大班科学教案风级我知道

大班科学教案风级我知道
1、大班科学教案风级我知道
幼儿园大班科学教案：风级我知道
活动目标
1.关注天气预报，感受和了解风力等级，初步了解风和我们的关系。

2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

活动准备
1.ppt课件：风级图
2.声音：风
活动过程
一、了解风级
1.老师模仿播音员播报天气预报。

让幼儿说说今天的天气。

2、播放声音：风(寒风，暴风，台风)
教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风?
提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?
小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。

3、课件：风级图
出示风级图，请幼儿观察。

(1)一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?
(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?
(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?
(4)七八级风来了，会发生些什么情况呢?
(5)九级风以后会是什么样的呢?
4.引导孩子回忆沙尘暴或台风时的感受。

二、风级标志。

1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级?
2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下
来。

3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。

4、教师给小朋友说风级歌
0级烟柱直冲天，
1级青烟随风偏;
2级风来吹脸面，
3级叶动红旗展;
4级风吹飞纸片，
5级带叶小树摇;
6级举伞步行艰，
7级迎风走不便;
8级风吹树枝断，
9级屋顶飞瓦片;
10级拔树又倒屋，
11.12陆上很少见。

三、游戏：大小风
教师：我们一起和大小风儿做游戏吧!
教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：
一级二级纸削跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，
三级四级彩旗飘(彩旗飘)，
五级六级树枝摇(转圈跑)，
吹掉7、8年级的帽子(7、8年级的帽子吹掉的时候，孩子们坐在椅子上)。

2、大班科学活动教案：我的牙齿教案(附教学反思)
活动目标：
1.观察并记录牙齿的形态特征，了解牙齿的基本形态结构。

2.学习牙齿的名称:门牙、尖牙、臼齿，了解牙齿形状与功能的关系。

3.发现事物之间的关系，提高观察和概括的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重、难点：
学习牙齿的名称:门牙、尖牙、臼齿，观察并记录牙齿的外观特征。

活动准备：
1、《小朋友的书·我奇怪我发现》
2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。

3、人手一个小镜子、电筒、笔。

活动过程：
一、第一次自主观察。

请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，了解幼儿在观察时使用的不同方法。

二、学习观察方法。

1.用提问的方式引导孩子学会正确的观察方法。

2、师：你能看到牙齿的几个面?
你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?
你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?
三、第二次运用新学的观察方法自主观察和记录。

幼儿边观察边记录在《小朋友的书·我奇怪我发现》第4页上，教师关注幼儿的发现方法，并进行个别指导，引导幼儿发现外型特征、数量和位置关系。

第四，老师和孩子一起总结，引导孩子总结自己的特点。

活动反思：
在幼儿的换牙期，教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。

通过观察和发现变化，让孩子有充分的了解，让孩子有保护牙齿的意识。

通过照镜子、观察等方法，让孩子观察自己的牙齿，在孩子的生活中自己学习，提高学习兴趣。

3、大班科学活动冷暖我知道教案反思
活动目标：
1.可以根据天气冷暖增减衣服。

2.知道如何温暖自己的身体，照顾好自己。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：
1.热豆浆一杯。

2.手偶一个。

3.幼儿用书。

活动过程：
一：手偶表演引出活动。

1. 幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。

”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。

休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。

”最后他开开心心的去好朋友家做客。

2. 教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?
2.天气变了。

随时提醒孩子增减衣服。

1.教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?
2.教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。

)
3.教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢
3.户外活动结束后，让孩子在教室里谈谈自己的感受。

1.组织孩子做户外活动。

老师对户外活动提出了要求和注意事项。

2.教师：去户外户外活动有什么感觉?
3.教师：如果感觉热时，我们应该怎么办?
四:让孩子喝热豆浆，感觉天气冷了会暖和起来。

教师：喝了热豆浆有什么感觉?
五:结合童书，总结天热天冷的时候怎么办。

1. 教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?
2. 教师：感觉热了小朋友该怎么做的?
3. 教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结:感觉忽冷忽热时，要做好防御和调节措施。

活动反思：
先进理念为指导。

“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。

在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

4、大班科学防暑降温我知道教案反思
活动目标：知道夏季要少吃冷饮;简单了解几种防暑降温的方法。

活动准备：
1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》
2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。

