思考：十年高考上海卷作文题

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十年高考上海卷作文题
2021高考作文题：
试题提供的是一种社会现象。

正如试题所述：
“随着现代社会的开展，人们的生活更容易进入群众视野，评价他人生活变得越来越
常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对‘评价他人的生活’这种现象的
看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

〞
考生针对这种现象发表自己的评论，真正表达了“文章合为时而著〞。

考生可以针对人
们不尽相同的看法，多角度思考，多角度立意，各抒己见，真正表达思辨的价值。

审题时，首先应当思考人们常常“评价他人的生活〞，评价哪些人的生活？较多的是评
价名人的生活，比方杨绛、杨振宁等人。

其次，如何“评价他人的生活〞？有的人实事求是、公正客观地评价，有的人过高地要求他人、甚至进行道德绑架。

最后，人们“对这种现象的看法不尽相同〞，有哪些看法？考生在思考过以上三个层面的问题之后，应当明确提出自己的看法，并加以阐述。

必须注意，此题要考生终极思考的是“评价他人的生活这种现象〞，而不是“如何评价
他人的生活〞。

这是此题的难度所在。

一
2006—2021年，十年，上海市高考作文试题，经历了三个阶段。

〔一〕2006—2021年，命题式作文阶段。

2006年：以“我想握住你的手〞为题，写一篇文章。

2007年：以“必须跨过这道坎〞为题，写一篇文章。

2021年：平常大家关注更多的也许是“我们〞，如果把视线转向“他们〞，你会看到什
么，又会想到什么？请以“他们〞为题，写一篇文章。

命题式作文，本来题材范围较窄，选材要求较高。

这三道题那么不然，它们的题材范围十
分宽泛。

这是由于题中都有一个代词：“我想握住你的手〞中的“你〞、“必须跨过这道坎〞
中的“这〞、“他们〞中的“他们〞，所指代的对象十分广泛。

“你〞可以是人，也可以是物，
甚至可以是抽象事物，无所不包，无所不可；“这〞，可以是个人的或者国家的或者全人类的
〔坎〕，也可以是物质的或者精神的〔坎〕；“他们〞更是包罗万象，只要是群体就是“他们〞。

这样的题目，更适合写记叙文，长期如此，不利于培养高中生的思辨能力和议论能力，
不利于培养“关注天空〞的人才；与国外“全球暖化会如何影响今后的政治〞〔新加坡〕、“中
国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论〞〔法国〕一类高考题不可同日而语。

这样的题目，题意过浅，更适合于中考：“我想握住你的手〞，要求低于当年中考试题“我
们的名字叫〞；“他们〞，要求低于当年中考试题“我眼中的色彩〞。

这样的题目，题材太宽泛，易助长套题风：一个用于“我想握住你的手〞的题材，也可
以用于这届考生三年前的中考“我想给你唱首歌〞；一个用于“他们〞而得总分值的“农民工
子弟在成长〞的题材，何尝不能用来写“我想握住你的手〞“必须跨过这道坎〞——我想握
住农民工子弟的手、农民工子弟必须跨过城市生活这道坎？
因此，要求变革高考作文题的呼声很强烈。

这时候，审题要求较高、题材有一定限制、思辨性较强的材料作文，在上海卷重新露面了。

〔二〕2021—2021年，材料式作文阶段。

材料式作文，材料的来源，或古今中外的生活，或寓言故事，或名人名言，也可以是诗歌、漫画、动物故事、自然现象等。

材料式作文的特点是，材料中隐含观点，或根据材料展开联想，提炼观点，写自己的感悟；或针对材料所表达的事情写评论。

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2021年：
根据以下材料，取一个角度，自目，写一篇文章。

