2019-2020学年八年级语文上册 3.12《春酒》教案 人教版(新疆专用).doc

作 业
1．研讨书 设 计
春 酒
风俗美 喝会酒 人情美
喝春酒 家乡的味道 乡邻乡亲 思乡怀旧 热情好客 签字
教 学 感 悟
《春酒》（第二课时） 知识目标 三 维 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 步骤 能力目标 情感目标 1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2.深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。 品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。
2019-2020 学年八年级语文上册 3.12《春酒》教案 人教版（新疆专 用）
《春酒》（第一课时） 知识 三 维 目 标 目标 能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学步骤 一、导入 导 入 吧! 二、作者简介： 作 者 和 背 景 简 介 琦君。1918 年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 14 岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承 焘。1949 年赴台湾，在司法部门工作了 26 年，并任台湾中国文化学 院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创 作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、 小说集及儿童文学作品 30 余种， 包括<烟愁>、 <细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨 灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他 年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及< 琦君自选集)等。她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者。 三、检查预习 1．给下列加点字注音。 自 学 生 字 词 枸杞ɡǒu qǐ 门槛 mén kǎn 过瘾ɡuòyǐn 凑齐 còu qí酬谢 chóu xi è煨炖 wēi dùn 两颊 liǎnɡjiá家醅 jiā pēi 2．解释下列词语。 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。一马当先：作战时策马冲 锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。兴高采烈： 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美 好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉 1． 学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2． 深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。 品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。 感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。 两课时
两课时
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。
1．品味文章的关键词语和句子。2.文章中的细节描写。 1．作者借春酒表达自己对故乡风俗人情的怀念。 2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 朗读 讨论 合作探究 教学过程 一、复习。 二、重点研读。 教师明确： （１）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里还捧一大包回家。 写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很 “馋嘴”、可爱的样子。（情趣） 问：“我”当时期望的热情和可爱，是通过哪些词语体现出的？ 师引导： 想一想：如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？ 如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“像小猪”呢结果会怎样？ 如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？ 教师明确： 终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。 就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。 “还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。 我们就请这一小组的同学给我们共同朗读，注意读出作者的情感来。 （２）“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。这句话写出了母亲非常得意 的心理。（情趣） 请一个学生起来给大家读读，其他同学听他读得怎样。为什么读出来了？（或为什 么没有读出来？） 明确：这一语气词表达出了母亲非常得意的心理。 朗读时注意读出这样的语气。 我们大家共同把这句话朗读一遍。 （３）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多 少个指甲缝的八宝酒了。 “我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。（情趣）（甜蜜的感觉） 问：为什么这样说呢？如果把“偷偷”和“好几回”去掉好不好？为什么？ 教师明确：不好。 “偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的， 但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出 母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。 那我们请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。 （４）母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一 添加
1．品味文章的关键词语和句子。2.文章中的细节描写。 1．作者借春酒表达自己对故乡风俗人情的怀念。2．体会琦君散文结构严谨，写 人传神，文笔流畅的特色。 朗读 讨论 合作探究 教学过程 添加栏
兴致高，情绪热烈。落幕：闭幕。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛 朗读 课文 指满足爱好。挑剔：过分严格地在细节上指责。 四、有感情地朗读课文 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? 课内 探究 教师引导学生体会作者的思乡之情。 五、学习课文 学生自主阅读体会文中细节描写的作用。 明确： 课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、 对 家乡浓浓的感情。 例如： ①尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许 随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。 ②我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的 跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ③其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已 经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ④抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花 猫也是个酒仙呢? ⑤我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才 过瘾。 ⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似 的。其实母亲是滴酒不沾唇的。