有关小学一年级语文教研工作总结汇总5篇

有关小学一年级语文教研工作总结汇总5篇
小学一年级语文教研工作总结篇1
这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作，同心协力，以《九年义务教育语文课程标准》为根据，寓德育于语文课程之中，注重培养学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。

着眼于进步学生的语文综合素养，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。

一、遵循低年级学生的认知特点，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。

尤其是针对入学不久一年级的孩子，培养他们对学习的热爱至关重要。

我们每周按照学校要求，认真开展集体备课，讨论教学难点，在进展汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学习语文的规律，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达听说读写才能的整体开展，语文课程与其他课程的交融沟通。

二、严格要求抓好课堂常规，促进学生良好学习习惯的养成
我们抓好课堂常规训练，从课前准备入手，在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的根底上不断强化，时时提醒，通过评优促养成。

经过一个学期的努力，如今学生已经适应了学校的学习生活，逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯，学会了正确使用学惯用品，养成爱惜学惯用品的良好习惯。

这学期每个班都评上了文明班级，学生的自我学习和管理才能明显进步。

三、认真参与教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得
课堂是进展教学的主阵地，我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动，以教改促进步。

汉语拼音是语文教学的根底。

我们通过指导拼读方法，组织拼读游戏，开展拼读竞赛，使学生正确掌握拼音方法，结实记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

鼓励学生自行多读拼音书报，课余练习朗读，学生的普通话程度和口语表达程度明显进步。

识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，鼓励学生课外留
意身边的文字资大量识字。

提倡家长坚持听写生字。

如今学生已经能准确认读本册400个生字，记住根本笔画名称，能按笔顺在田字格里书写，默写100个生字。

逐步做到书写正确、标准、姿势端正、卷面整洁。

口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题，也是一年级学生进步口语程度的重要途径。

我抓好课前五分钟口语训练，运用情景法、竞赛法、讨论法有方案、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。

经过一个学期的努力，学生入学时方音严重的现象已经明显好转，翘舌音和儿化音说得自然流畅了。

都能做到用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。

并且能根据一定的情境或看图用一句完好的话或几句连接的话答复下列问题。

培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析^p 才能和将来写作的根底。

课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法，指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。

懂得了找自然段落和句子，认识了四要素完好句。

能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

在课堂上能按老师要求开火车读，分角色朗读对话，朗读、背诵指定的课文，能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、积极开展教学科研，成果显著
教学科研是使老师迅速成长的途径之一。

我们一年级组语文老师参加了小学语文开展与创新教育研究、广西家校通的应用与研究、课堂教学应用技术程度的现状及其培训进步问题的研究等全国和自治区级的科研课题。

在课题研究中，他们注重搜集资料，认真探究，积极进取，反思总结，本学期成果显著。

由本组黄春燕老师执教，一〔2〕班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》，得到来自城区各个学校近80名语文教研骨干和教研员的高度好评。

此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课比赛二等奖，全国小学语文开展与创新第六届年会说课比赛一等奖；黄春燕老师获得了全国小学语文开展与创新教育研究的先进个人，她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。

小学一年级语文教研工作总结篇2
小学一年级语文组共有老师6人，学历均为本科。

平均年龄33岁。

全组老师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体凝聚力强；教研组帮扶结队工作开展正常，年轻老师生长快，教研组长工作务实，且富有创新精神。

在平常的教学工作中，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，
有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度和语文教学质量。

教研组的成员通过不懈的努力，圆满完成了本学期的任务。

一学期的工作即将完毕，本学期，我组全体语文老师立足岗位，团结协作，求真务实，勇于创新。

教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最根底的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才干。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又通过个人自学、组内推荐等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反思系列活动，既进步了老师的理论才能，又使大家的认识程度得以飞跃。

促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。

我们充分利用周三教研活动时间进展集体备课，开展
教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细和时，一同讨论研究教学方法与战略，老师们积极发言，组内推荐气氛浓。