板的法，用隶参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板体〞。

他的作品，
个字体看似歪歪斜斜，但体感落有致，有韵味。

有人种作品“不可无一，
不可有二〞。

2021年上海卷，是一个非常好的，有多个写作角度。

1〕“板体〞是承隶、行、楷基上的新——述承与新的关系：在承的基上新。

2〕种作品“不可无一，不可有二〞——述新与模仿的关系：要新，不要模
仿；或不反模仿，重要的是新。

3〕板法，各种元素吸收并存，最臻于和完美的境界——述要兼容并包、海百川。

4〕板的法是个性与共性的一——述个性与共性或局部与整体的
一。

5〕板的作品独一无二，是一种至高的美——述事物具有独特性，要个
性⋯⋯
2021年：
根据以下材料，取一个角度，自目，写一篇文章。

丹麦人去会随身一把尺子，到，常常用尺子量一量，将不尺寸的小放
回河里。

他：“小大不更好？〞两千多年前，我国孟子曾“数罟不入洿池，不可食也。

〞意思是，不要用密的网在池塘里捕小，才会有更多的。

上，其中的道理也穿在生活中的多方面。

从丹麦人着尺子去：格遵守法律，自保海洋源；放弃眼前利益，去求更久的更有意的得。

从孟子的：不眼前的小利益，才会得的大利益。

两材料的共同点是：不眼前的小利益，才会得的大利益。

可以写：要保自然，不能一味索取；要着眼，不能急功近利；要遵循律，不能揠苗助；要学会制，不能事无度；要学
会取舍，不能因小失大；要学会等待，不能用心急躁⋯⋯
〔三〕2021—2021年，XX式作文段〔姑且不急于名称〕。

2021年：
犹太王大在戒指上刻有一句文：“一切都会去。

〞
契夫小中的一个人物在戒指上也刻有一句文：“一切都不会去。

〞
两句寓有深意的文，引起了你怎的思考？自角度，自目，写一篇文章。

2021年：
根据以下材料，取一个角度，自目，写一篇文章。

人自己心灵中的微光，往往会将它舍弃，只因是自己的西。

而从天才的作品中，人却出了曾被自己舍弃的微光。

2021年：
生活中，大家往往努力做自己重要的事情，但世界上似乎有更重要的事。

种象普遍存在，人此的思考也不尽相同。

取一个角度，写一篇文章，你的
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思考。

2021年：
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

2021年：
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

2021—2021年上海卷作文试题，乍看是材料式作文——给考生提供一那么“材料〞，要求
考生“根据材料〞“选取一个角度〞写一篇文章。

其实，它与材料式作文大相径庭。

材料式
作文的材料中隐含着观点，让考生从材料出发，通过相似联想，联系社会或人生，从中感悟
出一个观点，作为文章的立意；或者提供社会上的现象、事件等，让考生针对此现象或事件
发表评论。

显然，这几年的高考作文试题，不属于这种材料式作文。

其中有的试题局部含有“材料〞的因素，需要考生像审察材料式作文题那样，进行由材
料到现实的相似联想：
2021年试题中“心灵的微光〞，可以联想到人们内心萌发的美好东西，如好的想法、念
头、灵感、创意，或者冲动、想象、梦想等，它是人们创新、成长的重要因素。

2021年试题中的“穿越沙漠〞，可以联想到实现我们既定的目标，或者走过人生的艰辛
历程。

2021年试题中人心中“坚硬的东西〞，可以是正直、执着、刚毅、勇敢、无畏、拼搏、强劲等；“柔软的东西〞，那么是善良、通达、仁慈、智慧、敬畏、闲适、温顺等。

那么，这些试题是话题式作文吗？话题式作文有一个明确的话题。

如2004年上海卷试
题：以“忙〞为话题写一篇文章。

考生围绕这个话题，自立观点，各抒己见。

2021—2021
年试题提供的“材料〞中也都隐含着一个话题：
2021年试题，相当于以“什么会过去，什么不会过去〞为话题；2021年试题，相当于
以“心灵中闪过的微光〞为话题；
2021年试题，相当于以“更重要的事〞为话题；
2021年试题，相当于以“自由与不自由〞为话题；
2021年试题，相当于以“造就和谐的自我〞为话题。

