财务管理课程整体设计ppt课件
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➢ （2）培养学生独立分析问题、解决问题能力， ➢ （3）培养学生创新能力和专业技术应用能力，能
够随着社会经济和理论研究的不断进步而不断创新 财务管理的思想、方法和手段； ➢ （4）培养学生的财务管理实务流程操作技能、专 业技术应用能力。
财务管理整体设计
素质目标
➢ （1）培养团队合作精神。通过分组分岗方式的配 合训练，树立团队协作与合作的意识。
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
学情分析
10级会计电算化一二 三班共246人 全部为普招学生。
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程理念与设计
财务管理的逻辑出发点与归宿点是企业的理财 目标——企业价值最大化。
在课程内容的设计中，我们以企业价值最大化
的理财目标作为贯穿于课程的主线，着重讲述企业价
值的财务创造过程，在公司理财上体现为基础理论、
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程定位
1 专业目标
➢《财务管理》课程是10级会计电算化专业 的专业必修课。本门课程四学分。每周4学 时，共64学时。该课程是综合相关课程但又 有其独立体系和内容，具有独立研究对象的 一门较高层次的学科。
财务管理整体设计
教学过程中，按照“实际、实用、实训”的原则，改进和完善《财务管理》课 程教学方法，完成课程教学的目标，达到课程教学的要求。
①讲练结合，渗透教学：就是在教学过程中，通过教师的讲和学生的练，将 知识、技能与运用有机结合在一起，“讲”就是讲原理、讲方法、讲过程， “练”就是练要点、练技能、练程序，通过“讲”传授知识与方法，通过“练” 掌握要领与技能。对主体内容的重要章节都单独开设 2-4学时的实训课，以实 战演练的方式进行教学，将实训教学内容穿插在理论教学过程中，紧密地配合 理论教学的进度进行。
课程理念与设计
• 教学中必须强调实践能力与理论知识、实践 教学与理论教学等一体化教学的理念，注重 用所学的知识去分析日常生活中的经济现象。 同时要注重学生能力的培养，课堂教学应强 调“学生为主、教师为辅”的方法，强调 “边行边知，后提升”的教学方法。加强案 例、项目驱动等的操作与应用能力培养。
财务管理整体设计
②进二退一，循环推进：学习两章内容后，再对前一章的知识和技能进行小 结，即“进二退一”，以此循环进行，梯次推进，让学生在反反复复中，掌握 知识要点，熟悉操作技能。
③案例教学，演练结合：在教学过程中，对于主要技能性章节，我们精选一 至二个典型案例进行实战演练，让学生运用所学的知识进行分组或集体讨论， 让学生饰演不同的角色，从不同的角度来思考企业理财的相关问题。
货币时间价值观念、 风险价值观念、成
2
本利润观念
3 基本内容 筹资管理、投资管 理、营运资金管理、 收益分配管理
4 基本方法 财务预测、财务决 3 策、财务预算、财 务控制、财务分析
基本 原理
主要对财务管理的基本理 论与价值观念进行了阐述 和说明
实务 主要对财务管理的主 运作 要内容——筹资管理评价内容 平时成绩 出勤，作业，课堂表现
评价比例 （%）
30
实训成绩 案例分析、社会调查、
30
论文和课题
笔试成绩 考核学生知识点和能力
40
点，即知识的掌握程度
和知识的运用能力
财务管理整体设计
财务管理整体设计
财务管理整体设计
教学要求
①对财务管理内容、目标、环境等基本 理论和基本常识有一个总体认识；
②具有财务管理应该具备的基本价值观 念；
③熟悉资金筹集的基本常识，掌握资金 筹集的规模、结构和成本，能合理运用所 学知识进行筹资决策；
④熟悉资金运用的基本常识，掌握企业 投资的常规管理和可行性评价，能结合实 际进行合理决策；
➢ （2）训练独立处事能力。通过对案例分析，提高 自我判断能力与独立处理事务的能力。
➢ （3）养成职业素质。无论是对理财技能培养，还 是在发现问题纠正问题的中，均贯穿对职业道德的 维护与遵守。
