部编版语文四年级下册24《宝葫芦的秘密》公开课说课稿1

部编版语文四年级下册24《宝葫芦的秘密》公开课说课稿1
一. 教材分析
《宝葫芦的秘密》是部编版语文四年级下册的一篇课文。

本课以讲述一个男孩意外得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦实现自己的愿望为主线，揭示了宝葫芦的神秘面纱。

课文内容丰富，情节紧凑，充满神秘色彩，旨在引导学生展开想象，培养学生的创新思维能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于神话故事、民间故事等具有神秘色彩的课文，他们往往充满好奇，愿意去探索其中的奥秘。

但同时，学生对于文中的一些表述可能会产生困惑，因此在教学过程中需要引导学生正确理解课文内容。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，了解宝葫芦的
秘密。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、汇报等形式，引导学生深入理解课文
内容，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、勇于探索的精神，教育学生
珍惜眼前的幸福，懂得感恩。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，了解宝葫芦的秘
密。

2.教学难点：课文中的想象情节如何引导学生正确理解，宝葫芦的秘密
对学生有哪些启示。

五. 说教学方法与手段
1.采用问题驱动法，引导学生带着问题阅读课文，提高学生的阅读理解
能力。

2.采用小组合作学习法，培养学生之间的合作与交流能力。

3.运用多媒体手段，展示宝葫芦的图片，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示宝葫芦的图片，引导学生说出对宝葫芦的认识，
激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会宝葫芦的秘密。

3.问题讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，深入理解课文内容。

4.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行补充发言。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，揭示宝葫芦的秘密，对学生
进行价值观教育。

6.课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈对宝葫芦秘
密的思考。

七. 说板书设计
板书设计如下：
宝葫芦的秘密
1.课文内容简介
2.宝葫芦的秘密揭晓
3.宝葫芦的秘密给我们的启示
八. 说教学评价
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生
的参与度。

2.学生作业完成情况：检查课后作业，评价学生对课文内容的理解和运
用情况。

3.学生阅读理解能力：通过课堂提问、讨论等方式，评价学生的阅读理
解能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的实现。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。

知识点儿整理：
《宝葫芦的秘密》这篇课文主要围绕着宝葫芦展开，介绍了宝葫芦的神秘以及
它所带来的愿望实现的故事。

在教学这篇课文时，我们需要关注以下几个知识点：
1.理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解宝葫芦的秘密以及它所
带来的愿望实现的过程。

这需要学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的描述和情节。

2.想象与创新：课文中的宝葫芦具有神奇的魔法，能够实现人们的愿望。

这是一个充满想象和创新的情节，学生需要通过阅读和思考，展开自己的想象力，理解并接受这种神奇的力量。

3.珍惜与感恩：课文中，男孩通过宝葫芦实现了自己的愿望，但最后却
发现，真正的幸福来自于自己的努力和奋斗。

这是一个重要的价值观教育，学生需要理解并学会珍惜眼前的幸福，懂得感恩。

4.语文知识与技能：在教学过程中，我们需要引导学生正确地朗读课文，
理解词语的意思，掌握课文的结构和修辞手法等。

这需要学生具备一定的语文知识和阅读技巧。

5.合作学习与交流：在教学过程中，我们需要引导学生进行小组合作学
习，通过讨论、汇报等形式，培养学生的合作与交流能力。

6.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，学生不仅能够获得知识和技
能，还能够培养正确的情感态度和价值观。

他们能够理解到，幸福不是靠运气，而是靠自己的努力和奋斗。

7.课文插图的观察与描述：课文中有几幅插图，我们需要引导学生观察
并描述插图中的内容，培养学生的观察力和表达能力。

以上是本节课的主要知识点，我们需要通过教学设计和教学活动，引导学生逐
一学习和掌握这些知识点。

同步作业练习题：
1.《宝葫芦的秘密》这篇课文主要讲述了什么？
A. 一个男孩意外得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦实现自己的愿望
B. 一个男孩通过自己的努力和奋斗，实现了自己的愿望
C. 宝葫芦的神秘面纱被揭开的过程
D. 男孩和宝葫芦一起冒险的故事
2.下列哪个选项不是宝葫芦的秘密所给我们的启示？
A. 幸福不是靠运气，而是靠自己的努力和奋斗
B. 宝葫芦能实现人们的愿望
C. 珍惜眼前的幸福，懂得感恩
D. 真正的快乐来自于与他人的分享和帮助
3.下列哪个选项不是课文中的男孩通过宝葫芦实现的愿望？
A. 得到一份礼物
B. 去游乐园玩
C. 帮助朋友解决问题
D. 成为世界上最富有的人
1.《宝葫芦的秘密》这篇课文主要讲述了一个男孩____________的故事。

答案：意外得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦实现自己的愿望
2.课文中，男孩通过宝葫芦实现的第一个愿望是____________。

答案：得到一份礼物
3.课文中，男孩最后发现，真正的幸福来自于____________。

答案：自己的努力和奋斗
1.请简要概括《宝葫芦的秘密》这篇课文的主要内容。

答案：课文讲述了一个男孩意外得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦实现自己的愿
望的故事。

男孩最初希望通过宝葫芦得到一份礼物，后来又希望通过宝葫芦去游乐园玩，帮助朋友解决问题。

但最后男孩发现，真正的幸福来自于自己的努力和奋斗。

2.请谈谈你对宝葫芦的秘密所给我们的启示的理解。

答案：宝葫芦的秘密告诉我们，幸福不是靠运气，而是靠自己的努力和奋斗。

我们应该珍惜眼前的幸福，懂得感恩，而不是一味地追求物质上的满足。

同时，我们也应该学会与他人分享和帮助，这样才能获得真正的快乐。

四、阅读理解题
请阅读以下段落，然后回答问题。

男孩通过宝葫芦实现了自己的愿望，他得到了一份礼物，去了游乐园玩，还帮
助了朋友解决问题。

然而，男孩渐渐发现，这些愿望的实现并没有给他带来真正的快乐。

他开始思考，为什么自己还是不快乐呢？
1.男孩通过宝葫芦实现了哪些愿望？
答案：男孩通过宝葫芦实现了得到一份礼物、去游乐园玩和帮助朋友解决问题
的愿望。

2.男孩为什么没有因为实现愿望而感到快乐？
答案：男孩没有因为实现愿望而感到快乐，因为他意识到真正的快乐不是靠宝葫芦实现的，而是来自于自己的努力和奋斗。

请以“如果我有一个宝葫芦”为题，写一篇作文。

以上是本节课的同步作业练习题及其答案，通过这些练习题，学生可以进一步巩固课文内容，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

同时，教师也可以通过这些练习题了解学生对课文内容的理解程度，及时进行教学调整。