《开开心心上学去》教案

《开开心心上学去》教案
一、教材分析
本课共两个话题，第一个话题“上学啦，真高兴”是以学生的情绪准备为出发点，通过学生从家到上学路上，到学校门口，再到教室经过地点及环境的变化，以第一天上学路上，王晓和小妹妹两种不同的心态，两种不同的表现为例，引导学生意识到新的生活开始了，学会克服紧张等不良情绪，强化对自己身份的认同感，拥有积极的上学心态，实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。

第二个话题“爱新书，爱书包”是从学生积极的情感体验、态度和行为要求等方面出发，以与学生密切相关的小书包为切入点，引导学生懂得珍惜新发的书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。

因此，本课的重点是引导学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快做好入学的适应过程。

二、学情分析
对于一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件。

相对于幼儿园来说，小学生活在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是儿童人生中的一个重大转折。

刚刚入学的一年级小朋友，大部分向往小学生活，心态积极，对学校生活充满好奇与期待，不能很快适应新环境以及与父母分离的焦虑，感到胆怯与不安。

需要教师正确引导，做好入学适应教育的情绪转变和行为指导。

三、教学目标
1.知道自己是一年级的小学生了，感受上学是开开心心的。

2.学会克服紧张等不良情绪，初步适应小学新生活。

3.学习整理书包，爱护书本等学习用品。

四、教学过程
开场：
（老师镜头）
亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师，非常高兴能和同学们一起学习。

今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》。

导入：
（镜头回到PPT1）
（PPT2）同学们，这是哪儿？是不是很熟悉。

对呀，这就是我们生活了三年的幼儿园。

如今，我们来到了新地方，走进可爱的校园，成为一名一年级的小学生开启新的学习生活啦！这真是一件值得祝贺的事情！
【设计意图：通过回忆幼儿园生活的场景，接受小学校园不一样的环境，唤醒学生的生活感受，激发愉悦的情感期待，引领学生由幼儿园自然过渡到小学的生活中来。

】
活动一：上学啦，真高兴（PPT3）
开学第一天，有个叫王晓的小朋友早早地就起床了。

因为他跟我们一样，要上学啦！
（PPT4）（插图①）瞧，他吃过早饭，一边站在镜子前认真地整理衣着，一边想：“新学校是什么样儿的？教我的老师是什么样的......”他越想越期待。

这时，妈妈帮他背上了新书包，笑着说：“儿子长大了，都当上小学生了！”爸爸说：“‘人不学，不知道。

’你现在是小学生了，跟老师一起学文化，长本领，多好啊。

”王晓点着头，拎上小水壶，挺胸抬头，高高兴兴向学校走去。

（PPT5）（插图②）走在上学路上，王晓看到许多背书包的小朋友。

有的是同一幼儿园的小伙伴，有的不认识。

看，那不是住一个小区的小妹嘛。

他情不自禁地向小妹打招呼：“小妹，快走，上学啦！”
（PPT6）（插图③）很快就到了校门口，王晓看到校门口有很多
人：老师、同学和家长们。

他抬头看到校门口还挂着“欢迎新同学”的横幅。

这时，一位和蔼可亲的老师和高年级的哥哥姐姐正站在校门口大声对王晓说：“欢迎新同学！”王晓兴奋地跟他们招手问好。

（PPT7）（插图④）和妈妈再见后，王晓来到了一年一班教室门口。

老师已经在门口迎接他了。

“你是王晓同学吗？”王晓礼貌地回答：“我是王晓，老师好！”
（PPT8）（插图⑤）王晓走进教室，见到了许多新同学。

他端正地坐到座位上跟同学们一起上起课来。

开学第一天，王晓多开心啊！【设计意图：依据一年级小学生的年龄特点，利用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂之间的距离，激发学习兴趣。

】
活动二：说心情，想办法（PPT9）
同学们，你第一天来到学校的心情是怎样的呢？
1.说心情（PPT10）
是开心（笑脸），还是不开心（哭脸）呢？请你做出个表情吧！
（PPT11）（女1）看，王兰同学的表情是笑脸。