活动过程：
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。

(1)根据故事情节提问：
①天气热了，噜噜想用什么办法降温?
②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?
③小猪噜噜明白了一个什么道理?
(2)引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害?
(3)老师总结:夏天不要吃太多冷饮，要用正确的方式降温。

2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做?
(1)鼓励孩子说出预防中暑的各种方法。

(2)老师总结:夏天热。

我们可以风扇，开空调，开电风扇，吃适量的冷饮，吃干净的水果，喝绿豆汤，穿短袖衣服，勤洗澡，预防中暑降温。

3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么?
教育幼儿注意夏季饮食卫生习惯，如不要吃太多冷饮，高温时不要活动，不要躺在空调出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡洗手，主动多喝开水，保持充足睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑。

4.玩桌游:防暑降温。

我知道。

(1)教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。

(2)幼儿玩棋类游戏。

(教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。

)
活动延伸：
在日常生活中，家长和老师要提醒孩子用正确的方法防暑降温。

同时要勤洗手，勤洗澡，夏季注意饮食卫生，预防疾病。

附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢?
突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋! 小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!
突然，小猪露露觉得自己的肚子变得又冷又硬。

然后，他感到浑身僵硬。

他想大叫，但他张不开嘴，也动不了。

他的胃仍然疼。

慢慢地，小猪露露变成了冰淇淋。

这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也
不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。

”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。

活动反思：
先进理念为指导。

“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。

在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

5、大班科学教案：风级我知道
幼儿园大班科学教案：风级我知道
活动目标
1.关注天气预报，感受和了解风力等级，初步了解风和我们的关系。

2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

活动准备
1.ppt课件：风级图
2.声音：风
活动过程
一、了解风级
1.老师模仿播音员播报天气预报。

让幼儿说说今天的天气。

2、播放声音：风(寒风，暴风，台风)
教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风?
提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?
总结:风有十二级，从一级，二级，三级到十二级。

级别越高，风越大。

3、课件：风级图
出示风级图，请幼儿观察。

(1)一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?
(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?
(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?
(4)七八级风来了，会发生些什么情况呢?
(5)九级风以后会是什么样的呢?
4.引导孩子回忆沙尘暴或台风时的感受。

二、风级标志。

1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级?
2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下
来。

3.谈论刮风时我们应该如何保护自己。

4、教师给小朋友说风级歌
0级烟柱直冲天，
1级青烟随风偏;
2级风来吹脸面，
3级叶动红旗展;
4级风吹飞纸片，
5级带叶小树摇;
6级举伞步行艰，
7级迎风走不便;
8级风吹树枝断，
9级屋顶飞瓦片;
10级拔树又倒屋，
11.12陆上很少见。

三、游戏：大小风
教师：我们一起和大小风儿做游戏吧!
教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：
一级二级纸削跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，
三级四级彩旗飘(彩旗飘)，
五级六级树枝摇(转圈跑)，
吹掉7、8年级的帽子(7、8年级的帽子吹掉的时候，孩子们坐在椅子上)。

6、大班科学活动风级我知道教案反思
活动目标：
1.让孩子知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3.培养孩子的观察和感知能力，了解风的利与弊，以及人如何利用风，战胜风暴。

4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动准备：
1.课前，引导孩子观察风给外界带来的变化，比如红旗、水、头发的变化。

2.一个风扇，一个人一个气球，很多纸片，一个人一个小风车。

3、PPT课件。

活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?
2.让孩子感知空气流动形成风。

(1)教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

(2)孩子自己做小实验:让孩子用小手扇动空气，使空气流入风中。

(3)总结:气流形成风。

哪里有气流，哪里就有风。

3、了解风的特性。

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的
快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)
教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

(2)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风? 瞪大眼睛看一看能不能看到风?
总结:风看不见，抓不住，只能感觉。

4、玩纸屑。

(1)给每个孩子一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，玩的方法多。

(2)讨论:玩完后，让孩子自由讨论，说说他们是如何利用
风让小纸片动起来的。

大班科学教案《认识风》含PPT课件
6、玩“风车转转转”游戏。

每个孩子都有一架风车。

设法让风车转动起来。

请几个小
朋友在前面示范讲解，然后小朋友就可以自由发挥风车了。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问
的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探
索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。