财务管理整体设计
3 课程性质
会计基础 管理会计
财务管理
财务分析 资产评估
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
财务管理整体设计
财会教研室
1
课程介绍
• 随着经济的发展，财务人员不能只停留在记账算账 上，而要为企业的经营管理出谋划策，因此，本课 程旨在培养企业资金管理决策中分析能力的复合型 人才，是一门继《基础会计》、《中级财务会计》、 《成本管理会计》等课程之后开设的课程，本课程 的学习，也为今后从事企业理财实务打下基础，并 为企业理财工作做好理论准备，本课程不仅也是 ERP竞赛重要内容，而且也是学生毕业三至四年后 参加会计师资格考试的一门重要课程。
教学条件
财务管理整体设计
教学条件
《财务管理》课程是既有理论，又有实践， 运用理论指导实际，将理论与实践相结合的课程， 因此教学过程中要求教师既要注重财务管理的理 论结构与体系的传授，更要注重财务管理的基本 方法与技巧的运用，要以理论教学为主，实践教 学为辅，可将传统常规教学方式与现代电化教学 方式结合运用 。
管理进行了适度的理
论说明、实用的技能 分析
方法 运用
主要对财务预测、财务决 策、财务控制与财务分析 等内容和方法进行了介绍 和说明
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
教学策略
融资决策、投资决策、资金营运、股利分配决策、财
务分析、企业并购等财务循环板块，每一部分重点强
调以能力培养的方式带动学生对理论知识的理解和掌
握，强调让学生从调查、讨论和分析的过程中自己去
吸收和消化每一部分的理论知识，而教师在课堂中起
到的作用主要是启发学生思维、点评案例分析和总结
核心内容。
财务管理整体设计
财务管理整体设计
• 不同专业学生对本门课程的要求不同，针对不同的 培养目标，《财务管理》课程在内容体系、结构安 排、教学组织，教学实践等方面也均有区别和侧重。
• 近年来，随着课程改革的不断深化和建设力度的不 断加大， 《财务管理》课程体系可以概括为 “两 个体系、三个层次 ” 。
• 第一体系 是面向全校各专业开设的《财务管理学 原理》 （即普及型） 和面向财务管理专业开设的 《中级财务管理》 （即专业型）；
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程教学内容
• 教材与参考资料 • 教材：《财务管
理项目化教程》 十二五规划教材， 冶金工业出版社， 孙德凤主编
财务管理整体设计
学时分配
项目 教学内容 学时
一
认识财管
6
二
基础工具
10
三
筹资决策
8
四
营运资本
8
五
资本预算
12
六
证券投资
3
七
利润分配
3
八
财务规划
6
与预测
九
财务分析
8
合计
64
学时分配
理论
实践
4
5
2
4
2
6
8
2
2
2
4
6
1
作业
2 3 2 2 2 1 1 2
3
37 财务管7理整体设计20
课程教学内容
• 课程的教学分为“四个层次，三大内容”。
1 基本理论 财务管理的概念、 1 目标、原则、环节 及理财环境
2
基本观念
⑤熟悉收益构成及分配的基本理论，具 有合理有效的选择适合企业收益分配政策 的能力；
⑥掌握企业财务控制与分析的基本内容 和主要方法，对财务管理的方法及其运用 形成结构性认识和实践性能力。
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
• 第二体系 是面向经济管理类各专业开设的《财务 管理学》 （即通用型） 。
财务管理整体设计
j 整体设计内容 — 整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
2 课程目标
Notes:
知识目标：五模块基本理论与实践
能力目标：四种能力
素质目标：三种素质
财务管理整体设计
知识目标
总具 目目体 标标： 掌握公司理财的概念，财务活动
的主要内容，理财的基本方法。
总论
融资 管理
投资 管理
日常 资金 管理
财务 成果评价
分析
财务管理整体设计
能力目标
