2024年爱丽丝漫游奇境教案

2024年爱丽丝漫游奇境教案
一、教学内容
本节课选自《爱丽丝漫游奇境》教材的第三章“爱丽丝与白兔相遇”，内容包括：爱丽丝掉进兔子洞的奇妙经历，与白兔、甲虫、渡渡鸟等角色的互动，以及她第一次尝试变小变大的奇幻旅程。

二、教学目标
1. 理解并掌握故事中的生词、短语和句型，提高英语阅读理解能力。

2. 通过分析故事情节，培养学生的想象力和创造力。

3. 了解并学习英国文学经典作品，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点
难点：故事中的一些复杂句型和生词的理解。

重点：掌握故事的主要情节，以及与情节相关的词汇和句型。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张奇妙的兔子洞图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解故事第三章，引导学生关注重要词汇和句型，如：curious（好奇的）、tumble down（跌倒）、grow smaller（变小）等。

3. 例题讲解：选取一段复杂句型进行讲解，帮助学生理解句子结构。

4. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句型造句，提高运用能力。

5. 小组讨论：分组讨论故事中的奇妙经历，培养学生的想象力和创造力。

六、板书设计
1. 《爱丽丝漫游奇境》第三章
2. 主要角色：爱丽丝、白兔、甲虫、渡渡鸟
3. 重点词汇：curious、tumble down、grow smaller
4. 句型：It seemed to Alice that she had been falling for
a long time.（爱丽丝觉得她一直在掉落。

）
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话描述爱丽丝掉进兔子洞的经历。

2. 答案示例：Alice was curious about the white rabbit, so she followed it and tumbled down a deep hole. She found herself in a strange place where she could grow smaller and larger. She met various interesting creatures like the white rabbit, a beetle, and a dodo bird.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《爱丽丝漫游奇境》全书，了解其他
章节的精彩内容，提高阅读兴趣。

同时，推荐学生观看相关电影、动
画片，加深对作品的理解。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分；
2. 教具与学具的准备；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 板书设计；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的区分
难点：故事中一些复杂句型和生词的理解，如“tumble down”
（跌倒）、“grow smaller”（变小）等。

这些词汇和句型对于学生
来说可能较为陌生，需要通过具体语境和例句来帮助学生掌握。

重点：掌握故事的主要情节，以及与情节相关的词汇和句型。

这
有助于学生更好地理解故事内容，提高英语阅读理解能力。

二、教具与学具的准备
教具：PPT、黑板、粉笔。

PPT用于展示故事图片、重点词汇和句型，便于学生直观地理解；黑板和粉笔用于板书设计，强调课程重点。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

教材是学习的基础，笔记本用于
记录重点内容，彩色笔有助于学生标记和区分重要信息。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示奇妙的兔子洞图片，激发学生的好奇心，引导学生进入故事情境。

2. 例题讲解：选取一段复杂句型进行讲解，如：“It seemed to Alice that she had been falling for a long time.”（爱丽丝觉
得她一直在掉落。

）通过分析句子结构，帮助学生理解并掌握该句型。

3. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句型进行造句，及时巩固
所学知识，提高运用能力。

四、板书设计
1. 《爱丽丝漫游奇境》第三章
2. 主要角色：爱丽丝、白兔、甲虫、渡渡鸟
3. 重点词汇：curious、tumble down、grow smaller
4. 句型：It seemed to Alice that she had been falling for
a long time.
板书设计应简洁明了，突出课程重点，便于学生记忆和复习。

五、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话描述爱丽丝掉进兔子洞
的经历。

2. 答案示例：Alice was curious about the white rabbit, so she followed it and tumbled down a deep hole. She found
herself in a strange place where she could grow smaller and larger. She met various interesting creatures like the white rabbit, a beetle, and a dodo bird.
作业设计应注重培养学生的语言表达能力，要求学生运用所学词
汇和句型进行创作。

六、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对课程内容的掌
握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《爱丽丝漫游奇境》全书，了解其他
章节的精彩内容。

同时，鼓励学生观看相关电影、动画片，加深对作
品的理解，提高阅读兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，以方便学生听懂并模仿。

2. 在关键点和重点内容处适当提高语调，以引起学生注意。

3. 在情景导入和讲故事时，运用不同的语音语调，使角色形象生动，增强学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和
练习。

2. 新课内容讲解时间不宜过长，留出足够时间进行例题讲解和随
堂练习。

3. 课堂提问时，给予学生适当的思考时间，鼓励他们积极参与。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导学生主动思考和探究。

2. 针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，使每位学生
都能得到锻炼。

3. 积极给予学生反馈，鼓励他们大胆开口说英语。

四、情景导入
1. 利用奇妙的兔子洞图片和生动的故事情节，吸引学生的注意力。

2. 通过提问和小组讨论，激发学生的好奇心，引导他们进入故事
情境。

3. 结合现实生活，让学生联系自身经历，加深对故事的理解。

教案反思
1. 关注学生在课堂上的参与度，观察他们对于课程内容的兴趣和
掌握程度。

2. 反思教学过程中是否存在时间分配不合理、讲解不清晰等问题，及时调整教学方法和策略。

3. 注重课堂提问的有效性，提高问题的质量和引导性，促进学生
积极思考。

4. 加强课堂互动，鼓励学生发表观点，提高他们的语言表达能力。