这样看，似乎也可以称作话题式作文。

但是，它们却又没有话题式作文那样立意宽泛。

一般话题式作文，只给考生一个议论的
内容范围，考生的观点可以各各不同。

如以“杂〞为话题，你确定写做学问是否该“杂〞的
问题，你可以赞成“杂〞，做学问该“杂〞；也可以反对“杂〞，做学问不该“杂〞而该“专〞；
还可以半赞成半反对，或三分赞成七分反对，或反之。

2021—2021 年这些试题，却容不得
考生有各各不同的观点，试题中已经给了考生明确的观点：
2021年必须写“一切都会过去，又不会过去〞；
2021年必须写“不能舍弃心灵的微光〞；
2021年必须写“还有更重要的事〞；2021年必须写某事情“一定要做，但可以选择做的
道路和方式〞；
2021年必须写“刚柔相济，造就和谐自我〞。

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由此看来，近五年上海高考作文，似乎可以称之含有“材料式作文〞或“式
作文〞因素的“点式作文〞。

它之于立意泛的“式作文〞和角度多的“材料式
作文〞，然多了限制，少了角度，立意比一。

二
近年的上海高考作文，普遍具有“思辨性〞特色，是上海的一大亮点。

“思辨〞即“思考辨析〞，要能透象看本，用全面的点、系的点、展
的点去地分析。

“会去/不会去〞“舍弃微光/重新出微光〞“重要的事情/更
重要的事情〞“是自由的/又是不自由的〞“硬的西/柔的西〞——写作，必抓住
事物立而又一的两个方面，作的分析。

犹太王大在戒指上刻有一句文：“一切都会去。

〞
契夫小中的一个人物在戒指上也刻有一句文：“一切都不会去。

〞
两句寓有深意的文，引起了你怎的思考？自角度，自目，写一篇文章。

完成2021年，于什么“会去〞，什么“不会去〞，要地看。

“会去〞与
“不会去〞，二者是的，体了万事万物立一的关系。

比方，已得的成
功与荣耀它去，事成功而拼搏的精神不要弃；去的失它去，失的教
要永取；生活中挂精力的碎小事它去，自己的理想目要永牢；人的青春容易消逝，斗的激情要永不消褪；灾〔比方地震〕已去，人在灾中表出的守
望相助的美好人性流芳百世；有，犯了，承并改正，事情就会去；否并不
思悔过，事情便不会去⋯⋯
根据以下材料，取一个角度，自目，写一篇文章。

人自己心灵中的微光，往往会将它舍弃，只因是自己的西。

而从天才
的作品中，人却出了曾被自己舍弃的微光。

完成2021年，要看到一种比关系，即常人和天才待微光的不同。

常人了
固有的生活模式，往往忽略些微光；而天才的大之，恰恰在于抓住了人看似没有价
的西，使得它得更炫目。

天才之所以成天才，是因他将平生的灵感淀、
升；而常人目不明确，或缺乏自信，或人生的悟缺乏，那些美好的西稍即
逝了。

因此，我要善于自己、肯定自己。

可以写在自己的人生中，没有持内心真
的想法和梦想，曾放弃了一而的灵感和意；而人持了，了，并且成功了，
自己是一种启。

可以写一个常人如何成，健全自己的人格，了生命中被忽略的
西，它的价并充它，从而使自己升天才。

也可以写在成程中，我抛弃很多，如梦想、理想，俯拾皆是的足和幸福感等；但是天才的作品，帮助我一点点地找
回来。

可以写我如何看待文学作品，文学作品是启心灵的西，由性到性，会有
一些心灵的收，醒内心深的冲和本知；些心灵体在画、音等作品中也
能⋯⋯
生活中，大家往往努力做自己重要的事情，但世界上似乎有更重要的事。

