人教版二年级上册语文识字教案6篇

人教版二年级上册语文识字教案6篇
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人教版二年级上册语文识字教案6篇
教案在拟订的过程中，老师一定要强调讲授内容要点，写教案这件事情是每位老师教学之前必做的事情，下面是本店铺为您分享的人教版二年级上册语文识字教案6篇，感谢您的参阅。

人教版二年级上册语文识字教案篇1
教学目标：
1、认识本课生字、词。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点：认识生字词，朗读课文。

教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。

教学过程：
一、谈话引入课题
师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)
②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。

现在请同学们打开书p22，板课题。

(识字二)
二、学习课文
1、出示自学提纲、自学课文。

①看图，说说他们在干什么?
②读课文，圈出生字。

③自读生字词，要求读准字音。

2、检查自学情况。

①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

②让学生图文对照自读词语。

③出示生字，让学生认读。

3、分析字形。

①复习识字方法。

②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?
③检查讨论情况。

4、学习词语。

①认读词语。

②问：读了这些词语后，你有什么发现?
③巩固练习。

连线：扫水搬木头
推地抬桌子
提车抓小鸡
5、小结。

6、质疑。

三、巩固练习
1、认读生字。

2、出示词语卡片，让学生认读。

3、扩词活动。

4、指导书写“琴”。

四、玩游戏(快乐传真)
1、玩游戏。

2、编写儿歌。

五、总结
1、总结这节课的学习内容。

2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。

六、课外作业熟读生字词
人教版二年级上册语文识字教案篇2
设计理念：
?识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋时节，景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。

“五谷丰登，瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。

这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。

在设计教学时，我依据新课标精神，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

设计教学从学生的感受出发，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。

顺应了教学逻辑，提升了感受美的能力。

并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，注意让学生在语境中识记，并且按照先整体后部分再回到整体的顺序，同时注意多种形式的复现和巩固，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。

教学目标：
1、知识与技能目标：认识“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。

正确，流利，有感情地朗读课文，背
诵课文。

，能主动积累有关秋天的词语。

2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。

通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。

3、情感态度与价值观目标：留心观察秋天景色的美丽，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的热爱之情。

教学重点：
认识本课11个生字，会写10个生字中的2个生字。

正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。

理解词语的意思，背诵积累词语。

教学难点：
理解四字词语的意思，能在读中想象画面，体会感情，从读中感受美，能用朗读表达出秋天的美丽，激发对秋天的热爱之情。

教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、导语：
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。

（出示一幅秋景图）看着漂亮的照片，你们能说说秋天有哪些美丽的景物么？指名学生回答。

是啊！秋天是一个美丽的季节也是个收获的季节，现在就让我们一起走进迷人的秋天，学习《识字1》这篇课文。

板书课题：识字1 生齐读课题。

二、识字学词，走进秋天
1、自由读一读课文，把难读准的词语多读几遍。

2、说说这些词都是有关什么的？
3、出示生字卡片，指名小老师带读。

4、小老师提醒读准字音，需要注意什么？（“层”字是平舌音和后鼻音，“尽”字是前鼻音，“染”字读的时候需要翘舌，“爽”字和“壮‘字既是翘舌音又是后鼻音，要注意读准确）同学们跟着齐读三遍。

5、在读字时，相机让学生说说识记生字的好办法，（用加一加的办法记住“宜，层，翠”，用换一换记住“壮，尽，染",用组词法记一记“叠”，还能用图画法记住“爽”和“谷”。