➢ （1）培养学生要有适应不断变化的财务环境的能 力；
够随着社会经济和理论研究的不断进步而不断创新 财务管理的思想、方法和手段； ➢ （4）培养学生的财务管理实务流程操作技能、专 业技术应用能力。
财务管理整体设计
素质目标
➢ （1）培养团队合作精神。通过分组分岗方式的配 合训练，树立团队协作与合作的意识。
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
学情分析
10级会计电算化一二 三班共246人 全部为普招学生。
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程理念与设计
财务管理的逻辑出发点与归宿点是企业的理财 目标——企业价值最大化。
在课程内容的设计中，我们以企业价值最大化
的理财目标作为贯穿于课程的主线，着重讲述企业价
值的财务创造过程，在公司理财上体现为基础理论、
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程定位
1 专业目标
➢《财务管理》课程是10级会计电算化专业 的专业必修课。本门课程四学分。每周4学 时，共64学时。该课程是综合相关课程但又 有其独立体系和内容，具有独立研究对象的 一门较高层次的学科。
财务管理整体设计
教学过程中，按照“实际、实用、实训”的原则，改进和完善《财务管理》课 程教学方法，完成课程教学的目标，达到课程教学的要求。
①讲练结合，渗透教学：就是在教学过程中，通过教师的讲和学生的练，将 知识、技能与运用有机结合在一起，“讲”就是讲原理、讲方法、讲过程， “练”就是练要点、练技能、练程序，通过“讲”传授知识与方法，通过“练” 掌握要领与技能。对主体内容的重要章节都单独开设 2-4学时的实训课，以实 战演练的方式进行教学，将实训教学内容穿插在理论教学过程中，紧密地配合 理论教学的进度进行。
课程理念与设计
• 教学中必须强调实践能力与理论知识、实践 教学与理论教学等一体化教学的理念，注重 用所学的知识去分析日常生活中的经济现象。 同时要注重学生能力的培养，课堂教学应强 调“学生为主、教师为辅”的方法，强调 “边行边知，后提升”的教学方法。加强案 例、项目驱动等的操作与应用能力培养。
财务管理整体设计
②进二退一，循环推进：学习两章内容后，再对前一章的知识和技能进行小 结，即“进二退一”，以此循环进行，梯次推进，让学生在反反复复中，掌握 知识要点，熟悉操作技能。
③案例教学，演练结合：在教学过程中，对于主要技能性章节，我们精选一 至二个典型案例进行实战演练，让学生运用所学的知识进行分组或集体讨论， 让学生饰演不同的角色，从不同的角度来思考企业理财的相关问题。
货币时间价值观念、 风险价值观念、成
2
本利润观念
3 基本内容 筹资管理、投资管 理、营运资金管理、 收益分配管理
4 基本方法 财务预测、财务决 3 策、财务预算、财 务控制、财务分析
基本 原理
主要对财务管理的基本理 论与价值观念进行了阐述 和说明
实务 主要对财务管理的主 运作 要内容——筹资管理评价内容 平时成绩 出勤，作业，课堂表现
评价比例 （%）
30
实训成绩 案例分析、社会调查、
30
论文和课题
笔试成绩 考核学生知识点和能力
40
点，即知识的掌握程度
和知识的运用能力
财务管理整体设计
财务管理整体设计
财务管理整体设计
教学要求
①对财务管理内容、目标、环境等基本 理论和基本常识有一个总体认识；
②具有财务管理应该具备的基本价值观 念；
③熟悉资金筹集的基本常识，掌握资金 筹集的规模、结构和成本，能合理运用所 学知识进行筹资决策；
④熟悉资金运用的基本常识，掌握企业 投资的常规管理和可行性评价，能结合实 际进行合理决策；
➢ （2）训练独立处事能力。通过对案例分析，提高 自我判断能力与独立处理事务的能力。
➢ （3）养成职业素质。无论是对理财技能培养，还 是在发现问题纠正问题的中，均贯穿对职业道德的 维护与遵守。
财务管理整体设计
3 课程性质
会计基础 管理会计
财务管理
财务分析 资产评估
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
