六年级语文上册教案-7.开国大典5-部编版

3.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。
4.“长城内外”、“大江南北”指全国各地。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。
难点分析
六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力。另五年级上册第六单元对学生已经提出了“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”的要求。这些为场三十万人一齐欢呼起来”“全中国人民的心一齐欢跃起来”说明毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。而一齐欢呼、一齐欢跃不正体现开国大典的场面之热烈吗？油画插图《开国大典》，形象逼真地再现了毛主席在天安门城楼上宣告新中国诞生了的生动而宏大的场面。
知识讲解
（难点突破）
1.当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，排山倒海的掌声、三十万人说明人数之多、规模之大，场景之热烈，一齐投向主席台表达了对领袖的无限热爱与崇敬。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
2.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来
1.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
2.了解开国大典盛况，结合重点词句，感受热烈、庄重的气氛，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学环节
教学过程
导入
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 下面我们就从宣读公告和群众表现感受开国大典的热烈场面。
课题名称
《开国大典》
教学目标
感受开国大典的热烈场面。
重难点分析
重点分析
在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
6.当进行阅兵时，看到威武雄壮的解放军和捍卫和平的武器，群众的“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”
人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。
7.两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。表达了人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。激动、自豪、热情的氛围笼罩在天安门广场。由此，我们看到场面热烈的开国大典，更看到了全中国人民为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。
课堂练习
（难点巩固）
训练学生掌握朗诵技巧，读出感情，读出韵味。
小结
1.下午三点整，毛主席走上主席台。现在，请同学们从屏幕上见证这一伟大的时。
2.听着毛主席庄严的宣告、看着冉冉升起的五星红旗，你肯定有很多的感触、很多话想说，请写下来。