1. 拓展阅读班级的学生在词汇量和阅读速度方面明显高于传统班级的学生。

3. 拓展阅读班级的学生在语文成绩上也有了明显的提高。

根据以上研究结果，可以得出结论：拓展阅读对中职语文课堂教学的有效性是显著的。

四、建议
基于以上研究结果，我们提出了以下建议：
1. 加强教师专业能力的培训，提高教师对拓展阅读教学方法的熟悉程度和应用能力。

2. 设计个性化的拓展阅读教学方案，根据学生的兴趣爱好和阅读能力，精心选择适合学生的课外阅读材料。

3. 创造更好的阅读环境，鼓励学生在课外阅读，提高他们的阅读兴趣和自主阅读能力。

4. 加强与家长的沟通，争取家长的积极支持和配合，共同培养学生的阅读习惯和兴趣。

通过以上建议的实施，将有效提高中职语文课堂教学中拓展阅读的有效性，为中职学生的语文素养和综合能力的提升做出积极的贡献。