Module2Unit6PElessons(教学设计)牛津上海版(三起)英语六年级下册

2. 写一段话，介绍你最喜欢的体育运动及其原因。
3. 根据所学的重点词汇，编写一段关于体育课活动的描述。
4. 结合课文内容，用英语表达你对体育课的看法和感受。
5. 编写一篇短文，介绍你们的体育课程安排。
补充和说明举例题型：
1. 编写一段对话：
A: What do you have on Tuesdays?
Module 2 Unit 6 PE lessons（教学设计）牛津上海版（三起）英语六年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级下册中的Module 2 Unit 6 PE lessons。该单元主要涵盖以下ball, volleyball等。
B: We have basketball.
A: Do you like basketball?
B: Yes, I do. It's fun and helps me stay fit.
2. 写一段话介绍你最喜欢的体育运动：
My favorite sport is football. I enjoy playing it with my friends and it helps me improve my teamwork skills.
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解PE相关的词汇和句型。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
4. 用英语表达你对体育课的看法和感受：
I think PE lessons are very important. They not only help us stay fit but also teach us teamwork and discipline. I enjoy participating in different sports activities and learning new skills.
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的PE知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如体育运动的起源、不同国家的体育文化、体育明星的故事等，以丰富学生对体育知识的了解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材是学生学习的主要依据，教师应提前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能获得所需的教材。此外，教师还可以提供一些补充资料，如词汇表、语法讲解等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。多媒体资源可以丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生对知识的理解和记忆。教师应根据课程内容选择合适的辅助材料，如图片可以用来展示PE相关的运动项目，视频可以用来展示体育课的实际场景等。
5. 提供一些与PE lessons相关的游戏或活动，如体育知识竞赛、体育游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
6. 鼓励学生进行体育运动的实践，如参加学校的体育俱乐部、校队等，通过实际参与，提高他们的体育技能和团队合作能力。
7. 提供一些与PE lessons相关的网络资源，如在线体育课程、体育论坛等，供学生进行进一步的自主学习和交流。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解PE知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握PE技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解PE知识点，掌握PE技能。
3. 编写一段关于体育课活动的描述：
In our PE lessons, we start with warm-up exercises to prepare our bodies for the activities. Then, we play different sports like basketball, football, and volleyball. It's a great way to stay active and learn new skills.
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于一些需要实验操作的课程，教师应提前准备所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。此外，教师还应指导学生正确使用实验器材，确保实验的顺利进行。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置是教学过程中的重要环节，它有助于创造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。教师应根据教学活动的需要，合理布置教室环境，如将学生分成小组进行讨论，提供实验操作台等，以便学生更好地参与到课程学习中。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过阅读体育相关的英文文章、观看体育比赛、参与体育活动等，提高他们的英语实际应用能力。
3. 提供一些与PE lessons相关的练习题，如填空题、选择题、问答题等，帮助学生巩固和加深对知识点的理解和记忆。
4. 鼓励学生进行小组合作，共同完成一些与PE lessons相关的项目或作业，如制作体育海报、编写体育新闻报道等，培养学生的团队合作意识和创造力。
七、板书设计
2. 重点词汇：basketball, football, volleyball, warm-up exercises, play, do
3. 句型结构：What do you have on Mondays? We have football.
4. 体育课活动：warm-up exercises, play basketball, play football, play volleyball
3. 文化意识：通过学习体育课相关的英语表达，培养学生了解不同国家的体育文化，增进他们对多元文化的认知和理解。
4. 学习能力：通过学习如何用英语进行简单的关于体育课的对话，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和质量。
三、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读理解。在知识方面，他们对PE相关的词汇和句型已经有了一定的了解，但可能还存在一些记忆模糊的地方。在能力方面，他们的听说读写技能已经得到了一定程度的提高，但还需要进一步的练习和巩固。在素质方面，他们已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，但还需要进一步的培养和激发。
在行为习惯方面，六年级学生已经能够较好地遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。他们对于新奇有趣的事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。然而，他们也可能存在一些不良的行为习惯，如注意力不集中、课堂纪律松散等，这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。
对于本节课的学习，六年级学生已经具备了一定的知识基础和能力，但仍然需要进一步的学习和练习。他们的好奇心和探索精神对于本节课的学习非常有利，但同时需要注意引导他们养成良好的行为习惯，以更好地参与到课程学习中。
8. 鼓励学生进行体育相关的社会实践活动，如参与社区的体育活动、志愿服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 提供一些与PE lessons相关的国际视野，如介绍不同国家的体育制度、体育赛事等，拓宽学生的国际视野和跨文化交际能力。
10. 鼓励学生进行体育相关的创新和创业活动，如开发体育相关的APP、创立体育俱乐部等，培养学生的创新思维和创业精神。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据PE lessons课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与PE课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
5. 能够听懂并回应关于体育课的询问，如A: Do you like PE? B: Yes, I do. / No, I don't.等。
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过学习PE相关的词汇和句型，培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的听说读写技能。
2. 思维品质：通过学习如何用英语描述体育课活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维。
2. 学习关于询问体育课内容的基础句型，如What do you have on Mondays? We have football.等。
3. 学习如何用英语描述体育课活动，如We do warm-up exercises. We play basketball.等。
4. 能够用英语进行简单的关于体育课的对话，如A: What do you have on Fridays? B: We have basketball.等。
5. 对话示例：
A: What do you have on Mondays?
B: We have football.
A: Do you like PE?
B: Yes, I do. / No, I don't.
6. 体育课的重要性：锻炼身体，增强体质，培养团队合作精神
八、课后作业
1. 用所学的句型结构编写一段对话，描述你们的体育课内容。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解PE lessons课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出PE lessons课题，激发学生的学习兴趣。
5. 编写一篇短文介绍你们的体育课程安排：
Our school's PE curriculum is designed to promote physical fitness and develop sports skills. We have PE lessons three times a week, where we engage in various sports activities such as basketball, football, and volleyball. Each lesson begins with warm-up exercises to prepare our bodies for the activities. We also learn about the importance of exercise and staying active. Overall, PE lessons are a fun and engaging way to learn new sports and improve our physical fitness.
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕PE lessons课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 讲解知识点：详细讲解PE相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握PE技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验PE知识的应用。