高校思想政治课混合式学习的设计和应用的开题报告

高校思想政治课混合式学习的设计和应用的开题报告
一、选题背景
思想政治课是高校课程体系中非常重要的一部分，是教导学生政治理论、国情、国策、道德品质等内容的课程。

与传统的面授课程相比，混合式学习对学生的学习方
式提出更高的要求，但是也更加灵活多样化。

混合式学习既能充分利用线上教育资源，又能保持线下教学的教育质量和有效性。

本研究将设计一种新的混合式思想政治课程，并分析应用其是否达到了教学目标，提高了学生的学习成果。

二、研究目的与意义
1. 理论意义：研究混合式学习在思想政治课教学中的应用，为教育教学改革提供理论支持和实证研究。

2. 实践意义：提高高校思想政治课的教育质量，促进学生的综合素质提高，为学生今后的发展打下良好基础。

三、研究内容与方法
1. 研究对象：选取某高校行政管理专业大学生为研究对象。

2. 研究内容：
（1）调查中大学生对传统思想政治课的学习情况以及学习需求。

（2）设计混合式学习课程，包括线上和线下两部分，形成整合的思想政治课程。

（3）通过开展教学实验和课程评估等方法，分析混合式学习对学生思想政治课
学习成果的影响。

3. 研究方法
(1)文献资料法：通过收集、研究相关的文献资料，了解混合式学习对思想政治课教学的理论应用。

(2)问卷调查法：通过设计有效的问卷，了解学生对思想政治课的学习情况以及学习需求情况。

(3)实地调查法：直接观察和参与学生学习活动，收集相关数据。

(4)教育教学实验法：开展混合式思想政治课程的教学实验并加以评估分析。

四、预期研究结果
本研究拟实现以下预期研究结果：
1.深入了解中大学生对思想政治课的学习情况以及学习需求情况。

2.设计出适合混合式思想政治课程，建立一种线上与线下结合的教学模式，丰富思想政治课的教育内容和形式。

3.运用前述方法对开展混合式思想政治课程的教学实验进行实践和评估，分析混合式学习对学生思想政治课学习成果的影响，探讨混合式学习在思想政治课教学中的
应用。

四、预期研究产出
本研究拟产出的学术成果：
1.论文：以混合式思想政治课程教学模式的设计与应用研究为切入点，详细阐述本研究的研究方法、研究过程、研究结果和结论。

2.教材：整理开展混合式思想政治课程所需的教学大纲、教材、PPT等教学资源，为相关专业的教师提供学术支持。

3.教学指导方案：针对开展混合式思想政治课程的实际操作情况，设计相应的教学指导方案，为教师提供有针对性的教学指导。

五、研究进度计划
本研究计划分以下阶段进行：
第一阶段：文献调查与综述，重点研究混合式学习和思想政治课程设计的相关文献和研究成果，建立本研究的研究框架和理论基础。

第二阶段：调查问卷设计与实施，根据混合式学习和思想政治课程的研究背景和理论基础，运用问卷进行调查，了解学生对思想政治课程的需求和期望。

第三阶段：混合式思想政治课程设计与实施，根据调查结果，设计出一套混合式思想政治课程，开展教学实验，并收集相关数据。

第四阶段：实验数据分析和论文撰写，以实验数据为基础，分析混合式思想政治课程对学生的学习成绩和学习体验的影响，撰写研究论文。