幼儿园小班优秀科学教案《什么东西飘下来》

幼儿园小班优秀科学教案《什么东西飘下来》
一、教学目标
1.了解几种常见物品的轻重、大小、材质等特点。

2.通过操作活动，发现不同物品的下落速度和方式。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿通过操作活动，发现不同物品的下落特点。

2.教学难点：引导幼儿观察并描述物品的下落速度和方式。

三、教学准备
1.教具：树叶、纸片、羽毛、石头、塑料玩具等。

2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。

3.录音机（可选）：播放轻松愉快的背景音乐。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示树叶、纸片、羽毛等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道这些物品有什么不同吗？它们会飘下来吗？我们一起来看看吧！”
（二）探索活动
1.教师将树叶、纸片、羽毛等物品分别放在地上，让幼儿猜猜它们飘下来的速度和方式。

2.教师组织幼儿分成小组，每组选择一种物品，进行实验。

3.教师引导幼儿观察并描述物品的下落速度和方式，如：“树叶飘下来的速度比纸片慢，羽毛飘下来的速度最慢。

”
1.教师组织幼儿回到集体，分享实验结果。

2.教师提问：“你们发现什么规律了吗？哪些物品飘下来的速度比较快？哪些比较慢？为什么？”
（四）延伸活动
1.教师出示石头、塑料玩具等物品，让幼儿继续进行实验，观察它们的下落特点。

2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测各种物品的下落速度和方式。

3.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的实验。

（五）结束活动
1.教师带领幼儿进行轻松愉快的游戏，如“老鹰捉小鸡”等。

3.教师宣布下课，组织幼儿有序离开活动场地。

五、教学反思
本次教学活动，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验操作，观察并描述物品的下落特点。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现问题、解决问题，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

但在活动组织方面，仍存在一些不足，如时间安排不够紧凑，部分幼儿在实验过程中注意力不集中等。

在今后的教学活动中，教师需进一步改进教学方法，提高活动效果。

六、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物品下落特点的认识。

2.评估幼儿在实验操作中的表现，如观察力、动手操作能力和合作意识。

3.收集家长和幼儿对本次活动的反馈，了解活动效果。

七、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们在实践中发现问题、解决问题。

2.教师应充分调动幼儿的积极性，鼓励他们大胆猜测、表达自己的观点。

3.教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

4.教师可结合实际情况，适当调整教学内容和活动环节，提高活动效果。

重难点补充：
教学重点补充：
1.教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解物品下落速度与重量、材质之间的关系。

2.通过实际操作，让幼儿亲自感受不同物品下落时的空气阻力，进一步理解为何羽毛会比石头下落得慢。

教学难点补充：
1.教师需要设计简单明了的实验步骤，确保幼儿能够理解并参与到实验过程中。

2.引导幼儿用准确的词汇描述观察到的现象，如“缓慢下落”、“快速飘落”等。

教学过程补充：
（二）探索活动
1.教师示范将树叶、纸片、羽毛等物品从手中释放，让幼儿观察下落过程。

师：“大家看，我把这片树叶放开，它飘下来了，你们猜猜它为什么会飘得这么慢呢？”
2.教师组织幼儿分组进行实验，每组选择一种物品进行下落实验。

师：“现在，我们每个小组都有一片树叶，你们把它放开，看看它是怎么飘下来的。

”
3.教师引导幼儿观察并描述物品的下落速度和方式。

师：“谁来说说，你看到的树叶是怎么下落的？它下落得快还是慢？”
幼儿：“树叶下落得慢，它飘飘的。

”
师：“很好，那我们再试试其他的物品，看看它们又是怎么下落的。

”
1.教师组织幼儿回到集体，分享实验结果。

师：“大家都发现了什么有趣的现象呢？我们来一起分享吧。

”
师：“为什么羽毛下落得比石头慢呢？有没有小朋友知道原因？”
（四）延伸活动
1.教师出示石头、塑料玩具等物品，让幼儿继续进行实验。

师：“现在我们来看看石头和塑料玩具，你们猜猜它们谁会下落得
快呢？”
2.教师组织“猜猜看”游戏，让幼儿猜测各种物品的下落速度和方式。

师：“我们来进行一个猜猜看的游戏，我拿一样物品，你们猜猜它下落得快还是慢。

”
3.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的实验。

师：“如果你们有更多的想法，也可以试试看，也许会有新的发现哦。

”
通过这样的对话和活动设计，教案的教学过程更加具体和生动，有助于幼儿理解和掌握教学内容。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的认知水平和动手能力，提供不同难度的实验材料和指导。

2.注意观察每个幼儿的表现，及时给予个性化的鼓励和指导，确保每个孩子都能参与其中。

3.注意使用简单清晰的语言进行讲解，避免使用过于复杂的科学术语，以免造成幼儿的困惑。

4.注意实验的安全性，确保幼儿在操作过程中不会受伤，尤其是在使用剪刀等工具时。

5.注意培养幼儿的合作精神，鼓励他们与同伴交流观察到的现象，共同探讨实验结果。

6.注意保持活动的趣味性，通过游戏和互动的形式进行教学，提
高幼儿的学习兴趣。

7.注意活动时间的合理安排，保证每个环节都能顺利进行，避免因时间过长导致幼儿注意力分散。