财务管理整体设计
财会教研室
1
课程介绍
• 随着经济的发展，财务人员不能只停留在记账算账 上，而要为企业的经营管理出谋划策，因此，本课 程旨在培养企业资金管理决策中分析能力的复合型 人才，是一门继《基础会计》、《中级财务会计》、 《成本管理会计》等课程之后开设的课程，本课程 的学习，也为今后从事企业理财实务打下基础，并 为企业理财工作做好理论准备，本课程不仅也是 ERP竞赛重要内容，而且也是学生毕业三至四年后 参加会计师资格考试的一门重要课程。
教学条件
财务管理整体设计
教学条件
《财务管理》课程是既有理论，又有实践， 运用理论指导实际，将理论与实践相结合的课程， 因此教学过程中要求教师既要注重财务管理的理 论结构与体系的传授，更要注重财务管理的基本 方法与技巧的运用，要以理论教学为主，实践教 学为辅，可将传统常规教学方式与现代电化教学 方式结合运用 。
管理进行了适度的理
论说明、实用的技能 分析
方法 运用
主要对财务预测、财务决 策、财务控制与财务分析 等内容和方法进行了介绍 和说明
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
教学策略
融资决策、投资决策、资金营运、股利分配决策、财
务分析、企业并购等财务循环板块，每一部分重点强
调以能力培养的方式带动学生对理论知识的理解和掌
握，强调让学生从调查、讨论和分析的过程中自己去
吸收和消化每一部分的理论知识，而教师在课堂中起
到的作用主要是启发学生思维、点评案例分析和总结
核心内容。
财务管理整体设计
财务管理整体设计
• 不同专业学生对本门课程的要求不同，针对不同的 培养目标，《财务管理》课程在内容体系、结构安 排、教学组织，教学实践等方面也均有区别和侧重。
• 近年来，随着课程改革的不断深化和建设力度的不 断加大， 《财务管理》课程体系可以概括为 “两 个体系、三个层次 ” 。
• 第一体系 是面向全校各专业开设的《财务管理学 原理》 （即普及型） 和面向财务管理专业开设的 《中级财务管理》 （即专业型）；
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
课程教学内容
• 教材与参考资料 • 教材：《财务管
理项目化教程》 十二五规划教材， 冶金工业出版社， 孙德凤主编
财务管理整体设计
学时分配
项目 教学内容 学时
一
认识财管
6
二
基础工具
10
三
筹资决策
8
四
营运资本
8
五
资本预算
12
六
证券投资
3
七
利润分配
3
八
财务规划
6
与预测
九
财务分析
8
合计
64
学时分配
理论
实践
4
5
2
4
2
6
8
2
2
2
4
6
1
作业
2 3 2 2 2 1 1 2
3
37 财务管7理整体设计20
课程教学内容
• 课程的教学分为“四个层次，三大内容”。
1 基本理论 财务管理的概念、 1 目标、原则、环节 及理财环境
2
基本观念
⑤熟悉收益构成及分配的基本理论，具 有合理有效的选择适合企业收益分配政策 的能力；
⑥掌握企业财务控制与分析的基本内容 和主要方法，对财务管理的方法及其运用 形成结构性认识和实践性能力。
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
• 第二体系 是面向经济管理类各专业开设的《财务 管理学》 （即通用型） 。
财务管理整体设计
j 整体设计内容 — 整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
学情分析 课程教学内容（学什么） 教学策略与要求（如何学）
教学条件
财务管理整体设计
j 整体设计内容——整体设计
课程定位（为什么学） 课程设计理念与思路
2 课程目标
Notes:
知识目标：五模块基本理论与实践
能力目标：四种能力
素质目标：三种素质
财务管理整体设计
知识目标
总具 目目体 标标： 掌握公司理财的概念，财务活动
的主要内容，理财的基本方法。
总论
融资 管理
投资 管理
日常 资金 管理
财务 成果评价
分析
财务管理整体设计
能力目标
➢ （1）培养学生要有适应不断变化的财务环境的能 力；