因为她听妈妈说，上了一年级就可以认识更多的小伙伴了。

一想到这儿，她的心里就笑开了花。

（男1）李明同学的表情好灿烂。

他背上新书包，有了新文具，可以学到很多知识呢。

（男2）郑鹏同学也张开了笑脸。

他来到学校，看到这里的操场比幼儿园又大又漂亮，还有高高的篮球架。

他很喜欢。

（PPT12）（插图②）咦，小妹怎么了？她怎么这副表情呢？
噢，原来她有很多的担心呢：她怕新学校的老师不喜欢她；怕同学们不和她一起玩；怕老师讲的知识听不懂；害怕举手回答问题。

同学们，你会和小妹有一样的担心吗？
是呀，刚刚离开了熟悉的幼儿园，来到陌生的新学校，难免会有这样或那样的担心和紧张，这是很正常的。

2.想办法
同学们，二年级哥哥姐姐们有知心话要对你们说。

（PPT13）（女1）小妹妹，别紧张。

我当时和你一样不敢举手回答问题。

老师走到我身边笑眯眯地看着我，悄悄鼓励我说：“加油，你一定行！”慢慢地，我就变勇敢了。

（PPT14）（男1）弟弟、妹妹们，学知识学不会，也不用担心。

老师的方法可多了。

他们一会儿给我们讲故事，一会儿陪我们做游戏。

玩着玩着，我们就学会了。

（PPT15）（女2）从幼儿园来到新学校，我也很不适应，不主动和同学说话的。

可是一下课，就有同学拉着我的小手教我做游戏，跟我一起看故事书。

不一会儿，我就认识了好几个新朋友。

（PPT16）听了哥哥姐姐们的知心话，相信小妹会开心的，我们也轻松多了。

（PPT17）小结：现在，让我们每个人也送给自己一个笑脸，开心上学每一天吧。

【设计意图：采用选择表情的方式激发学生参与的热情，营造愉悦的课堂氛围，增进同伴之间的交流与关注。

在老师的引导下，大胆地说出自己的担心，通过分享在老师和同伴中找到肯定和支持，缓解和克服畏难情绪，以积极的心态面对新的学习生活。

】
活动三：认新书爱新书（PPT18）
同学们，姜老师小的时候和你们一样，开学第一天，有一件事我最期待了。

你们猜到了吗？没错，就是我领到新书本啦！那一刻别提有多高兴。

崭新的书本摸起来滑滑的，淡淡的墨味儿闻起来香香的，轻轻翻开书，都是彩色的图画，真好看！
1.数一数（PPT19）
瞧，我们的新书本可真不少，一起数一数吧！新书有多少本？1、2、3、4、5、6、7，新书一共有7本。

新本子有多少呢？1、2、3、4，
新本子一共有4本。

请屏幕前的你也拿出自己的新书本数一数。

你数好了吗？数过之后，别忘记摆整齐哦！
2.认一认（PPT19）
新书的正面那些最大的字就是它的名字，请你跟老师大声读出来吧！
语文—数学—英语—道德与法治—科学—音乐—美术
拼音本—生字本—田字本—数学本
如果你还记不住，怎么办？自己边读边记，多练习几遍一定能记住的。

请教同学或老师来帮忙也是不错的方法。

3.说一说
这些新书朋友你最喜欢哪一本呢？轻轻翻一翻，能说说为什么吗？
（PPT20）
（女1）我最喜欢读语文书了。

语文书里有很多小故事。

（男1）数学书里有很多好玩儿的数字。

我最喜欢它。

（PPT21）
（女2）道德与法治书里有很多我喜欢的儿歌。

（男2）美术书里有很多漂亮的图画。

4.学一学
每位同学都有自己的最爱。

从现在开始，这些新书本就是我们学习中最忠实的好朋友了。

那么，我们是不是该爱护它们呢？
没错，我们要给新书本穿上一件结实的“保护衣”，有了这层“保护衣”，它们就更坚实了。

跟老师一起动手学习包书皮吧。

（PPT22）（播放包书皮小视频）
亲爱的同学们，书皮包好了，记得要在上面工工整整地写下自己的名字哦！看着一本本自己亲手包好的新书，开心地夸一夸自己吧。

（PPT23）小结：每学期，我们都会有新书。

书陪伴我们一起学
习，一起成长。

爱护书很重要哦！
【设计意图：通过数一数，认一认，读一读，说一说，学一学活动，让学生进一步了解新书，喜欢新书，通过动手学着为新书穿“保护衣”来激发他们对学习的向往与追求。

