苏教版初中政治七年级上册4.1我们的姓名和名誉word教案(4)

第4课第1框：我们的姓名和名誉
教学目标：
知识目标：1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分。

2、知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。

技能目标：培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。

情感目标：珍惜自己的名誉，不做有损他人姓名、名誉的事情。

学习重点：姓名权
学习难点：如何维护自己的姓名权和名誉权。

学习与交流
预习与检查：
（一）填空：
（三）提出预习疑问。

二、合作与展示：
第一组合问题——维护姓名权（自学为先，小组交流）
1、某校初一学生王某迟到了，门卫要求他写下自己的班级、姓名。

他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己。

于是，他写下其他班级刘某的姓名。

思考：（1）王某的行为是一种什么行为？为什么？
（2）当你的姓名被别人盗用、假冒了造成严重的后果，你应该怎么办？
2、根据姓名权的定义，有人说，父母侵犯了孩子的姓名权？你怎样认为？你对长辈给你的姓名满意吗？你准备怎么办？
第二组合问题——认识绰号
背景材料：《水浒》108将的绰号，大都有这么几种。

武器符号加人名式：如大刀关胜，动物符号加人名式如豹子头林冲；古代英雄加式如小李广花荣。

可见绰号是一种文化，它有着很深的社会、人生和精神的烙印，它是我们民族的特殊的民族心理和审美情趣，这是一种民间文化的积淀。

但某校初一学生小虎身材矮胖，同学们渐渐的喊他矮脚虎、肥肥。

开始小虎还觉得好玩，后来同学不分场合地喊，引起大家哄笑，感觉就大不相同了，他觉得同学丑化了，难堪极了。

这时，笑意变成了怨意，同窗好友从此反目。

课堂辩论：（教师要组织好）
正方观点：同学间可以喊姓名，也可以喊绰号。

反方观点：同学间只能喊姓名，最好不要喊绰号。

第三组合问题——爱惜自己名誉
1、班级评选：班级评选“最满意老师和星级学生“，并让推荐者谈谈推荐的依据和具体评价。

2、阅读教材34页《虞孚沦为乞丐》的故事：讨论（1）虞孚为什么会沦为乞丐？（2）它说明了什么？
3、朱月坡的烦恼：我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，同学们见我就说“美女”，我好不自在。

哎，昨天我的字不好，老师点名时无意中念成了朱肚皮，于是美女多了一个绰号，自己送给同桌的照片在别的同学手里，不看则已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。

思考：朱月坡遇上了哪些烦恼？她除了肖像权外还有哪些权力受到侵害？她该如何维护自己合法权益？
第四组合问题——尊重他人名誉
1、法律依据：近期公安部为什么下令禁止将犯罪嫌疑人游街？
2、你认为下列行为是否侵犯了名誉权：
（1）某校为了整治早恋，将有意拍摄的一对学生的亲吻镜头在全校播放。

（2）某家长在校外谩骂班主任搞有偿家教。

3、小张和小林是同班同学，小林在网上臭骂小张。

可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。

小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。

”
讨论：（1）小林的做法和说法为什么不对？如果你是法官，对这件事该如何判决？
三、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
四、练习与评价：
教学反思：。