）同学们跟着小老师读三遍。

6、去掉拼音帽，开小火车读一读生字，并给生字组一两个词语。

7、指名12位同学分别朗读十二个四字词语。

要求读准字音。

8、男女生合作朗读词语。

三、看图学词，感受秋天
1、课文中有两个词概括了秋天景色的特点，你能找出来读一读吗？（金秋时节，景色宜人) 指导读出舒心愉悦的心情。

2、出示图画，细心的你从图画中看到了什么？
根据学生回答，相机教学“层林尽染，叠翠流金”这两个词语的教学。

出示这两个词语，指名两三位同学读一读，再齐读。

看看图画，
说说看到这么美丽的画面，你有怎样的感受，带着自己的感受来读一读。

（指导读出红色的枫叶，和金黄的果实的色彩之美）
3、天空中也有好看的景色呢！出示图片和词语“天高云淡，大雁南飞”做一做动作，一边想象一边朗读。

4、从上空向下看去，你看见一怎样的景象呢？“秋高气爽，山河壮美”，配合图片，感受秋日天空明净，气候凉爽宜人。

大地开阔壮观。

带着感情读一读。

指名读，齐读。

5、秋天到，田里，果园里都大丰收啦。

（出示庄稼，瓜果丰收图片和词语“五谷丰登，瓜果飘香”）谁能读出农民伯伯丰收的喜悦？指名读，小组赛读。

6、最后出示两幅图，这丰收的果实是怎样得来的？相机释义“春华秋实：春天开花，秋天结果。

收获了这么多粮食该怎样保存？秋收冬藏：秋天收获，冬天贮藏。

7、同学们学得真棒，现在我们来玩一个小游戏。

看图猜词游戏：用分别出示文中词语描绘的画面，学生以四字词语抢答。

8、与小伙伴合作朗读。

四、师生共读，体会秋情
1、秋天的图画色彩斑斓，秋天的果实无比香甜，让我们一起用优美的词语来赞美美好的秋天吧！师生合作，齐读12个词语。

2、比一比，看谁能最快地背出这些词语。

五、巩固识字，指导写字。

1、呈现12个词语，，用红色字体显示本课的11个生字，指名
认读。

同桌互读。

2、游戏：摘苹果：读对一个生字或一个词语，就能摘到一个香甜的大苹果。

3、说说书上”我会写”的田字格里哪个生字最难写，容易写错。

请同学提醒写的时候要特别注意什么？师重点指导“尽”和“层”，分析字字形，都是半包围结构的字。

4、师范写，提醒学生两个字应该区分的地方。

并注意生字在田字格中的间架结构，笔画的起，落笔位置。

5、生书空后，自己描红田字格中生字，练写。

（提醒学生写字时的正确姿势）
6、展示评议。

六、作业布置，课外拓展
1、积累背诵文中的12个词语。

正确书写生字。

2、课外，自己收集一些关于秋天的词语，抄写下来。

3、到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景画下来。

人教版二年级上册语文识字教案篇3
1、同学们，喜欢猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜：
花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

（谜底：孔雀）
2、你还喜欢哪些动物啊？
3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！
4、老师提出读书要求：
（1）注意读书姿势。

(2)读准字音，读通句子，遇到不认识的生字想办法解决它。

1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物！
2、认真读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。

读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣，调动学生积极性，从而学习新知。

用自己喜欢的方式解决生字，使学生能够主动积极的学习。

1、师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。

学生交流自己喜欢的小动物。

请同学们看小黑板（出示本课要求认识的10个生字）加拼音的是本课要求认识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读就多读几遍。

1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音，为什么？
2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读
3、你觉得哪些字特别难记，谁有好办法记住？
4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组比赛，看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组比赛。

（老师在小组间走动，随时检查学习情况）
开始比赛：全读准确并声音洪亮的，老师要奖励一颗星。

（出示
生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时注意难读的字音。

1、学生读完之后领读课文。

2、学生充分掌握字音，纠正难读字音。

3、学生想办法记住生字。

小组比赛合作交流认识生字。

都知道了什么。

在学习儿歌前通过多
种形式的识记生字，
使学生能够掌握字
音和字形，为学习儿
歌打下良好的基础。

学生合作学习，师巡视指导。

1、生字会认了，就能像老师一样准确朗读了。

那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。

2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。

3、谁来读读这几个句子，你觉得怎样才能读的更好？要读出节奏感吆！
4、全班齐读儿歌
5、同桌拍手诵读
6、说说读了这首拍手歌，你想说什么？
师总结：大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护大自然
1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。

画出写有动物的句子，
试着读出节奏感。

2、学生相机提出问题，小组讨论交流。

3、学生齐读儿歌
同桌拍手诵读儿歌，学生各自发表自己的见解。

4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。

画出写有动物的句子，试着读出节奏感。

人教版二年级上册语文识字教案篇4
预设目标：
1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

教学重点：认字写字，熟读课文。

教学难点：培养保护动物的意愿。

课时安排：两课时
教学流程：
第一课时
一、游戏导入，激发兴趣
1、玩拍手歌游戏。

2、今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌，揭题。

二、初读儿歌，认识生字
1、自由读儿歌，把每个字读准确，把每句话读通顺，不认识的字请教拼音。

2、这首儿歌都讲到了哪些动物？再读儿歌，圈出小动物的名字。

3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片。

4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）：
孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫
自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”。

5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称。

同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物。

）
6、第二天，小动物早早起床排好队伍做早操了，课件出示：
开火车读词语；齐读
7、卡片认读生字：孔雀锦鹰鹂灵
你是怎么记住这些生字的？把你的好方法说给大家听。

三、再读儿歌，继续认字
1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次。

2、指名读自己认为难读的句子。

重点指导：①“雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。

②“黄鹂百灵唱不休”，“唱不休”是什么意思？发挥想像，黄鹂、百灵会唱些什么？欢快地来读读句子。

3、指名读自己觉得特别棒的句子，理解“天空雁群会写字”的含义；理解“嬉戏”的意思。

4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护牢丛嬉
指名认读，齐读。

你发现了什么？（“护丛嬉”都是形声字。

）
5、师生合作读儿歌。

四、巩固生字，书写指导
1、大转盘游戏巩固生字：转动转盘，指针指着哪个生字，就快速读出来。

2、阅读日记巩固生字。

课件出示日
记内容：今天，爸爸妈妈带我去动物园游玩。

在树林里，百灵鸟们在开演唱会，而黄鹂却在给它们伴舞呢，猫头鹰也被它们美妙的歌声和舞姿给吸引住了。

花丛中，几只孔雀展开那美丽的尾巴嬉戏着，一只锦鸡藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！请大家牢牢地记住，动物是我们人类的好朋友，我们一定要保护它们！
3、写字练习，出示：丛牢
这两个字都是上下结构的字，但在田字格里所占位置却不同，指名说。