对重点难点进展反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

组内老师坚持每月撰写教育记事，教学反思。

“尺有所短，寸有所长。

”每个人都有他的优点和短处，大家能互相学习、互相借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

三、标准管理，全面进步教学质量。

围绕学校教学工作的执行细那么，本学期我组和时做好了检查、催促、考核工作。

本学期学校对我组每一位老师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出要求。

在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培养。

因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

因此必需把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。

四.勇于创新尝试，走进“亲子阅读”
国家教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动方案》要求学生从小学到初中期间要到达20xx万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要到达100多万字，每周阅读量要有5万多
字，平均每天7000字以上。

为此，我校率先提出“创立书香学校”的办学目的，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的理论，并获得了阶段性的效果。

为了将这项活动做好，老师首先向家长提出建议，给家长讲解小朋友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有方案到进展，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的生长足迹，家长发现优点和时鼓励，看到缺乏和时纠正。

老师可以通过阅读记录理解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练小朋友的锲而不舍品质，养成习惯。

既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。

为了进步家长和学生参与的积极性，组内老师出谋划策，定期对小朋友的“亲子阅读”进展检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个小朋友的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。

文学作品用详细的形象打动了我的'心，把我的思想引到较高的境界。

艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。

一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯洁的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。

不知不觉中我逐渐改变自身对人对事的看法。

优秀的作品给我生活的勇气，使
我看到了理想的光芒。

我更加热爱生活，热爱光明。

”从这段文字可以看出，进步自身的文化素养，必需去读书。

因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。

培养学生课外阅读的才能，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而到达导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验生长的乐趣，不时提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。

教育小朋友，需要智慧。

让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进展到底。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.
小学一年级语文教研工作总结篇3
回忆20xx—20xx学年度第一学期，我们一年级4位语文老师团结协作，兢兢业业。

我们以新课程标准的根本理念为指导，以培养高素质人才为目的，以进步教育教学质量这根本，
加强课堂教学改革研究，全面进步本组语文教学程度及教学质量。

现将本学期工作总结如下：
一、认真学习先进教学理论，实在更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的个性开展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。

一年级是起始年段，理解现阶段学生的年龄心理特点，理解本年段的教学目的和要求，学习先进的教学经历方法，成为我们的迫切需要。

因此，这学期我们认真研读了《语文新课程标准》，并经据自己的实际经历进展月交流。

在校本研修的第二阶段，我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进展纵向比拟再次进展交流。

两次的研读，让我们对《新课程标准》有了更深的认识。

平时，我们还通过杂志、教育教学书籍等进展学习。

我们还有较强的资共享意识，通过共同学习互相交流，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的进步。

二、严格教学常规，努力进步课堂教学质量，
开学初，我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学方案，并对制定本组的教学方案提现了自己的见解，我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研方案，并努力按制定的方案去做。

平时，认真上好每一节课，努力进步课堂教学效率。

1、重视良好习惯的培养
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的根底阶段，因此我们在教育教学中要求每位老师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。

常常抓，抓常常。

我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。

一学期下来，我们获得了良好的效果。

2、“统一”作业本的修改和订正款式
学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本修改上的一些问题，如修改符号不明显、学生订正后没有订正符号。

为此，我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及修改作了统一要求。

如今学生一看到修改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度
本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。

在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进展反思交流，在反思交流中探究进步。

主讲老师还会对下周要上的课进展教材解读及目的定位。

完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。

平时，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

转眼一学期又很快过去了，回忆本学期的教研组工作，是繁忙而充实的。

我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。

虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实，认真工作。

在今后的教研组工作中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动教研组内所有老师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的进步。

小学一年级语文教研工作总结篇4
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期完毕了。

回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：
1、制定实在可行的教研方案。

我们以学校教研活动方案为指导，根据本年级、本学科特点，本着务实的原那么制定方案，力争有效指导学期组内教研。

通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了详细的施行措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了低年级的教学目的和要求。

为了让每位老师能更好的学习、理论新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力进步自已的教学程度。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习别人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以到达共同进步共同进步。