种象普遍存在，人此的思考也不尽相同。

取一个角度，写一篇文章，你的
思考。

完成2021年，要生活中一或假设干自己“重要的事情〞与上“更重
要的事〞作分析，思考，从中概括出一个事物重要性的普遍律来，并加以述；或者通某一“重要的事情〞与“更重要的事〞作比分析，从而揭示后者“更重
要〞的理由。

根据以下材料，自角度，自目，写一篇文章。

你可以穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必穿越片沙漠，所以你
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又是不自由的。

完成2021年，如果把“穿越沙漠〞看作是我既定的目，那么，个目
是不可的，无可逃遁的，也就是“不自由的〞；然而，了到达个目的，我有
道路、方式、方法的“自由〞。

如果把“穿越沙漠〞看作是人生的辛程，那么，在客
上，我生来都要打磨与苦的洗礼，是“不自由的〞；但主上，我可以生命的方式，是卑的生命哲学，是高生命的意志，是随意的生命度，又是“自由
的〞。

根据以下材料，自角度，自目，写一篇文章。

人的心中有一些硬的西，也有一些柔的西。

如何待它，将关系到能否
造就和的自我。

完成2021年，要写出造就和的自我，必理好我心中的“硬〞和“柔〞
一看似矛盾、却可以地一于一体的西。

可以立意“做正直而善良的人〞、“做
毅而仁慈的人〞、“做着而通达的人〞等。

其，正直与善良，毅与仁慈，是往往集于人之一身的，写作中当突出二者的种系。

“思辨性〞一特色示于上海卷，其不是始于2021年，可以追溯到2021年。

当年
的，以“板法〞材料，可以考生“思辨〞多种立一的关系：承/新；
模仿/新；局部/整体；个性/共性⋯⋯2021年，以“丹麦人〞和孟子的材料，
可以考生“思辨〞眼前利益/利益的关系。

由此来，“思辨性〞的特点，在上海卷中已延七年。

无疑，它明于之前的“握手〞“跨坎〞“他〞一。

但是，也有缺憾，而且随着年复一年的再，其缺憾日益明。

七年来，考生“思辨〞的空越来越小。

2021 年，考生可以从板的法出，多
角度、多立地思辨、立意；到 2021年，就剩下一个立意——柔相造就和自我。

近五年种“思辨性〞作文，是把两个立一的概念放在一起“思辨〞，成
一种模式，考生用屡屡的僵化的思模式去“思辨〞，便失去思辨本来有的价，
成一种思辨。

近五年来上海卷种“思辨性〞作文，体的是命者的思辨，考生只能其思
辨，缺少足的思辨空。

其，思辨不思辨，思辨的深度如何，都不是命者的事，而是
考生的思品和写作水平决定的；只要不是很的，都可以写出思辨性的文章来。

自2021年的“会去 /不会去〞世以来，上海市数年的高考和各区模
，已把种立一关系的命弄到“山重水复疑无路〞的境地了，人期待2021
年出“柳暗花明又一村〞的局面。

不料，又来一个“硬的西/柔的西〞。

回于
与外省市雷同了。

看2021年湖北卷：
你注意到了？装牛奶的容器一般是方盒子，装泉水的容器一般是瓶子，而装
酒的瓶子一般又装方盒子里。

方之用，各得其妙。

正如古所云：“方异器，功
用信俱呈。

〞人生也是如此，所“上善假设水任方〞。

根据你材料的理解，自一个角度，写一篇文章。

道中的“方盒子〞“瓶子〞，不就是上海中“硬的西〞“柔的西〞的另
一种法？看来，上海模式的思辨性作文已山水尽，真的入了“拐点〞。

解决个的方法是，弃点式作文型，采用材料式作文型。

如同以“板
法〞材料的一，考生可以多角度、多立意地思辨。

三
近年来全国各地高考卷中，多角度、多立意的思辨性作文并不少。

有人，2021
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年全国各地“思辨性作文〞集体登。

确实如此。

但是，它都不是以“点式作文〞的型出，而是以“材料式作文〞或“式作文〞的型出的。

看下面几例。

〔一〕2021年湖南卷作文〔感悟型材料式作文〕：
泉水在地下蓄。

一旦有时机，它便傲地涌出地面，成众人瞩目的泉，而成溪流，奔向方。

但人地下的泉水有关注，其，正是因有地下那些默默不的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停涌。

