北师大四年级下学期语文古诗阅读专项针对练习

北师大四年级下学期语文古诗阅读专项针对练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 课内阅读。

芙蓉楼送辛渐
[唐]
连江_________________，_________________楚山孤。

如相问，一片冰心_________________。

［1］将诗中的作者和内容补充完整。

［2］诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？
____________________
［3］第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？
________________________________________________
［4］这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？
________________________________________________
［5］这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？
________________________________________________
［6］联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？
________________________________________________
2. 古诗阅读。

送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

［1］解释下列字词。

使：________ 朝雨：__________
更：________ 故人：__________
［2］读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。

___________________________
［3］“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是_____。

类似饱含送别之情的诗句还有许多，如“___，___”“____，___”等。

3. 阅读理解。

天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

［1］这首元曲中“________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。

［2］对这首曲的赏析，不正确的一项是( )
A. “天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

B. “枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C. “小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D. 这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

4. 阅读课文片段，完成练习。

在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着
姍姍来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。

［1］解释下列词语。

姗姗来迟：_____________________________
皑皑：_________________________________
［2］这两节主要是从白桦的_______（A．静态美 B．动态美）方面，突出表现了白桦的_______（A．外在形象 B．内在气质）
［3］第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神，
“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。

［4］第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________。

5. 回答问题我最棒。

小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。

［1］“垂”的读音为（_____）。

［2］理解词语的意思。

借问：____________________________________
应：______________________________________
［3］诗中描写“小儿”钓鱼的样子的诗句是：
__________________________________
［4］“路人借问遥招手”改为“路人借问遥摇手”可以吗？谈谈你的理解。

__________________________________________________________
［5］这首诗表达了作者（_________）的思想感情。

6. 课内阅读。

墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

［1］诗中的梅花的特点是___________________。

［2］诗人借墨梅要表达_________________的思想品格。

［3］诗中后两句用了____修辞手法。

［4］诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？
____________________________
7. 先将古诗补充完整，再完成练习。

江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，__________________？
［1］将古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是____________朝诗人_________________。

［3］诗中哪一句体现了作者的状态。

（）
A.黄师塔前江水东
B.春光懒困倚微风
C.桃花一簇开无主
D.可爱深红爱浅红
［4］诗中表达了诗人对桃花之美的____________之情，也流露出诗人______的心绪。

（）（填序号）
A.厌恶开心自在
B.欣悦无奈、哀愁
［5］读了这首诗，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？
___________________
8. 比较阅读。

春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华①，
二月初惊②见草芽。

白雪却嫌春色晚，
故③穿庭树作飞花。

注释：
①芳华：泛指芬芳的花朵。

②惊：新奇，惊讶。

③故：故意。

村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳①醉②春烟③。

儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。

注释：
①拂堤杨柳：杨柳的枝条轻拂着堤岸。

②醉：迷醉，陶醉。

③春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

［1］读两首古诗，完成练习。

（1）《春雪》中，选用了______、______这两种景物来表现春天的特点。

诗中一个“惊”字，表现了诗人__________。

（2）《村居》写诗人__________________时见到的景象。

诗中通过描写草、______、______、______、______等景象，表现了春天的特点。

“忙趁东风放纸鸢”表现了儿童______的心情，同时也描绘了一群儿童__________的热闹场面。

（3）这两首诗同是描写春天，在内容上却有许多不同之处。

完成表格。

［2］除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写春天的古诗？（写出其中两句即可）
（1）________________________________________
（2）______________________________________
9. 课内阅读。

繁星（一五九）
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

［1］诗歌中“心中的风雨”是指什么？
______________________________
［2］这首诗表达了诗人怎样的感情？
______________________________
［3］读了这首诗，你想对妈妈说些什么？
______________________________
10. 阅读诗歌，完成练习。

母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流母亲的爱是海洋
芨芨[jī jī]草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒
四月的日子半是烂漫半是辉煌
那是春风吹过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的街场
［1］在诗歌前两节中，诗人通过_______春风这些景物，来表现母爱
__________的特点。

11. 按要求完成练习。

题西林壁
____________，____________。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］补充诗句。

［2］《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。

前两句写了诗人从
________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。

［3］俗话说：“当事者迷。

”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。

______________________________
12. 古诗阅读。

西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（译文）天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。

清凉的晚风
仿佛送来了远处的蝉叫声。

在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在眼前。

［1］下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）
A.旧时茅店社林边（往日）
B.明月别枝惊鹊（惊动喜鹊）
C.清风半夜鸣蝉（清凉的晚风）
D.路转溪桥忽见（看见）
［2］“西江月”是这首词的_____。

画“”的句子描绘出了乡村夏日夜景图：夜空晴朗，月亮悄悄升起，惊起了____；夜半时分，____徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了过来。

［3］下面对这首词赏析不正确的一项是（）
A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B.“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声。

这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，给人以美的享受。

C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨。

D.整首词采用白描手法描写词人的所闻所感，表达了作者热爱农村生活的情感。

13. 读《卜算子·咏梅》，回答问题。

卜算子·咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

［1］这首词的作者是______________。

［2］词中画横线的句子运用_______的修辞手法，赞颂了梅花_______的品格。

［3］这首词的感情基调是（）。

A.积极乐观
B.低沉孤高
14. 阅读诗歌，回答问题。

用目光倾听
妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，
让我学会了如何与别人交往。

听别人说话是一种交流。

交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，
我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，
我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，
目光传递的是温暖的春天。

妈妈一句话教会我生活。

她真诚的目光至今仍照耀着我。

［1］写出下列词语的近义词。

平常——（________）伴随——（________）真诚——（________）［2］诗中“我的‘窗子’”实际上就是________________________。

［3］“用目光倾听”可以表达出______________________________。

［4］文中“温暖的春天”有什么深刻的含义？
______________________________________
［5］从诗中可以看出，应如何听别人说话？
______________________________________
［6］眼睛是用来看的，题目“用目光倾听”是什么意思？
_______________________________________。