4、组织各种语文理论活动。

这学年，我们组织学生开展了写字比赛，朗读比赛等活动。

这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与稳固，同时也发现了一些缺乏，为期末复习做好了铺垫。

5、认真布置及修改作业：
根据教材的特点，认真布置和修改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。

作业修改及时，认真，保证当天完成，并在此根底上及时讲评，及时反应。

6、认真辅导，做好提优补差工作。

全组老师既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

〔1〕学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。

〔2〕学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

〔3〕学习才能差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

〔4〕学习才能差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

7、本组老师积极参加各项培训活动情况
全组老师每次都认真记录，及时把最先进的教学观念、最合适我们的教学方法整理后上传达给各位老师，供大家更好的汲取经历,共同进步共同进步。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文老师将继续更新观念，用新的理念去理论语文教学，创造性的使用教材，开发课程资，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

8、存在的缺乏：
教学研究，强化成果意识还有待加强。

这学期开学不久，我们教研组就举行了汉语拼音的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进展课题研究的同时，我们教研组还需注重组织老师对自己的教学经历进展总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。

9、努力的方向：
反思我们教研组的工作，虽然获得了一些成绩，但也还存在着很多缺乏，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要擅长发现我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力量进展矫正，促进各方面工作效率的进步。

要学会擅长总结取长补短。

小学一年级语文教研工作总结篇5
得意的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。

翻过09年的日历，多少有些不舍，仔细回想，一学期的教研组生活充实而又繁忙。

一、抓常规，促养成，毫不放松
刚刚教过二年级，本想着和组里的老师们一起升到三年级承受挑战，没想到集体下到了一年级，尽管如此，我们丝毫不敢懈怠。

一年级共13个班，所以我们的队伍又增加了5位有经历的老师，大家都不止一次地教过一年级，也深深知道养成教育的重要性。

和组里的八位老师一起来到东校，就开场研讨起养成习惯了。

从学生入校起，如何坐、立、行我们就开场进展标准，物品的摆放、文具的放置、答问题的风格，每个班各有特色。

原来的一年级都是在一楼，而东校的一年级二、三、楼都有，课间的非常钟如何有秩序地上下楼去厕所让老师们颇费脑筋。

我们虽然规定了每班上下楼梯的不同，但是对于一年级的孩子来说是远远不够的，老师们一开场就每次带着着班内的孩子拍着整齐的队伍上下楼梯，后来培养好小干部整好队，喊着号子下楼，去完厕所，在门口整队再上楼，一时间孩子们稚嫩的嗓音，整齐的队伍成了校园里一道亮丽的风景线。

渐渐地老师和孩子们一起适应了这个美丽的新环境。

在这里也要特别感谢徐主任、数学组和综合组里的老师，孩子们良好习惯的
培养是和他们分不开的。

徐主任心思细腻，想大家所想，孩子们入校和离校都给配上轻松欢快的音乐，让孩子高快乐兴来，快快乐乐回家。

尤其是体育组程伟老师为我们的孩子编了一套非常棒的课间操，与其说是课间操，倒不如说是轻盈的舞蹈，配合着蝴蝶飞飞的音乐，动感十足，孩子们非常喜欢，东校的班主任老师和任课老师也都情不自禁地跟着做。

既愉悦了身心，又锻炼了身体。

二、多读书，乐教学，相得益彰
那天听了陶继新老师的报告，组内的老师们一起教研，深有感悟，读书是老师生存的必需，“吾生也有涯，而知也无涯。

”我们深深记住了陶老师说的：“阅读经典，可以一当十，拉长生命的长度。

”虽然平时大家也抽出时间来学习，但是这次觉得读书也应该成为我们生命成长的必须。

老师们也开场掀起了阅读经典的热潮，《易经》《弟子规》、中外名著、教学书籍，大家互相传阅。

同时老师们也和学生一起背诵课外读本《中国传统文化》和《古诗八十首》，反复读，反复体会其中的奥秘。

放学的时候，孩子们排着队伍，诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园，整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声，我们也相信，经过国学经典的熏陶，孩子们虽然如今还不能体会老师们的良苦用心，渐渐长大会感受到“读书破万卷”。