根据你的理解和感悟，自一个角度，写一篇文章。

泉之所以能使众人瞩目，是因有地下泉水的默默聚集。

其中所含的人生哲理，很
容易引考生系自己的人生和，富有个性地表达自己关于人生、生命、成等的
思考。

“蓄〞与“涌〞的关系，有着多向立意的可能，比方：耕耘与收、程与果、个人与集体、累与成功、准与机遇等。

而“众人瞩目〞与“有关注〞的明照，
可能促使考生展开象与本、片面与全面、局部与整体、孤立与系、静止与展、感性与理性、眼前与等的思辨。

〔二〕2021年重卷作文〔型材料式作文〕：
下面的材料，根据要求写作文。

一个上的小男孩公交司机等一等他。

了一分，孩子没到，上
乘客开始埋怨，母子耽了大家的。

，那位腿有残疾的母一瘸一拐地上了
，所有人都沉默了。

要求合材料的内容和含意，准角度，明确立意⋯⋯
材料里的故事，是曾生在南京公交上的一件真事。

此事写，角度很多：
小男孩司机等他，是因母腿脚残疾行不便，体了他母的体关；乘客
因被耽而开始埋怨，说明在个究速度的代，走得快的人懂得放步伐，
回来等等人，学会以待人；等看到位母一瘸一拐上，所有人陷入沉默，又
含了弱群体的怜、同情、尊重和包容。

此外，考生可以思考，公共源和个人利益生冲突怎么？事真相没有浮出
水面，人什么会生判？怎防止判？可以疑，公交作一种公共施，
能不能因一个人的不便耽全人？如果因是残疾人，就得到特殊待，不
人有异，是不是道德架？⋯⋯多角度思考，多方面立意，多种答案存在于考生各自
的思辨之中。

〔三〕2021年四川卷作文〔式作文〕：
一次班会上，同学“学会做人，我看老与明〞展开。

甲：老就是、忠厚，明就是机制、敏。

乙：老和明可一个人兼而有之。

丙：老是另一种明，明不一定是真明。

根据上述材料，系生活，合自己的思考，写一篇文章。

“材料〞提供的是一个，即“学会做人，我看老与明〞，甲、乙、丙是三种立
意提示，考生可以同并演其中一种，也可以提出丁、戊、己等看法并加以述。

以上三种型，2021 年全国各地作文中，型材料式作文明于。

除
了上面的重卷外，有——
新一卷，材料是：父是在高速路上开接，家人屡不改，女大学生小迫于无奈，更出于生命平安的考，通微博私信向警方了自己的父⋯⋯
新二卷，材料是：当代采人物活已生最后三名候人⋯⋯
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天津卷，材料是：近年来社会上流行一个——“范儿〞⋯⋯
安徽卷，材料是：了丰富中小学生的余生活，同学略科技的魅力，一
把尖端科技的，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活⋯⋯
些，材料提供的是社会象或事件，考生此表自己的，真正体了所
“文章合而著〞，而且考生可以多角度思考，多角度立意，各抒己，真正体思辨的价。

2021年、2021年上海卷中的材料式作文〔“板法〞“丹麦人〞〕，都是感悟型的，唯有2021年春考出一次型材料式作文——
根据以下材料，自角度，自目，写一篇文章。

几个年的养曾在城里工作多年，生活安定，事有成。

两年前他回到家，
承包池、林、和田，开了网上店，介品的养价，展示作的情景，售
品。

最近，他又想邀客来参自家的塘林。

今后的高考上海卷，会不会出种型材料式作文，甚至也来他几年，形
成一个“段〞？我拭目以待。

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