哪个字需要老师先来写一写？随机范写。

学生练写，评议。

第二课时
一、复习生字，趣味巩固
1、小组赛读生字卡片，口头组词。

2、编字谜,猜字谜:猜出谜底,举字卡。

(火上山倒了――灵；一个女孩欢欢喜喜在玩耍――嬉；美丽的鸟儿――鹂；手拿户口本――护)
二、趣读儿歌，玩中感悟
1、采用对口令的形式，男女生合作读儿歌。

2、同桌拍手打节奏读儿歌，并给儿歌配上动作。

自由练，指名表演，全班表演。

3、刚才我们玩得非常快乐，这首儿歌除了给我们带来了快乐，你觉得还给我们带来了什么？指名学生畅谈从这首儿歌中明白的道理。

4、课件出示画面，教师总结：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。

聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。

让我们和动物做最好的朋友吧！
5、齐背儿歌。

三、寻找规律，练习写字
1、出示生字：拍护保物鸡猫
这些生字都有共同的特点，你发现了吗？（左窄右宽）
学生观察生字，指名说书写时的注意事项。

教师范写，学生练写，展示评议。

2、课后练习：我会填。

四、课堂延伸，展示成果
1、根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌。

可让学生自由选择合作伙伴，自编、自演。

2、以小组为单位合作自编拍手歌。

编好之后读一读，演一演，教师再选择编得好的在全班表演。

人教版二年级上册语文识字教案篇5
?识字2》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。

课文用十二个精练的词语，并分别配上色彩鲜艳，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等这些孩子们喜爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。

学生要认识的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。

旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。

本课内容贴近孩子生活，洋溢着浓浓的生活气息，易于学生集中识字。

根据教材特点和低年级学生认知能力发展特点，本课时教学目标定主要为：
1、会认11个生字。

会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

正确、流利地朗读课文，积累词语书写生字是本课的重点，识记字形是本课的教学难点。

学生是学习的主人，兴趣是学习者内在的动力;关注学生情感，注重教学情趣是对学生心灵的呼唤，也是对教材的活化。

《语文课程
标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。

本课教学，主要通过创设学生熟悉的活动情景，引导学生自主走进识字情境，学会观察，学会发现，学会交流，学会正确表达，学会运用，进行主动地、有创造性学习。

从而让学生在自主合作中放飞童心，在动态活动中享受着学知识的快乐，在认知过程中形成积极的语文学习情感。

人教版二年级上册语文识字教案篇6
一授课时间
二课题：识字六
三教学目标：
1 初步认识9个生字。

2 正确，较流利地朗读课文。

3 初步感知词语的反义关系。

四学习重点：识字
学习难点：较流利地朗读
五学习准备：音乐磁带
六学习方法：自主学习为主
七学习过程：
（一）谈话引入
1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2 引导归纳，谈话导入
（二）朗读课文
1 初读感知
（1）自读课文，圈出生字学一学
（2）朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。

正音，评议
（3）引读课文，感受词语的意思及反义词的特点
2 再读入情
（1）把自己最喜欢的句子读给大家听
（2）播放歌曲《爱的奉献》。

（3）讲讲身边助人为乐的人和事。

（4）朗读单元引??
（三）指导认字
1 小黑板出示相关词语，认读正音
2 小组自学要求认识的字
3 交流识字经验，发现识字方法
（四）熟读课文，巩固识字
学习目标：
1 巩固生字，会写8个字。

2 流利地朗读课文。

3 在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

四学习重点：朗读
学习难点：朗读感悟
五学习方法：朗读
六学习准备：田字格小黑板，生字卡片七学习过程：
（一）复习回顾
复习字词
1 抽读词语卡片，评议纠正
2 多种形式读词语
3 抽读其他生字
4 组词，扩展说话
（二）诵读课文
用自己喜欢的方式诵读课文。

1 同桌读
2 自由选择伙伴读
3 读给伙伴听
4 自己小声读
边读边品位课文的思想和韵味
（三）指导写字
1 结合范写，观察字形
2 书空，描红，临写
3 展示，评议，提高
（四）扩展活动
收集反义词，试着组成几句对子。

教学反思：。