《盘泥条》教学设计

教材来源：湘美版三年级上册第12课
课题：《盘泥条》
课时：40分钟
授课对象：三年级学生
一、目标确定的依据
（一）课程标准的相关要求
在2022年版义务教育《艺术课程标准》中，三至五年级为第二学段，“造型.表现”明确学生掌握美术相关知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。

指出通过学习感受中外美术的魅力，表达自己的想法，装点我们的生活，学做传统工艺品，融入跨学科学习。

（二）教材分析
本课是小学湘教版教材中的第十二课，是一节【造型.表现】课。

盘泥条是陶艺的一种基本制作方法，本课主要是让学生学会用泥条盘筑的方法进行陶器的立体制作，在活动中积累视觉和触觉经验，丰富陶艺的造型手段，同时感受中国陶艺的魅力。

本课分为“学习活动一”和“学习活动二”两个课时，材料及相关制作技术差异不大，实质上是同一个制作原理。

“学习活动一”的内容是学习将泥巴搓成泥条，用盘筑的方法制作一个自己喜欢的生活器皿，旨在让学生掌握陶艺盘筑
方法的基本技术，并在此基础上能自主制作富有生活气息的物品；学习活动二是用泥条盘筑有趣的动物形象。

在技术的基础上更重视创意，进一步提高学生泥塑技能和立体造型能力，发展形象思维，培养创新精神。

本节课为第一课时。

（三）学情分析
本课对于第二学段三年级的学生来说较易掌握，学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。

充分发挥学生的自主性，在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩儿陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成就感。

二、教学目标
（一）通过对本课的学习，掌握泥条盘筑的方法，并进行陶艺创作。

（二）在学习活动中，提高泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维、创新意识。

（三）体会玩陶的乐趣，敢于创新与表现，形成健康的审美情趣，学习工匠师敬业、专注和精益求精的精神，同时养成良好的行为习惯和卫生习惯。

三、教学重难点
教学重点：学会用泥条盘筑的方法，感受陶艺文化。

教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。

四、教具准备
陶泥、泥塑工具、范品、多媒体课件。

五、教学方法
探究发现法、小组讨论合作法。

六、教学过程
(一）目标导学
1.问题导入
师：今天给大家带来了一个特别的朋友，你们知道它是什么吗？
学生回答：泥巴！
师：你们喜欢玩泥吗？
学生：喜欢！
泥巴可以捏成形，也可以搓成条。

搓成的泥条可以盘成有趣的形象。

瞧，用泥条盘筑的作品多可爱！你想试一试吗？
（PPT展示作品）
2.揭示课题：《盘泥条》
请同学们翻开课本34页，第12课。

今天我们一起用泥条盘筑的方式制作陶器。

（板书《盘泥条》）
（二）了解陶器
1.陶瓷知识
师：中国是陶瓷的故乡，陶瓷是中国的象征。

陶瓷自诞生以来，就与中国的食文化、酒文化、茶文化、服饰文化、音乐文化、诗词文化等紧密地联系在一起。

伴随着古代丝绸之路的发展，中国陶瓷迈出了国门，为世界的文化交流和文明进步做出了突出的贡献。

2. 陶器和瓷器的区别
师：我们经常会说陶瓷，其实呀，陶器和瓷器是两种不一样的器物。

他们的区别在哪里呢？
我们通过一个小视频了解一下吧。

（播放视频）
3. 泥条盘筑的小知识
师：我们今天要用泥土制作陶器，泥条盘筑是陶器成型的一种方法，制作时先把泥料搓成条状，然后按照器型由下往上一圈一圈盘筑上去，再用手或者其他工具做休整和装饰，使之成器。

（三）尝试探究——搓泥条
1.动动手，搓泥条
师：既然是用盘泥条的方式做小器皿，那盘泥条的第一步要做什么呢？
学生回答：搓泥条
（板书：搓泥条）
师：那接下来我们就来一场泥条PK赛：请同学们尝试搓泥条，比比在音乐停止前谁搓的泥条又长又均匀，并思考，搓泥条时容易出现什么问题？
教师PPT展示个别会出现的问题，学生总结：
①容易搓断；
②有的泥条一头大一头小，不均匀；
③有的泥条容易粘在桌子上。

2.看一看，找方法
师：原来搓泥条也有大学问！老师也来搓一搓，请大家观察，老师有什么方法能搓出又长又均匀的泥条。

教师示范
师：你们找到方法了吗？
图片步骤展示
学生小结：
①先揉成团，再捏成一段，两手掌均匀从中间往外揉
教师总结：同学们的总结能力非常好，我们最重要的是要将双手放在泥条的中间，然后用力均匀的向外搓，这样泥条才能又均匀又细。

（四）方法指导——盘泥条和底盘
师：泥条搓好了，接下来第二步是做什么呢？
学生回答：盘泥条
师：泥条盘在哪里呢？
生：底板上
（板书：压底板）
师:在压好的底板上盘泥条。

（板书：盘泥条）
师：这些器皿有的造型是圆形、方形等几何形，有的是心形、动物形等不规则形，造型非常多样化，为什么呢？
生：因为底板的形状不一样，底做出来圆形、心形，器型也能一圈圈盘出相对应的形状。

（五）装饰作品
PPT展示学生优秀作品
师提问：这些作品装饰有什么独特之处？
（板书：装饰）
师总结方法：同学们总结的很棒，有的器皿上有花的装饰，有的有条纹的装饰，装饰也非常多样，那同学们能不能讨论一下，器皿上可以怎么做装饰？
学生分小组讨论
生：可以用泥条或泥片粘贴或直接刻画花纹等形式做装饰。

教师总结：欣赏了这么多的作品，我们知道了陶艺作品的多样性，不仅是外形多样，连装饰方法也是多样的，那，同学们，你们想不想为做一些漂亮的陶艺作品呢？
生：想
（六）制作示范
老师给同学们做了个制作小器皿的示范，一起来看一看老师的制作过程吧！
观看视频（5分钟）学习泥条盘筑的方法及技法要领。

强调泥条与泥条之间要粘牢，可以采用泥浆黏合是之变得更加牢固。

师：你们学会了吗？
（七）合作表现
师：那接下来就是你们大展身手的时候啦！请以小组合作的方式，开动脑筋，利用泥条盘筑的方法制作一两件造型新颖、美观的生活器皿吧！
学生小组合作完成一件有创意的、美观的陶艺器皿。

（八）展示评述
小组派代表上台展示作品，讲解自己的设计想法。

同学们，欣赏了台上同学展示的作品，你们认为他们的作品怎么样？有什么意见吗？
生提意见
（九）拓展提升
师：同学们说的非常好，你们看，通过我们的动手实践，普通的泥土在我们手中变成了这么有创意而且漂亮的陶艺器皿，不仅可以拿来放东西，还可以拿来做装饰，美化我们
的生活，生活中处处都有美，我们需要有一双发现美的眼睛和一双制作美的手。

同时也感叹古人的智慧，我们要学习传统文化，传承陶艺匠心。