】
活动四：爱书包会整理
1.猜谜语（PPT24）
好了，可爱的同学们，我们来猜个谜语吧。

请你闭上眼睛，竖起小耳朵认真听，边听边开动脑筋想一想。

身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里藏。

（打一物品）
（PPT25）是什么呢？对，就是书包。

（PPT26）
2.说来历（PPT27）
你们的书包是什么样子的？给大家介绍一下吧。

有的同学书包造型可爱，印有卡通人物；有的同学书包功能齐全，里面分层，可以把物品分类有序放好；还有的同学书包带有拉杆，放的东西多了，可以像旅行箱一样拉着走。

同学们书包的样子可真多呀！那你的书包又是怎么来的呢？快来分享一下书包的故事吧。

图一：我的书包是我和爸爸妈妈在文具店一起挑选的，上面有我最喜欢的哆唻爱梦。

图二：我的书包是上五年级的表姐送给我的。

这个书包是她参加学校科技大赛获得的奖品呢。

她希望我和她一样热爱学习。

图三：我的书包和你们的都不一样，不是在商店里买的，是奶奶戴着老花镜亲手给我做的，做了好几天。

奶奶最爱我了，我也爱他。

不管是爸爸妈妈买的，表姐送的，还是奶奶做的，小小的书包寄托着家人对我们的爱与期待！
小小书包容量大。

同学们，看看自己的书包里都装了些什么？
3.理书包（PPT28）
①该带什么（PPT29）
我们应该装些什么呢？请你来选一选。

图片：书本、水杯、纸巾、消毒湿巾、文具盒、书本、玩具，糖果水杯、纸巾、消毒湿巾、文具盒、书本这些用品和文具在学校生活用得上，一定记得要带上。

而机器人是玩具，糖果呀是零食，不可以装在书包里带到学校来的。

这也是幼儿园和小学生活不一样的地方呢！
②学整理（PPT30）
书包东西放整齐，让我学会来整理。

你会自己整理书包吗？有的同学很能干，已经学会自己整理书包了，而有的同学需要爸爸妈妈的帮助来整理。

其实，整理书包是有小窍门儿的。

快来学一学吧。

（PPT31）（配图说儿歌）
一二三，快行动。

我来整理小书包。

大的书，小的本。

压压边角摆整齐。

文具盒，单独放。

生活用品一起放。

爱书包，会整理。

书包对我微微笑。

（PPT32）同学们，你学会整理书包了吗？只要坚持练习，一定会越来越熟练的。

4.背书包
整洁的书包自己理。

满满的书包谁来背呢？当然要自己背。

小书包背起来，背着知识与力量。

瞧，背上书包的小学生多神气！
（PPT33）小结：自己的事情自己做，不会做的事情学着做。

相信大家都是好样的！
【设计意图：通过引导学生讲述书包来历的故事，感受新身份给家庭带来的爱与期盼。

通过讨论和辨析书包里该带些什么，引导学生体会幼儿园与小学生活的不一样，进一步认同自己小学生的身份。

关注学
生动手能力的差异进行整理书包的微课教学，搭建学校与家庭教育的桥梁。

通过配图诵读儿歌的形式来讲解整理书包的要点，激发学习整理的欲望，升华爱书包、爱学习的情感。

】
五、板书设计
开开心心上学去
我是小学生，开心上学去。

新书好朋友，爱护要牢记。

背起书包来，整理别忘记。

习惯要坚持，行动靠自己。